17programmation - Collège des Saints-Coeurs
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Collège des Saints-Cœurs Sioufi Le français en 6e Programmation de l’année scolaire 2016-201 Objet thématique I : Le conte merveilleux et le conte explicatif De la 1 e semaine d’octobre à la 2e semaine de janvier Objectifs : - Repérer les caractéristiques d'un conte ; - Reconnaître les différentes étapes du schéma quinaire ; - Découvrir l'univers des contes du monde ; - Repérer la construction d'un conte explicatif ; - Ecrire un conte en utilisant les temps du récit ; - Découvrir les mythes de la genèse du monde et les récits de métamorphose. Compréhension de l’écrit : Module 1 : Le monstre dans les contes du monde entier Corpus Le Petit Poucet La Belle et la Bête (les 4 extraits) Objectifs Pages Découvrir le monstre comme moyen pour affronter ses peurs p. 24 Etudier la structure et les caractéristiques d’un conte merveilleux p.32 Comprendre et accepter les différences à travers les monstres L’île au monstre Comprendre des phénomènes naturels à travers l’existence des monstres p. 28 Module 2 : Les monstres dans les récits antiques Ovide, Les Métamorphoses (œuvre intégrale) Corpus Objectifs La métamorphose d’Arachné Métamorphoses Découvrir une métamorphose p. 40 Les paysans de Lycie Découvrir les causes d’une métamorphose p. 46 Europe et le taureau Découvrir la fonction explicative d’un récit mythologique p. 50 Connaissance de la langue : Matières Pages Objectifs Le vocabulaire de l'image Fiche Analyser une image en utilisant le lexique adéquat. Le schéma narratif Cours Reconnaître les différentes étapes du schéma narratif. Les caractéristiques du conte merveilleux et explicatif Cours Reconnaître les caractéristiques d’un conte merveilleux et explicatif. Le verbe p. 270 Repérer un verbe, reconnaître les groupes verbaux, identifier les modes, identifier temps simples et temps composés de l'indicatif. L'imparfait de l'indicatif p. 278 Maîtriser la conjugaison de l'imparfait. Le passé simple de l'indicatif p. 278 Maîtriser la conjugaison du passé simple. p. 280 Distinguer les valeurs de l’imparfait et du passé simple. Savoir choisir entre Les emplois du passé simple et de l’imparfait imparfait et passé simple. Le plus-queparfait de l’indicatif Cours Maîtriser la conjugaison et l’emploi du plus-que-parfait + formation et accord du participe passé employé avec les auxiliaires être et avoir Présentation sur la Mythologie gréco-romaine Cours Reconnaître les principaux dieux de la Mythologie gréco-romaine et leurs attributs. L’origine des mots, La formation des mots et les familles de mots p.328-330 Connaître l’origine des mots. Les synonymes, les antonymes, les homonymes et les paronymes p. 334 (remarque sur les paronymes) + p.342 Retrouver synonymes, antonymes, homonymes, paronymes. Les classes de mots Cours Reconnaître les différentes natures des mots. Les déterminants p.256- 258 Reconnaître les différents déterminants et les employer correctement. Connaître le vocabulaire de la métamorphose p. 186 + fiche Savoir utiliser le vocabulaire de la métamorphose Etudier la formation des mots, identifier des mots de la même famille. Expression écrite : Ecrire une partie ou la suite d’un conte merveilleux ou explicatif au système du passé. Ecrire une métamorphose à la manière d’Ovide. Expression orale : Exposer l’un des contes lus en lecture personnelle. Exposés sur les héros et les dieux de l’Antiquité grecque. Histoire des arts: Les représentations de monstres. Les représentations des dieux de l’Antiquité. Objectif thématique II : Les récits d’aventures De la 2e semaine de janvier à la 2e semaine d’avril Objectifs : - Découvrir le récit d'aventures et ses composantes ; Rédiger un récit d’aventures. Compréhension de l’écrit : Module 1 : Tenir le lecteur en haleine Texte Objectifs Le Merveilleux voyage de Nils Holgersson à travers la Suède Sans famille Pages Jouer avec l’effet de surprise p. 94 Créer un effet d’attente p. 96 Donner un sentiment d’urgence p. 98 La Rivière à l’envers La Rencontre Module2 : L’aventure extraordinaire Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince (Œuvre intégrale) Motivation : Analyse de la première de couverture et de la dédicace Texte Chapitres 1 à 7 Objectifs La solitude du narrateur. L’apparition du Petit Prince et les outils de la mise en œuvre de la rencontre. Chapitre 8 Le Petit Prince et sa rose : une relation compliquée Chapitre 10 Le personnage du roi et la satire du pouvoir Chapitre 21 La rencontre avec le renard et la