MINISTERE DE L`EDUCATION NATIONALE

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE
INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PEDAGOGIQUE
Centre Alain Savary
Centre national de ressources sur les REP et les ZEP
Enseigner les
Mathématiques en ZEP et REP
Dossier extrait des pages Internet consacrées à l’éducation
prioritaire sur le site de l’INRP : http://www.inrp.fr/zep
29, rue d'Ulm
75230 PARIS cedex 05
Tél. [phone] Fax [phone] [email protected] www.inrp.fr/zep

SOMMAIRE
Avant-propos Page 3
RECHERCHES Page 4
BIBLIOGRAPHIE Page 6
Ouvrages Page 6
Articles, dossiers de revues Page 11
Thèses Page 17
Outils pour la classe Page 19
RESSOURCES Page 23
Organismes institutionnels nationaux Page 23
Associations à dimension nationale Page 24
Revues Page 25
Textes officiels Page 27
Sites Internet Page 29
© INRP, Centre Alain Savary – Mars 2003 2

Avant-propos
Ce dossier thématique, qui ne prétend ni à l'exhaustivité ni à l'exemplarité, a pour
objectif de fournir des repères aux formateurs, enseignants et acteurs de terrain
désireux d'approfondir leur réflexion sur l'enseignement des mathématiques en milieux
difficiles, ZEP et REP notamment.
Les ressources, ouvrages, articles récents et comptes rendus de recherches
concernant les pratiques en milieu difficile ont été privilégiés.
On constatera la rareté des recherches en didactique des mathématiques se référant
aux réalités auxquelles les enseignants sont confrontés dans le quotidien de la classe
quand ils ont en charge un public "d'élèves en difficultés d'apprentissage" ou "en grande
difficulté".
Le dossier complet est en ligne à l’adresse : www\inrp\zep\partheme\maths.htm
Il comprend :
Les notices des deux recherches impulsées par le centre Alain Savary.
Une bibliographie thématique privilégiant les ouvrages et articles récents concernant
les pratiques en milieu difficile.
Des indications de ressources : organismes institutionnels, associations, ouvrages,
revues spécialisées, textes officiels, sites Internet.
Des descriptions d'actions et/ou de pratiques éducatives et pédagogiques qui ont été
ou qui sont encore mises en œuvre dans des établissements scolaires situés en
ZEP/REP.
Des articles publiés dans X.Y.ZEP, le bulletin du Centre Alain Savary :
PELTIER Marie-Lise. Enseigner les mathématiques en ZEP.
X.Y.ZEP, n° 7, mars 2000, p. 7. (fichier pdf)
ROBERT Aline. Enseigner les maths en ZEP : un groupe de recherche pour la
formation.
X.Y.ZEP, n° 4, décembre 1998, p. 7. (fichier pdf)
PERRIN-GLORIAN Marie-Jeanne. Les mathématiques en ZEP, un moyen de
réussir à l’école et par l’école. X.Y.ZEP, n° 3, juin 1998, pp. 3-6. (fichier pdf)
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RECHERCHES
ENSEIGNEMENT ET DIDACTIQUE DES DISCIPLINES - Mathématiques
Pratiques mathématiques en ZEP et REP
OBJECTIFS : La recherche a un double objectif de diagnostic et de formation :
analyser certains aspects des pratiques effectives des maîtres enseignant en milieu
difficile et leurs effets sure les apprentissages des élèves d'une part, caractériser les
éventuelles difficultés spécifiques des maîtres débutants enseignant dans ce milieu afin
d'améliorer la formation initiale et continue des enseignants d'autre part.
DESCRIPTEURS : mathématiques / rapport au savoir / transfert pédagogique /
formation des enseignants / zone prioritaire
RESPONSABLE(S) :
BUTLEN Denis , IUFM DE CRETEIL 94861 BONNEUIL-SUR-MARNE CEDEX
PELTIER Marie-Lise , IUFM DE ROUEN 76131 MONT SAINT AIGNAN CEDEX
MEMBRE(S) DE L'ÉQUIPE :
DUBUT Annie , IUFM DE ROUEN 76131 MONT SAINT AIGNAN CEDEX
GUENOUN Joël , Collège J.PREVERT 93160 NOISY LE GRAND
MASSELOT Pascale , IUFM DE CRETEIL 94861 BONNEUIL-SUR-MARNE CEDEX
N'GONO Bernadette , IUFM DE ROUEN 76131 MONT SAINT AIGNAN CEDEX
PEZARD Monique , IUFM DE CRETEIL 94861 BONNEUIL-SUR-MARNE CEDEX
Les enseignants du cycle 3 de l'école Clément Marot à Rouen
DURÉE : Septembre 1999 - juin 2001
TYPOLOGIE : Recherche en association avec l'IUFM de Créteil
ENSEIGNEMENT ET DIDACTIQUE DES DISCIPLINES - Mathématiques
Enseignement des mathématiques en Zones d'Éducation Prioritaire et en
établissements.
OBJECTIFS : D'après nos observations, il semble que les enseignants de
mathématiques dans les établissements difficiles doivent assurer des médiations entre
les élèves et le "" savoir "" beaucoup plus conscientes, organisées, quotidiennes,
répétées et explicites que dans des établissements "" ordinaires "". Les élèves ont
besoin de plus d'intermédiaires, d'explicitations, de validation, plus de scénarios
particuliers et d'interventions des enseignants pour les engager dans le travail
personnel. Cette recherche vise, à partir d'expérimentations, à constituer un corpus de
situations et d'arguments, externes ou internes aux mathématiques, qui permettent aux
enseignants d'assurer ces médiations et d'obtenir des effets positifs sur l'apprentissage
des élèves, en particulier pour "" mettre les élèves à l'étude "".
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DESCRIPTEURS : mathématiques / transfert pédagogique / rapport au savoir / relation
maître élève / zone prioritaire
RESPONSABLE(S) :
PENNINCKX Jacqueline , IPR-RECTORAT 78017 VERSAILLES
ROBERT Aline , IUFM DE VERSAILLES 78001 VERSAILLES CEDEX
MEMBRE(S) DE L'ÉQUIPE :
GALAUP Philippe , Collège MARTHE LEFEVRE 02314 SAINT-QUENTIN CEDEX
GILET Cécile , Collège ANATOLE FRANCE 95200 SARCELLES
PARIS Jean-Luc , Collège ANATOLE FRANCE 60160 MONTATAIRE
PERDON Christiane , Lycée JACQUES PREVERT 92100 BOULOGNE-BILLANCOURT
VAUTRIN Lydie , Collège ROMAIN ROLLAND 92350 LE PLESSIS-ROBINSON
DURÉE : Septembre 1999 - juin 2001
TYPOLOGIE : Recherche en association avec l'académie de Versailles
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