P ROGRAMME DE KHÔLLES Semaine 12 : du 12 au 16 décembre Sciences Physiques - ISEP P1A 2016/2017 Même si les chapitre M1 et M2 n’apparaissent pas dans ce programme de révision, il va de soi que les exercices portant sur le chapitre M3 nécessiterons que les chapitres M1 et M2 soient maîtrisés ... M3 : Approche énergétique Suggestion de questions de cours Définir la puissance et le travail élémentaire d’une force. Quand est-ce qu’une force est motrice ? résistante ? ne travaille pas ? Définir le travail d’une force s’appliquant à un point M se déplaçant entre un point A et un point B sur un chemin donné. Dans le cas du point matériel, démontrer le théorème de la puissance cinétique. En déduire le théorème de l’énergie cinétique. Application du théorème de l’énergie cinétique pour une chute libre verticale (vitesse finale pour une chute depuis une hauteur h ; altitude maximale pour une vitesse initiale donnée, ...) Dans le cas d’un système de points matériels, comment définit-on l’énergie cinétique du système ? En déduire l’expression du théorème de la puissance cinétique en distinguant la somme des puissance des forces extérieures Pext et la somme des puissances des forces intérieures Pint . En déduire l’expression du théorème de l’énergie cinétique pour le système de points. Établir que pour calculer le travail total du poids sur un système de points, on peut assimiler celui-ci à un point matériel de masse mtot et confondu avec son centre de masse G. Dans le cas d’un solide en translation, expliquer comment se simplifie l’expression du théorème de la puissance cinétique et de l’énergie cinétique. Définir une force conservative (ou dérivant d’un potentiel) et l’énergie potentielle associée (faire le lien entre l’énergie potentielle et la puissance de cette force, de même faire le lien entre l’énergie potentielle et le travail de cette force). Pourquoi une énergie potentielle est-elle définie à une constante près ? Dans le cas d’un problème à une seule dimension x, établir le lien entre la composante F (x) de la → et dEp . En déduire que l’action d’une force conservative tend à déplacer le système force suivant − u x dx mécanique de sorte à diminuer l’énergie potentielle correspondante. Généraliser à 3D. Établir l’expression de l’énergie potentielle de pesanteur. Établir l’expression de l’énergie potentielle élastique liée à la force de rappel élastique d’un ressort. Définir l’énergie mécanique d’un système mécanique. Exprimer le théorème de l’énergie mécanique. À quelle condition l’énergie mécanique est-elle conservée ? Définir la notion de "degré de liberté". Expliquer en quoi, pour un système mécanique à un degré de liberté et pour une énergie mécanique initiale donnée, la trajectoire du mouvement est bornée. Illustrer dans le cas d’un puits de potentiel et d’une barrière de potentiel. À partir du profil graphique de l’énergie potentielle en fonction du degré de liberté, décrire le mouvement d’un système mécanique à un degré liberté dans un puits de potentiel. Quelle est l’énergie mécanique minimale permettant de "franchir" la barrière ? À partir du profil graphique de l’énergie potentielle, comment situe-t-on les points de l’espace où la 1 N.Gaudouen Semaine 12 : du 12 au 16 décembre ISEP P1A 2016/2017 vitesse s’annule ? À partir du profil graphique de l’énergie potentielle, comment peut-on interpréter l’influence des frottements ? (Expliquer dans le cas d’un puits de potentiel.) Pour un système à un degré de liberté x, comment détermine-t-on une position d’équilibre xe à partir de la connaissance de l’énergie potentielle totale Ep (x) ? Quelle en est l’interprétation graphique dans l’allure de Ep (x) ? Comment détermine-t-on le caractère stable ou instable d’une position d’équilibre ? Expliquez. Qu’appelle-t-on intégrale première du mouvement ? Traitez l’exemple de l’oscillateur masse+ressort horizontal et retrouvez l’équation différentielle du mouvement. EC1 : Notions élémentaires d’électrocinétique Lundi 12/12 : questions de cours et applications directes de cours uniquement Suggestion de questions de cours Définir le potentiel électrique. Qu’est-ce qu’une tension ? Qu’est-ce qu’un courant électrique ? Définir l’intensité d’un courant. Qu’est-ce que l’ARQS ? À quelle condition sur la fréquence des signaux l’ARQS sera-t-elle validée en TP (condition à établir) ? Qu’est-ce qu’une association de dipôles en série ? en parallèle ? Énoncer la loi des nœuds. Expliquer en quoi cette loi est valable dans l’ARQS. Énoncer la loi des mailles. À établir avec la loi d’additivité des tensions. Définir convention récepteur et générateur. Quelle est la caractéristique d’un résistor ? d’une source idéale de tension ? de courant ? d’une alimentation stabilisée ? d’une diode ? Comment peut-on déterminer graphiquement le point de fonctionnement d’un circuit constitué de deux dipôles ? Exemple d’une pile alimentant une résistance. Déterminer le point de fonctionnement par le calcul. À partir de jeudi 15/12 uniquement : Définir la puissance reçue d’un dipôle. À l’aide d’un bilan d’énergie en convention récepteur, exprimer la puissance reçue d’un dipôle en fonction de la tension à ses bornes et de l’intensité le traversant. Quel est le lien entre puissance reçue et puissance cédée ? Comment s’exprime la puissance cédée en convention récepteur ? en convention générateur ? Quand est-ce qu’un dipôle a un fonctionnement récepteur ? générateur ? 2 N.Gaudouen