La fonction sujet - doc professeur

BOITE A OUTILS DE LA LANGUE POUR ENSEIGNANTS DE FRANÇAIS EN SIXIÈME
moodle.ac-noumea.nc
Auteur : Amélie KARIM
1
La fonction sujet
Compétences palier 2 :
Identifier les fonctions des
mots dans la phrase
Parcours pédagogique
Pré-requis : Savoir reconnaitre un verbe
- Savoir déterminer le genre et le nombre d’un mot
Niveau : A2 / élémentaire
Public : élève de cycle 3
Durée envisagée : 1 heure
Liste des activités
Activité 1
- Repérer le sujet de verbes conjugués indiqués
Activité 2
- Indiquer le sujet de verbes conjugués après avoir repéré les verbes conjugués
Activité 3 et 4
- Repérer le sujet des verbes conjugués indiqués et déterminer leur classe grammaticale.
Activités 5 et 6
- Comprendre que le sujet s’accorde en genre et en nombre avec son verbe. Dans l’activité 5,
il s’agit de déterminer la bonne terminaison après avoir repéré le sujet. Dans l’activité 6, il faut
retrouver le bon sujet en s’aidant de la terminaison du verbe.

BOITE A OUTILS DE LA LANGUE POUR ENSEIGNANTS DE FRANÇAIS EN SIXIÈME
moodle.ac-noumea.nc
Auteur : Amélie KARIM
2
Suggestions d’activités pour la classe
Activité 1 :
- Repérer le sujet de verbes conjugués indiqués
Activité 1. Relie les verbes conjugués souligné à la personne ou la chose qui fait ou subit l’action.
Alors que la guerre de Troie est terminée depuis longtemps, Ulysse n’est toujours pas rentré chez lui. Il a traversé de
nombreuses épreuves, a perdu tous ses compagnons, puis une tempête l’a fait échouer sur l’île de la nymphe Calypso.
Celle-ci tombe amoureuse d’Ulysse et l’empêche de repartir.
La nymphe Calypso trouve Ulysse assis sur le rivage ; ses yeux étaient
toujours mouillés de larmes, et, pour lui, la douce vie s’écoulait à pleurer
sur son retour perdu ; car la nymphe ne le charmait plus. Tous les jours, il
allait s’asseoir sur les pierres du rivage. Sur la mer infinie, il fixait ses
regards en répandant des pleurs.
L’Odyss é e , Homère
A retenir :
Activité 2
- Indiquer le sujet de verbes conjugués après avoir repéré les verbes conjugués
Activité 2. Dans les phrases suivantes, souligne les verbes conjugués et relie-les d’une flèche à
leur sujet.
a. Ulysse ne supportait plus de rester sur cette île maudite.
b. Il voulait revoir sa patrie ; Pénélope et Télémaque lui manquaient.
c. Calypso l’aimait pourtant ; mais son amour ne suffisait pas.
d. La nymphe, résignée, devait rendre la liberté à Ulysse.
La fonction SUJET
Le sujet est une fonction grammaticale. Il représente l’être ou la chose dont parle le verbe, celui
qui accomplit une action ou subit un état. Il commande l’accord du verbe (en genre, en nombre et en
personne).
Exemple : Son destin semblait écrit. / Sa mère et son père refusaient pourtant d’y croire.
Sujet verbe sujet verbe

BOITE A OUTILS DE LA LANGUE POUR ENSEIGNANTS DE FRANÇAIS EN SIXIÈME
moodle.ac-noumea.nc
Auteur : Amélie KARIM
3
Activité 3
- Repérer le sujet des verbes conjugués indiqués et déterminer leur classe grammaticale.
Activité 3. Lis le texte suivant et complète le tableau qui suit.
Hermès, dieu messager, se rend sur l’île de Calypso pour lui transmettre un message de Zeus.
« [Zeus] dit qu'un homme séjourne auprès de toi, le plus infortuné de tous les guerriers qui ont
combattu neuf ans autour de la ville de Priam et sont repartis chez eux après avoir pillé la cité la
dixième année. Lors de leur voyage de retour, ils ont offensé Athéna qui souleva contre eux une
tempête funeste et des vagues immenses. Tous ses compagnons périrent là, mais lui, le vent et les
courants le firent aborder sur cette île. Aujourd'hui Zeus t'ordonne de le faire partir au plus vite :
son destin n'est pas de mourir ici, loin des siens. La destinée veut qu'il revoie ses proches et rentre
dans sa haute demeure, sur la terre de ses pères. »
Homère, L'Odyss é e , chant V, Belin-Gallimard, coll. "Classicocollège", trad. Hélène Tronc, 2009 © Éditions Gallimard.
Verbe conjugué
souligné
Sujet du verbe conjugué souligné
Classe grammaticale du sujet
(coche la bonne réponse)
Pronom
personnel
Nom
propre
Groupe
Nominal
dit
« Zeus »
X
séjourne
« un homme »
X
ont offensé
« ils »
X
périrent
« Tous ses compagnons »
X
firent
« les courants »
X
ordonne
« Zeus »
X
est
« son destin »
X
veut
« La destinée »
X
revoie
« il »
X
rentre
« il »
X
Activité 4. a. Indique la classe grammaticale des mots soulignés.
b. Entoure les mots soulignés qui ont la fonction sujet.
a. Télémaque pense à son père qui ne revient pas. / Ulysse veut revoir Télémaque.
« Télémaque » est un nom propre.
b. Le Tartare attend les compagnons d’Ulysse. / Les compagnons d’Ulysse sont tous morts.
« les compagnons d’Ulysse » est un groupe nominal.
c. Quitter l’île de Calypso est nécessaire. / Nécessaire est de quitter l’île de Calypso.
« quitter l’île de Calypso » est un groupe infinitif.
d. Pourquoi ne veut-elle pas le laisser partir ? / Le laisser partir, elle ne veut pas.
« elle » est un pronom personnel.

BOITE A OUTILS DE LA LANGUE POUR ENSEIGNANTS DE FRANÇAIS EN SIXIÈME
moodle.ac-noumea.nc
Auteur : Amélie KARIM
4
Activités 5 et 6
- Comprendre que le sujet s’accorde en genre et en nombre avec son verbe. Dans l’activité 5,
il s’agit de déterminer la bonne terminaison après avoir repéré le sujet. Dans l’activité 6, il faut
retrouver le bon sujet en s’aidant de la terminaison du verbe.
Activité 5. Entoure la bonne terminaison du verbe conjugué.
Aide : Repère le sujet du verbe conjugué et rappelle-toi que le verbe s’y accorde en genre et en nombre.
a. Le vent s’était levé / s’étaient levé sur l’île de Calypso.
b. Les vagues se déchaîne / se déchaînent maintenant sur les roches du rivage.
c. Finirait / finiraient – elles par s’arrêter ?
d. Jamais le vent et la mer n’a été / n’ont été si en colère.
e. Télémaque et moi attendaient / attendions patiemment le retour d’Ulysse.
f. Le silence, tous les jours, me rappelait / rappelaient l’absence de mon mari.
g. Il reviendra, se dit / se disent – elle.
Pour les phrases e et g, le professeur pourra faire un rappel des sujets inversés qu’on retrouve dans
les phrases interrogatives (niveau de langue soutenu) et dans les incises.
Activité 6. Relie chaque sujet au verbe qui convient : aide-toi des accords.
Vous et moi
●
●
est dangereux.
Ce
●
●
a échoué sur l’île de Calypso.
Partir à l’aventure seul
●
●
avons échoué dans notre quête.
Un navire
●
●
sont des choses dangereuses.