Évaluation fin de 1er trimestre – 2010/2011 Jeudi 10
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Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. Évaluation fin de 1er trimestre – 2010/2011 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1) LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE PHASE COLLECTIVE LIRE 03 [LE13] – Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. Exercice 1 : a) Écris le nom de ton sport préféré : …............................................................ 1 b) Copie la date qui est au tableau : …...................................................................... 2 c) Souligne tous les mots qui commencent par la syllabe « ba ». bateau barque ballon pédalo bambou déballer bâton banjo emballage banane 3 d) Voici des dessins. Entoure la fraise en bleu et barre la pêche : 4 e) Voici une autre date. Lis cette date. Souligne l'année. Jeudi 10 juillet 2008 5 LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 2 : Cette cruelle histoire se déroule dans une école pour animaux sauvages. Et, comme dans toutes les écoles du monde, on y apprend à grandir, à faire des boucles et des ronds, et à inventer des histoires. Dans la cour, les hippopotames Tim et Tom semblaient bien plus joyeux qu'à l'ordinaire. Ils avaient apporté quelque chose d'extraordinaire dans un petit sac en toile: une grande surprise pour la classe. Devant le portail de l'école, les élèves se pressaient autour d'eux. - Ouvrez donc votre sac ! - Est-ce que ça roule ? Ça se mange ? Aux questions qui fusaient de toutes parts, les deux frères ne répondaient que par un léger signe de la tête. La maîtresse qui était un chimpanzé avec des lunettes, tira sur la cloche et chacun rejoignit sa place en un clin d'œil. Dans la classe, la maîtresse se gratta le dessus de la tête. Puis elle demanda aux élèves d'expliquer leur affaire et de déballer enfin leur surprise qui paraissait pressée de sortir. « Le petit humain » Alain Serres, Gallimard collection 1990 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1ère période – Page 1/9 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. Écoute le texte que l'on te lit, puis réponds aux questions. a) Qui sont les personnages ? 6 ..................................................................................................................................... b) Quel est l'évènement important ? 7 ..................................................................................................................................... c) Par quel animal est représentée la maîtresse ? 8 ..................................................................................................................................... d) Quels élèves étudient dans cette école ? ..................................................................................................................................... 9 LIRE 04 [LE10a] - Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court. e) C’est l’histoire : de deux garçons et d'une surprise. de deux hippopotames et d'une surprise. d'un chimpanzé et de ses petits. 103 d'un cadeau et d'un chimpanzé. f) Où se passe l’histoire ? Cela se passe à l'école. Cela se passe chez Tim et Tom. Cela se passe dans une maison. Cela se passe dans la savane. 104 VOCA 05 [VO09]- Commencer à utiliser l'ordre alphabétique. Exercice 3 : Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique. hippopotame A: B: école chimpanzé maison surprise surprise surprenant superbe saucisse sel 10 11 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1ère période – Page 2/9 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 4 : (…) Les deux hippopotames s'approchèrent du bureau en transportant leur sac de toile avec précaution. Tim se lança: - Dimanche, nous sommes allés nous promener, mon frère, mes deux sœurs, ma mère et moi... Tom continua: - Nous sommes allés nous promener dans la grande forêt de chênes... - Et là, parmi les arbres, nous avons vu sautiller la surprise, rajouta Tim. La maîtresse se gratta le nez. Et les deux hippopotames continuèrent : - Alors, pour qu'il ne se perde pas... - Et pour qu'il n'ait pas froid... - Nous l'avons mis dans notre sac en toile, conclut Tom. Les animaux, impatients, commençaient à ne plus pouvoir tenir en place et gesticulaient dans tous les sens pour mieux apercevoir la surprise. Enfin, minutieusement, les deux frères se décidèrent à déballer leur trésor: - Oooh ! firent les animaux. - Mais qu'est-ce ? fit la maîtresse. - Un pe-tit-hu-main ! répondirent-ils tous ensemble ! En effet, un petit enfant se trouvait là, planté sur le bureau de la maîtresse. La maîtresse était ravie: elle allait enfin pouvoir faire une très intéressante leçon de sciences . « Le petit humain » Alain Serres, Gallimard collection 1990 a) Quelle est la surprise ? ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 12 b) Qui l'a capturée et où ? ................................................................................................................................ 13 ................................................................................................................................ c) Lis chaque phrase. Indique si ce qu'elle dit est vrai ou faux. Écris « Vrai » ou « Faux » dans la case à la fin de chaque phrase. Les deux frères ont emporté la surprise pour qu'elle n'ait pas froid. 14 Les deux frères ont emporté la surprise pour qu'elle ne se perde pas. La maîtresse est contente parce qu'elle va pouvoir jouer avec la surprise. ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1ère période – Page 3/9 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. GRAM 03 [GR19] - Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l'indicatif. Exercice 5 : a) Conjugue le verbe entre parenthèses au présent : Les deux hippopotames .......................................... du bureau. 15 (s'approcher) b) Conjugue le verbe entre parenthèses au futur : Les animaux .......................................... dans tous les sens. 16 (gesticuler) c) Conjugue le verbe entre parenthèses au passé composé : La maîtresse .......................................... sur la cloche. (tirer) 17 ÉCRI 01 [EC07]– Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. Exercice 6 : Recopie ce poème sur les lignes du cahier. L'hippopotame barboteur Ce que j'aime dans la vie, c'est patauger, flotter, barboter dans la rivière. Anne-Marie Chapouton 18 19 20 21 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1ère période – Page 4/9 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. LIRE 05 [LE12 ] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 7 : Lis ce texte silencieusement, puis réponds aux questions ci-après. Fondant au chocolat Préparation : 15 min Ingrédients : - 200g de chocolat noir - 150g de beurre - 150g de sucre en poudre - 50g de farine - 3 œufs pour 8 personnes Cuisson : 25 min Ustensiles: - une casserole - un saladier - une cuillère en bois - un moule à gâteau Préparation : 1- Sortir du beurre du réfrigérateur pour qu'il ramollisse. 2- Dans une casserole, casser le chocolat en morceaux. Y ajouter 3 cuillères à soupe d'eau et mettre le tout à fondre à feu moyen. 3- Pendant ce temps, dans un saladier, travailler le beurre mou à l'aide d'une cuillère en bois. Ajouter le sucre en poudre et continuer de remuer jusqu'à ce que le mélange devienne léger et onctueux. Puis ajouter les œufs un à un en alternant avec la farine. 4- Incorporer à ce mélange le chocolat fondu en remuant bien avec une cuillère. Beurrer alors votre moule, y verser la pâte et faire cuire au four, préchauffé à 150°C, pendant 25 à 30 minutes. a) Comment appelle-t-on ce type de texte? Mets une croix dans la bonne case. un article de journal une recette une poésie un extrait de conte 22 b) Pour combien de personnes est-elle prévue ? .................................................................................................................................. 23 c) Quel est le temps de cuisson ? .................................................................................................................................. 24 d) Mets une croix dans la bonne case. Pour cette recette, nous avons besoin de : 8 œufs 3 œufs 25 GRAM 01 [GR06] – identifier la phrase, le verbe, le nom, l'article, l'adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). Exercice 8 : Range les mots soulignés dans les colonnes ci-dessous. La maîtresse qui est un chimpanzé avec des lunettes, tire sur la cloche et chacun rejoint sa place en un clin d'œil. Noms Articles Verbes 26 27 28 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1ère période – Page 5/9 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. GRAM 02 [GR11] – Repérer le verbe d'une phrase et son sujet. Exercice 9 : Pour chaque phrase, souligne le verbe et entoure le sujet. La maîtresse tire sur la cloche. 29 Elle fera enfin une très intéressante leçon de sciences . 30 31 Les hippopotames semblent bien plus joyeux qu'à l'ordinaire. 