Lancer et attrapé - Passeport pour la vie

Passport pour la vie est un programme d’EPS Canada
ANNÉES
7-9
1
Lancer et attrapé
Habileté motrice : contrôle d’objet
Objectif : évaluer l’aptitude des étudiants à lancer une balle dans une direction, à une vitesse et
selon une trajectoire précises et à l’attraper ensuite.
Justication : lancer et araper sont considérés comme des habiletés motrices essentielles. La présente
tâche oblige l’étudiant à bien coordonner son lancer pour obtenir une trajectoire qui lui permera de faire
rebondir la balle contre un mur, de lui faire aeindre une zone cible sur le plancher et de l’araper ensuite.
L’évaluation portera sur l’exécution globale de la tâche et non sur la technique de lancer proprement dite.
Il est sous-entendu qu’une technique de lancer appropriée sera nécessaire pour exécuter la tâche.
Aménagement : assurez-vous que le plancher du gymnase est libre de débris et d’obstacles. Avec du
ruban adhésif, tracez trois lignes sur le plancher — chacune mesurant 1 m de longueur et s’étendant
parallèlement au mur – à 2 m, 2,75 m et 3,5 m du mur. Le rectangle cible se trouvera entre les lignes
de 2 m et de 2,75 m et mesurera 1 m de largeur (soit la longueur des lignes tracées au ruban adhésif).
Appliquez du ruban adhésif sur le périmètre de la zone cible. Celle-ci devrait mesurer 1 m sur 0,75 m.
ÉQUIPEMENT
1 balle de tennis (qui rebondit facilement) 1 planchee à pince
1 mur – libre d’obstructions – contre lequel
rebondira la balle
1 formulaire d’enregistrement des
évaluations
ruban adhésif non dommageable à appliquer
sur le plancher du gymnase
2 m
2,75 m
3,5 m

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Directives :
L’étudiant se tiendra debout derrière la ligne de 3,5 m tracée sur le plancher. Il lancera la balle en direction
du mur, fera en sorte que la balle rebondisse dans la zone cible et arapera ensuite la balle après son rebond.
L’étudiant se livrera trois fois à cet exercice. Le premier essai servira d’entraînement. Les deuxième et
troisième essais seront évalués.
Évaluation :
Les observateurs chercheront à voir
• silaballerebonditounondanslazonecible;
• sil’étudiantarapeounonlaballe;
• sil’étudiantfranchitlalignedelancer(3,5m)tracéesurleplancherlorsqu’illanceouarapelaballe.
L’étudiant se livrera trois fois à cet exercice. Le premier essai servira d’entraînement. Les deuxième et
troisième essais seront évalués. Servez-vous de la rubrique de l’enseignant pour déterminer le niveau
aeint par l’étudiant à chaque essai. Sur le formulaire d’enregistrement, inscrivez les résultats des essais
dans chaque colonne et le meilleur essai dans la colonne d’appréciation.
RUBRIQUE DE L’ENSEIGNANT
ANNÉES 7–9 NOUVEAU
PARTICIPANT
PARTICIPANT
APPRENANT
PARTICIPANT
FAMILIARISÉ
PARTICIPANT
ACCOMPLI
Lancer et arapé L’étudiant franchit
la ligne pour lancer
laballe;celle-ci
rebondit bien en
deçà de la zone
cible (c.-à-d. que
l’étudiant n’arrive
pas à démontrer
qu’il peut eectuer
un lancer bien
propulsé).
La balle rebondit
dans la zone cible et
l’étudiant s’empêtre
pour araper ou
immobiliser la balle
ou doit faire un bon
nombre de pas pour
la saisir. Un arapé
mou ou maladroit
est permissible.
La balle rebondit
dans la zone cible
mais l’étudiant doit
se déplacer (eectuer
1 pas ou mouvement
prononcé du tronc)
pour araper la balle
avec une main ou les
deux. L’étudiant ne
franchit pas la ligne
pour araper la balle.
La balle rebondit
dans la zone cible.
L’étudiant l’arape
avec une main de
façon contrôlée et
sans mouvement
prononcé du corps.
L’étudiant n’a pas à
eectuer de pas pour
araper la balle.
* Les lancers de côté, en dessous ou en dessus sont permis.