Page 1 Nom : ............................................ Prénom
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Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. Évaluation initiale de début d'année – 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1) LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE PHASE COLLECTIVE LIRE 03 [LE13] – Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. Exercice 1 : a) Écris ton prénom et ton nom : …................................................................... 1 b) Copie la date qui est au tableau :...................................................................... 2 c) Voici des dessins. Entoure le dragon en vert et barre la carotte : 3 d) Voici une autre date. Lis cette date : Lundi 24 août 2009 4 - Souligne le nom du mois. - Entoure le nom du jour. 5 VOCA 05 [VO09]- Commencer à utiliser l'ordre alphabétique. Exercice 2 : Range les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique. gentil A: B: ananas sapin bateau vache bâton brouette beau blanche bouton 6 7 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 1/10 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 3 : Un après-midi d'été, alors qu'il se promenait loin de sa caverne, l'ours fut attiré par une odeur. Il la suivit et parvint à une clairière. Là, toutes sortes de surprises l'attendaient. D'abord, il y avait une maison. Puis du linge de couleur vive pendu sur un fil. Mais surtout, il y avait une jeune femme. Caché derrière un gros arbre, il l'observa. Elle regardait un drôle d'objet rectangulaire qu'elle tenait entre les mains. Malgré la merveilleuse odeur de bacon, de café et de pain qui s'échappait de la maison (et qui commençait à lui chatouiller les narines), l'ours ne pouvait détacher son regard de cette femme. Il ne parvenait pas à comprendre ce qu'elle faisait. Mais il aimait ce calme, cette paix qui régnaient. Soudain, elle referma le livre. Il s'enfuit en courant. Jour après jour, il revint. Il s'approchait de plus en plus près. Dissimulé derrière un arbre, il l'observait discrètement, ne laissant dépasser que sa grosse tête d'ours. Cette femme l'intriguait. Parfois, captivée par sa lecture, elle éclatait de rire. Ou bien, se cramponnant à sa page, elle paraissait effrayée. Ou bien encore, elle abaissait le livre et détournait son regard, qui semblait se perdre loin, ailleurs. Un jour, un rayon de soleil se faufila entre les arbres. Il la vit alors poser doucement le livre sur ses genoux puis fermer les yeux. Dennis Haseley et Jim LaMarche, L'ours qui aimait les histoires, Ed. Casterman, 2003 Écoute le texte que l'on te lit, puis réponds aux questions. a) Qui est caché derrière un gros arbre ? ..................................................................................................................................... 8 b) Quelles sont les odeurs qui s'échappent de la maison ? ..................................................................................................................................... 9 c) Que tient la jeune femme entre ses mains ? ..................................................................................................................................... 10 d) A travers quoi se faufile le rayon de soleil ? ..................................................................................................................................... 11 LIRE 04 [LE10a] - Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court. e) C’est l’histoire de : un ours et un petit garçon une jeune femme et son fils un ours et une jeune femme un loup et une petite fille f) Où se passe l’histoire ? 12 13 dans un village dans une clairière dans une école sur une île ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 2/10 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. LIRE 05 [LE12] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 4 : Le soir, quand elle regagnait sa maison, l'ours repartait de son pas lourd dans la forêt, vers sa caverne. Une fois, en chemin, il entendit le cri d'un geai bleu. Il releva rapidement la tête. Il avait cru entendre le cri de la femme. Un après-midi, la femme était absente. Lentement, sa tête se balançant d'un côté puis de l'autre, l'ours s'approcha. De sa grosse patte, il donna un coup dans la pile de livres. L'un d'eux tomba à l'envers sur le sol. De son museau, il le poussa puis effleura de ses griffes la couverture marron, essayant de le retourner. Finalement, une de ses griffes accrocha la couverture. Le livre s'ouvrit et se referma brusquement. Surpris, l'ours recula. Il fit un nouvel essai et, cette fois, le livre resta ouvert. Alors l'ours s'approcha de nouveau et posa sa lourde tête dessus. Sur les pages, il y avait des rangées et des rangées de signes... Dennis Haseley et Jim LaMarche, L'ours qui aimait les histoires, Ed. Casterman, 2003 a) Recopie ce qui indique dans le texte, qu'un après-midi la jeune femme n'est pas là. ................................................................................................................................ 14 ................................................................................................................................ b) Pourquoi un des livres tombe à l'envers ? 15 ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ c) Lis la phrase proposée et écris VRAI ou FAUX dans la case. 16 La couverture du livre est jaune. L'ours n'arrive pas à ouvrir le livre. L'ours pose sa lourde tête sur le livre. ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 3/10 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. GRAM 03 [GR19] - Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l'indicatif. Exercice 5 : a) Conjugue le verbe entre parenthèses au présent : Les tortues ….......................................... de la salade. (manger) 17 b) Conjugue le verbe entre parenthèses au futur : Tu ne ….......................................... plus le samedi matin. 18 (travailler) c) Conjugue le verbe entre parenthèses au passé composé : Vous ….......................................... à la fête du printemps. 19 (chanter) ÉCRI 01 [EC07]– Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. Exercice 6 : Recopie ce poème sur les lignes du cahier. La grenouille Une grenouille Qui fait surface Ça crie, ça grouille Et ça agace. 20 21 22 23 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 4/10 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. LIRE 05 [LE12 ] - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Exercice 7 : Lis ce texte silencieusement, puis réponds aux questions ci-après. Vol à vue Les Hirondelles en migration voyagent à 10 mètres les unes des autres, par petites troupes. Pas question pour les jeunes de quitter des yeux les vieilles Hirondelles qui connaissent par cœur le trajet et leur servent de guides pour ce premier voyage. a) De quelle couleur est la gorge des « parents » hirondelles ? 