32 VOCA 04 [VO08] - Regrouper des mots par familles. Exercice 10 : Deux familles de mots sont mélangées, entoure en bleu les mots qui appartiennent à la première famille et en vert les mots qui appartiennent à l'autre famille. déballer emballage couture 33 coudre décousu emballer 34 ORTH 01 [OR07a,b] - Écrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée. Exercice 11 : Écris les mots que l'on te dicte : a) ..................................................................... b) ..................................................................... c) .................................................................... d) ..................................................................... 35A 35b 36c e) ..................................................................... f) ..................................................................... 36d VOCA 03 [VO07] – Trouver un mot de sens opposé. Exercice 12 : Écris un mot qui veut dire le contraire de chaque mot encadré. poli → accélérer → silence → ….............................................................................................. 37 ….............................................................................................. 38 ….............................................................................................. 39 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1ère période – Page 6/9 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. ORTH 02 [OR07c] - Écrire sans erreur des mots mémorisés. Exercice 13 : Écris les mots que l'on te dicte : a) ..................................................................... b) 40a ..................................................................... 40b 41c c) .................................................................... d) ..................................................................... 41d ORTH 03 [OR07d,e,f] – Orthographier correctement des formes conjugués, respecter l'accord entre le sujet et le verbe, ainsi que des accords en genre et en nombre dans le groupe nominal. Exercice 14 : Écris les phrases que l'on va te dicter. 1) 42 43 2) 44 45 VOCA 02 [VO06] – Donner des synonymes. Exercice 15 : Trouve un synonyme pour le mot souligné dans chaque phrase. Écris-le dans la case. Le lion est un animal féroce. Le maçon fait une maison. 46 47 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1ère période – Page 7/9 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. ÉCRI 03 [EC09] – Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes. ÉCRI 02 [EC10] – Utiliser ses connaissances pour mieux écrire une texte court. Exercice 16 : Écris la suite de l'histoire. A l'école, les deux hippopotames Tim et Tom ont déballé leur surprise. Un petit humain est sorti du sac sous les yeux émerveillés des élèves. La maîtresse était ravie. Invente la suite de cette histoire. Pour t'aider : Que va-t-il arriver au petit humain? Est-il en danger? Les animaux sont-ils gentils avec lui? Que font-ils de lui? L'enfant est-il heureux d'être avec eux? Le petit humain a-t-il des parents ? Que font-ils? 48 49 50 51 52 53 54 ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1ère période – Page 8/9 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. PHASE INDIVIDUELLE LIRE 01 [LE06] – Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. Exercice 17 : Lis les mots suivants : a) b) piquer opération ruisseau 55a gland moufle tintinnabuler 55b Lis le texte ci-dessous : Dans la cour, les hippopotames Tim et Tom semblaient bien plus joyeux qu'à l'ordinaire. Ils avaient apporté quelque chose d'extraordinaire dans un petit sac en toile: une grande surprise pour la classe. Devant le portail de l'école, les élèves se pressaient autour d'eux. - Ouvrez donc votre sac ! - Est-ce que ça roule ? Ça se mange ? Aux questions qui fusaient de toutes parts, les deux frères ne répondaient que par un léger signe de la tête. La maîtresse qui était un chimpanzé avec des lunettes, tira sur la cloche et chacun rejoignit sa place en un clin d'œil. 56 57 58 PHASE COLLECTIVE GRAM 04 [GR17] – Distinguer le présent du futur et du passé. Exercice 18 : Lis le texte suivant puis relie chaque phrase à la proposition correspondante. Franklin a déniché une vieille casquette de marin. « Ce sera le chapeau du capitaine ! » s'écrie-t-il. est une phrase au passé Franklin a déniché une vieille casquette de marin. est une phrase au présent est une phrase au futur est une phrase au passé Ce sera le chapeau du capitaine ! 101 102 est une phrase au présent est une phrase au futur ©2010/2011 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – fin de 1ère période – Page 9/9
