ANNÉES 7-9 Lancer et attrapé Habileté motrice : contrôle d’objet Objectif : évaluer l’aptitude des étudiants à lancer une balle dans une direction, à une vitesse et selon une trajectoire précises et à l’attraper ensuite. Justification : lancer et attraper sont considérés comme des habiletés motrices essentielles. La présente tâche oblige l’étudiant à bien coordonner son lancer pour obtenir une trajectoire qui lui permettra de faire rebondir la balle contre un mur, de lui faire atteindre une zone cible sur le plancher et de l’attraper ensuite. L’évaluation portera sur l’exécution globale de la tâche et non sur la technique de lancer proprement dite. Il est sous-entendu qu’une technique de lancer appropriée sera nécessaire pour exécuter la tâche. Équipement 1 balle de tennis (qui rebondit facilement) 1 planchette à pince 1 mur – libre d’obstructions – contre lequel rebondira la balle 1 formulaire d’enregistrement des évaluations ruban adhésif non dommageable à appliquer sur le plancher du gymnase Aménagement : assurez-vous que le plancher du gymnase est libre de débris et d’obstacles. Avec du ruban adhésif, tracez trois lignes sur le plancher — chacune mesurant 1 m de longueur et s’étendant parallèlement au mur – à 2 m, 2,75 m et 3,5 m du mur. Le rectangle cible se trouvera entre les lignes de 2 m et de 2,75 m et mesurera 1 m de largeur (soit la longueur des lignes tracées au ruban adhésif). Appliquez du ruban adhésif sur le périmètre de la zone cible. Celle-ci devrait mesurer 1 m sur 0,75 m. 2,75 m 3,5 m 2m Passport pour la vie est un programme d’EPS Canada 1 ANNÉES 7-9 Directives : L’étudiant se tiendra debout derrière la ligne de 3,5 m tracée sur le plancher. Il lancera la balle en direction du mur, fera en sorte que la balle rebondisse dans la zone cible et attrapera ensuite la balle après son rebond. L’étudiant se livrera trois fois à cet exercice. Le premier essai servira d’entraînement. Les deuxième et troisième essais seront évalués. Évaluation : Les observateurs chercheront à voir • si la balle rebondit ou non dans la zone cible; • si l’étudiant attrape ou non la balle; • si l’étudiant franchit la ligne de lancer (3,5 m) tracée sur le plancher lorsqu’il lance ou attrape la balle. L’étudiant se livrera trois fois à cet exercice. Le premier essai servira d’entraînement. Les deuxième et troisième essais seront évalués. Servez-vous de la rubrique de l’enseignant pour déterminer le niveau atteint par l’étudiant à chaque essai. Sur le formulaire d’enregistrement, inscrivez les résultats des essais dans chaque colonne et le meilleur essai dans la colonne d’appréciation. Rubrique de l’enseignant ANNÉES 7–9 Lancer et attrapé NOUVEAU PARTICIPANT L’étudiant franchit la ligne pour lancer la balle; celle-ci rebondit bien en deçà de la zone cible (c.-à-d. que l’étudiant n’arrive pas à démontrer qu’il peut effectuer un lancer bien propulsé). PARTICIPANT APPRENANT La balle rebondit dans la zone cible et l’étudiant s’empêtre pour attraper ou immobiliser la balle ou doit faire un bon nombre de pas pour la saisir. Un attrapé mou ou maladroit est permissible. PARTICIPANT FAMILIARISÉ La balle rebondit dans la zone cible mais l’étudiant doit se déplacer (effectuer 1 pas ou mouvement prononcé du tronc) pour attraper la balle avec une main ou les deux. L’étudiant ne franchit pas la ligne pour attraper la balle. PARTICIPANT ACCOMPLI La balle rebondit dans la zone cible. L’étudiant l’attrape avec une main de façon contrôlée et sans mouvement prononcé du corps. L’étudiant n’a pas à effectuer de pas pour attraper la balle. * L es lancers de côté, en dessous ou en dessus sont permis. Passport pour la vie est un programme d’EPS Canada 2