24 .................................................................................................................................. b) Comment est la queue de « l'élève » hirondelle ? .................................................................................................................................. 25 c) Mets une croix dans la bonne case. « Elles voyagent à ….............. les unes des autres. » : 10 cm 1 km 10 m 10 km 26 d) Qui sert de guide pour les jeunes hirondelles ? …............................................................................................................................... 27 …............................................................................................................................... VOCA 04 [VO08] - Regrouper des mots par familles. Exercice 8 : Deux familles de mots sont mélangées, entoure en bleu les mots qui appartiennent à la première famille et en vert les mots qui appartiennent à l'autre famille. bouclette reboucher bouclage bouchon déboucher boucle 28 29 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 5/10 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. GRAM 01 [GR06] – identifier la phrase, le verbe, le nom, l'article, l'adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). Exercice 9 : Range les mots soulignés dans les colonnes ci-dessous. Un jour, un rayon de soleil se faufila entre les arbres. Il la vit alors poser doucement le livre sur ses genoux puis fermer les yeux. Noms Articles Verbes 30 31 32 GRAM 02 [GR11] – Repérer le verbe d'une phrase et son sujet. Exercice 10 : Pour chaque phrase, souligne le verbe et entoure le sujet. Prune est dans son bain. 33 La maman de Prune lui demande de s'occuper de son petit frère. 34 35 Thomas et Prune jouent ensemble dans la baignoire. 36 VOCA 03 [VO07] – Trouver un mot de sens opposé. Exercice 11 : a) Écris un mot qui veut dire le contraire de chaque mot encadré. lenteur → fermer → 37 ….............................................................................................. 38 ….............................................................................................. b) Relie le mot souligné à son contraire. ● contente Aujourd'hui, Jeanne est très heureuse. ● 39 ● triste ● ravie ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 6/10 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. ORTH 01 [OR07a,b] - Écrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée. Exercice 12 : Écris les mots que l'on te dicte : a) ..................................................................... b) ..................................................................... 40 41 c) .................................................................... d) ..................................................................... 42 e) ..................................................................... f) ..................................................................... 43 ECRI 02 [OR07c] - Écrire sans erreur des mots mémorisés. Exercice 13 : Écris les mots que l'on te dicte : a) ..................................................................... c) ..................................................................... 44 45 46 b) .................................................................... d) ..................................................................... 47 ORTH 03 [OR07d,e,f] – Orthographier correctement des formes conjugués, respecter l'accord entre le sujet et le verbe, ainsi que des accords en genre et en nombre dans le groupe nominal. Exercice 14 : Écris les phrases que l'on va te dicter. 1) 48 49 2) 50 51 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 7/10 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. ÉCRI 03 [EC09] – Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes. ÉCRI 02 [EC10] – Utiliser ses connaissances pour mieux écrire une texte court. Exercice 15 : Écris la suite de l'histoire en racontant ce qui arrive à Léo. Il était une fois un jeune enfant qui s'appelait Léo. Il vivait avec ses parents, ses frères et ses sœurs dans une maison au milieu de la forêt. Il était très heureux mais il n'avait pas le droit de sortir à cause des ours. Un jour, il en eut assez et pendant que ses parents dormaient, il décida d'aller faire une petite promenade. 52 53 54 55 56 57 58 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 8/10 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. VOCA 02 [VO06] – Donner des synonymes. Exercice 16 : a) Remplace le verbe souligné de chaque phrase (…....) par un des verbes de la liste suivante et écris-le dans la case correspondante. gagner égarer gaspiller remporter 59 Julie a perdu son stylo. …............................................................ Tu perds ton temps. …............................................................ b) Trouve un synonyme du mot souligné. 60 Ce gâteaux est vraiment délicieux. c) Relie le mot souligné à son synonyme. ● picorera 61 ● laissera C'est sûr, il engloutira ce gâteaux. ● ● avalera GRAM 04 [GR17] – Distinguer le présent du futur et du passé. Exercice 17 : Lis le texte suivant puis relie chaque phrase à la proposition correspondante. Léa s'est levée ce matin de mauvaise humeur. Elle a fait tomber son bol de lait puis a grogné toute la journée. En rentrant de l'école, sa maman lui fait un câlin, demain c'est certain elle aura le sourire. Léa s'est levée ce matin de bonne humeur. Elle aura le sourire. est une phrase au passé est une phrase au présent est une phrase au futur est une phrase au passé est une phrase au présent est une phrase au futur 62 63 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 9/10 Nom : ............................................ Prénom: ............................................. Date : ............................. PHASE INDIVIDUELLE LIRE 01 [LE06/LE14] – Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. Exercice 18 : Lis les mots suivants : a) imprimante b) recommandation baleineau méchanceté 64 déguisement surveiller 65 Lis le texte ci-dessous : Un après-midi d'été, alors qu'il se promenait loin de sa caverne, l'ours fut attiré par une odeur. Il la suivit et parvint à une clairière. Là, toutes sortes de surprises l'attendaient. D'abord, il y avait une maison. Puis du linge de couleur vive pendu sur un fil. Mais surtout, il y avait une jeune femme. Caché derrière un gros arbre, il l'observa. 66 67 68 69 ©2011/2012 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues du cycle II – début d'année – Page 10/10
