Lancer et attrapé - Passeport pour la vie

ANNÉES
7-9
Lancer et attrapé
Habileté motrice : contrôle d’objet
Objectif : évaluer l’aptitude des étudiants à lancer une balle dans une direction, à une vitesse et
selon une trajectoire précises et à l’attraper ensuite.
Justification : lancer et attraper sont considérés comme des habiletés motrices essentielles. La présente
tâche oblige l’étudiant à bien coordonner son lancer pour obtenir une trajectoire qui lui permettra de faire
rebondir la balle contre un mur, de lui faire atteindre une zone cible sur le plancher et de l’attraper ensuite.
L’évaluation portera sur l’exécution globale de la tâche et non sur la technique de lancer proprement dite.
Il est sous-entendu qu’une technique de lancer appropriée sera nécessaire pour exécuter la tâche.
Équipement
1 balle de tennis (qui rebondit facilement)
1 planchette à pince
1 mur – libre d’obstructions – contre lequel
rebondira la balle
1 formulaire d’enregistrement des
évaluations
ruban adhésif non dommageable à appliquer
sur le plancher du gymnase
Aménagement : assurez-vous que le plancher du gymnase est libre de débris et d’obstacles. Avec du
ruban adhésif, tracez trois lignes sur le plancher — chacune mesurant 1 m de longueur et s’étendant
parallèlement au mur – à 2 m, 2,75 m et 3,5 m du mur. Le rectangle cible se trouvera entre les lignes
de 2 m et de 2,75 m et mesurera 1 m de largeur (soit la longueur des lignes tracées au ruban adhésif).
Appliquez du ruban adhésif sur le périmètre de la zone cible. Celle-ci devrait mesurer 1 m sur 0,75 m.
2,75 m
3,5 m
2m
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ANNÉES
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Directives :
L’étudiant se tiendra debout derrière la ligne de 3,5 m tracée sur le plancher. Il lancera la balle en direction
du mur, fera en sorte que la balle rebondisse dans la zone cible et attrapera ensuite la balle après son rebond.
L’étudiant se livrera trois fois à cet exercice. Le premier essai servira d’entraînement. Les deuxième et
troisième essais seront évalués.
Évaluation :
Les observateurs chercheront à voir
• si la balle rebondit ou non dans la zone cible;
• si l’étudiant attrape ou non la balle;
• si l’étudiant franchit la ligne de lancer (3,5 m) tracée sur le plancher lorsqu’il lance ou attrape la balle.
L’étudiant se livrera trois fois à cet exercice. Le premier essai servira d’entraînement. Les deuxième et
troisième essais seront évalués. Servez-vous de la rubrique de l’enseignant pour déterminer le niveau
atteint par l’étudiant à chaque essai. Sur le formulaire d’enregistrement, inscrivez les résultats des essais
dans chaque colonne et le meilleur essai dans la colonne d’appréciation.
Rubrique de l’enseignant
ANNÉES 7–9
Lancer et attrapé
NOUVEAU
PARTICIPANT
L’étudiant franchit
la ligne pour lancer
la balle; celle-ci
rebondit bien en
deçà de la zone
cible (c.-à-d. que
l’étudiant n’arrive
pas à démontrer
qu’il peut effectuer
un lancer bien
propulsé).
PARTICIPANT
APPRENANT
La balle rebondit
dans la zone cible et
l’étudiant s’empêtre
pour attraper ou
immobiliser la balle
ou doit faire un bon
nombre de pas pour
la saisir. Un attrapé
mou ou maladroit
est permissible.
PARTICIPANT
FAMILIARISÉ
La balle rebondit
dans la zone cible
mais l’étudiant doit
se déplacer (effectuer
1 pas ou mouvement
prononcé du tronc)
pour attraper la balle
avec une main ou les
deux. L’étudiant ne
franchit pas la ligne
pour attraper la balle.
PARTICIPANT
ACCOMPLI
La balle rebondit
dans la zone cible.
L’étudiant l’attrape
avec une main de
façon contrôlée et
sans mouvement
prononcé du corps.
L’étudiant n’a pas à
effectuer de pas pour
attraper la balle.
* L es lancers de côté, en dessous ou en dessus sont permis.
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