découverte de ce qu’est l’amitié. Chapitre 25 Les adieux Connaissance de la langue : Matières Le nom et le GN Pages Objectifs p. 254 / 262 + cours (expansi ons) Identifier un GN, le nom noyau et ses expansions. p. 244 Reconnaître le sujet, accorder le verbe avec son sujet. L’attribut du sujet p. 302 Repérer les attributs du sujet et les verbes attributifs, accorder l'attribut avec son sujet. L'adjectif qualificatif p. 260-302 Reconnaître l'adjectif qualificatif et l’accorder correctement. Le sujet Reconnaître la nature des expansions du nom. Différencier l’adjectif attribut et l’adjectif épithète. Auteur, narrateur, personnage Cours Distinguer auteur, narrateur, personnage et identifier le statut du narrateur. Autour du pronom p. 264-266-300 Distinguer les pronoms personnels, possessifs et démonstratifs et les employer correctement. Les compléments d’objet p.298 Reconnaître le COD et le COI et identifier leurs natures. Les compléments circonstanciels p. 246 Reconnaître le CCT, CCL, CCMoyen et le CCManière et identifier leurs natures. Polysémie et champ lexical p. 332 Reconnaître les différents sens d’un mot. Reconnaître un champ lexical. Production écrite : Ecrire un récit d’aventures au système du passé, à la troisième personne. Ecrire l’histoire du train sous la forme d’un récit d’aventures (PI) Expression orale : Imaginer un jeu avec le temps pour tenir le lecteur en haleine (p.118) ; Choisir une illustration de première de couverture et en analyser le choix. Histoire des arts: Deux films à visionner : Les Visiteurs ; Le Petit Prince. Objectif thématique III : création poétique De la 3e semaine d’avril à la 4e semaine de mai Objectifs : - Découvrir les récits de création ; - Découvrir le genre poétique. Compréhension de l’écrit : Module 1 : Ecrire un apologue en vers et en rimes La Fontaine, Les Fables, tome I (œuvre intégrale) Texte Objectifs Œuvre Le Loup et l’Agneau Distinguer les deux parties d’une fable p.7 Le Loup devenu berger Etudier la morale d’une fable p.14 Comprendre l’importance de la narration dans une fable p.31 Découvrir une fable dont un homme est le personnage principal p. 57 Comprendre l’importance du dialogue dans une fable Manuel p. 201 Le torrent et la rivière La Laitière et le pot au lait Le Lion et le Rat Connaissance de la langue : Matières Les temps composés Pages p.288 Objectifs Conjuguer les verbes aux temps composés. L’accord du participe passé p. 290 Accorder correctement le participe passé dans tous ses cas. L’impératif p.286 Conjuguer au présent de l’impératif et savoir l’employer correctement. Le présent de l’indicatif p. 272 à 277 + p. 290 Conjuguer au présent de l’indicatif et savoir l’employer correctement. Le récit au présent / le récit au passé p. 314-316 Distinguer le récit au présent et le récit au passé. Les caractéristiques de l’écriture poétique Cours Repérer dans un poème : vers, strophes, rimes… + formes. Les figures de style Cours Repérer et employer quelques figures de style. (Comparaison, métaphore, personnification, périphrase) Production écrite : Ecrire un récit de création ; Pasticher une fable de manière à en transformer la morale. Expression orale : Mettre en scène une fable. Histoire des arts: La Bible de Sauvigny, manuel p. 146. Paradis de Lucas Cranach l’Ancien, manuel p. 147. Objet thématique IV : Résister au plus fort De la 1 esemaine de mai à la 2e semaine de juin Objectif : - Etudier la ruse au Moyen-Âge ; - S’initier au théâtre comique. Compréhension de l’écrit : Module 1 : Le théâtre comique Molière, Le Médecin volant (œuvre intégrale) Corpus Objectifs Scène 1 Découvrir le rôle d’une scène d’exposition Scènes 4 et 5 Repérer les caractéristiques du comique Scènes 15 et 16 Etudier le dénouement d’une comédie Connaissance de la langue : Matières Pages Objectifs Autour de la phrase p.236 à 243 Distinguer la phrase verbale de la phrase non verbale. Reconnaître les types et les formes de phrases. Varier les registres de langue d’une interrogation. Phrase simple, composée et complexe p. 248 Distinguer la phrase simple, composée et complexe. Le futur simple de l’indicatif p. 282 Conjuguer au futur simple et connaître son emploi. Le conditionnel Le vocabulaire du théâtre p. 284 Cours Conjuguer au présent du conditionnel et connaître ses emplois. Maîtriser le lexique du théâtre. Production écrite : Ecrire un fabliau pour amuser ; Ecrire une scène comique en respectant la mise en page du genre. Expression orale : Jouer une scène de l’œuvre intégrale. Histoire des arts : Etude des masques au théâtre, p. 206.
