Semaine surbookée : Pas comme les autres

Semaine surbookée: Pas comme les autres
Semaine surbookée : Pas comme les autres
Julie et Chloé ont une vie beaucoup moins conventionnelle que Marta et Cécile.
La première est une globe-trotteuse qui adore découvrir et faire découvrir des endroits
incroyables.
La deuxième a des journées très remplies avec des horaires épuisants.
Nous allons le découvrir dans cette leçon.
1. Une bénévole pas comme les autres
Objetivos
Chaque trimestre, " Cœurs Solidaires " publie un magazine pour donner des
informations sur ses activités, ses progrès, ses nouveaux membres, etc. Vous pouvez
lire une interview de Julie dans ce numéro.
Pregunta Verdadero-Falso
Lisez les questions sur l'interview de Julie et répondez "vrai" ou "faux" :
1. Julie est bénévole à Cœurs Solidaires depuis quelques mois.
Verdadero
Falso
2. Julie accompagne les touristes en hiver et au printemps.
Verdadero
Falso
3. Elle organise des excursions pour découvrir la nature avec des enfants.
Verdadero
Falso
4. Avec les classes de nature et loisirs, les enfants apprennent à respecter la
nature.
Verdadero
Falso
1.1. Un travail saisonnier
LES SAISONS
Le travail de Julie dépend des saisons. Au printemps et en été, elle voyage dans le monde entier. En
automne et en hiver, elle reste à Toulouse. C'est ce qu'on appelle un "travail saisonnier".
Une année a 4 saisons :
le printemps
l'été
l'automne
l'hiver
Ces 4 mots sont masculins mais le mot "saison" est féminin.
Le printemps est ma saison préféré e .
En Espagne, en général, l'été est chaud et l'hiver est froid.
Attention à la préposition :
en été, en automne, en hiver mais AU printemps. (en + voyelle ou "h" muet)
Au printemps et en été, Julie voyage et accompagne des groupes de touristes.
Nous sommes en automne : il commence à faire froid pendant la journée.
En hiver, Julie part en vacances.
Quelles activités pouvez-vous faire pendant l'année ?
au printemps :
en été :
- se promener (dans la forêt, dans la ville, sur la plage, à - aller à la plage/à la piscine
la montagne)
- nager
- faire du vélo/de la bicyclette
- faire des barbecues
Imagen en Openclipart
de SteveLambert bajo
CC
Imagen en
Openclipart de liftarn
bajo CC
- manger une glace
Imagen en Openclipart de
johnny_automatic bajo CC
Imagen en Flickr de tnarik bajo
CC
en automne :
- inviter des ami, préparer de bons repas, des gâteaux,
etc.
- faire de la randonnée dans les bois
- ramasser des champignons
Imagen en Flickr de Casa Rural Lazkano bajo CC
Voici aussi une petite chanson pour vous amuser :
Imagen en Flickr de
Guillaume Richer
en hiver :
- aller au cinéma, au théâtre
- skier
- faire du patinage/patiner sur la glace
Imagen en Openclipart de merlin2525 bajo
Actividad de rellenar huecos
Complétez la phrase avec le nom de la saison et sa préposition :
1. Le soleil brille, il fait très chaud. Je me baigne dans la mer. Nous sommes
.
Imagen en Openclipart de anonymous bajo CC
2. Ce soir, Papa Noël apporte des cadeaux aux enfants. Les adultes vont manger du
foie-gras et boire du champagne. Nous sommes
.
Imagen en Openclipart de nicubunu bajo CC
3. Ce matin, nous nous promenons dans la forêt. Les arbres sont splendides : ils sont
jaunes, rouges, marron, etc. Nous sommes
.
Imagen en Flickr de newbrunswick bajo CC
4. Au mois d'avril, les Français fêtent Pâques. Les enfants cherchent les oeufs en
chocolat dans le jardin. Nous sommes
Imagen en Flickr de rduris bajo CC
Enviar
.
1.2. Les vacances de Julie
LES CONNECTEURS LOGIQUES : EXPRIMER LA CAUSE ET LA CONSÉQUENCE
Comme chaque année, pendant ses vacances, Julie participe à un projet solidaire.
Vous le savez déjà, Julie n'est pas comme tout le monde : pour elle, les vacances ne sont pas syn
plage et de repos. Pourquoi ? Parce qu 'elle considère que c'est très important d'aider les gen
besoin.
Elle préfère donc voyager aux Philippines avec l'association Hiraya et Black Pencil Project
ils distribuent du matériel scolaire aux enfants : des crayons, des cahiers, des livres, etc. Ils espè
les enfants à aller à l'école.
C'est un beau projet, n'est-ce pas ?
Si vous cliquez sur l'image, vous pouvez voir une petite vidéo sur le voyage de Julie.
Pourquoi, parce que, donc
pourquoi est un adverbe interrogatif qui sert à interroger sur la cause ou le but.
Contrairement à l'espagnol, il s'écrit EN UN MOT.
Pourquoi le ciel est bleu ?
Pourquoi le monde est parfois injuste ?
parce que explique la cause de quelque chose et répond à la question "pourquoi ?".
Dans la langue familière, on le prononce [paskə]
Attention : devant "à, il, elle, en, on, un, une " il faut faire l'élision --> parce qu'elle, parce qu'on,
etc.
Pourquoi Julie privilégie le tourisme solidaire ?
Parce qu 'elle aime aider les autres.
donc indique la conséquence logique de quelque chose.
C'est les vacances, donc je ne travaille pas.
René Descartes est un mathématicien, physicien
et philosophe français du 17ème siècle
Actividad de rellenar huecos
Associez les phrases de la colonne de droite aux phrases de la colonne de
gauche :
1. Chloé travaille beaucoup.
2. Pourquoi tu ne viens pas à ma
fête d'anniversaire ?
3. Pourquoi Julie voyage aux
Philippines ?
4. En automne la température est
très agréable.
5. Demain, Julie va montrer la ville
de Toulouse à des touristes
espagnols.
6. Marta est espagnole mais elle
vit en France.
Enviar
A. Elle va donc préparer un
itinéraire intéressant.
B. Elle parle donc français et
espagnol.
C. Donc les gens font des
barbecues et invitent des
amis.
D. Parce qu'elle va distribuer
du matériel scolaire aux
enfants.
E. Elle est donc fatiguée.
F. Parce que j'ai un
rendez-vous important.
1. →
2. →
3. →
4. →
5. →
6. →
2. L'article de Chloé
"
L'EXPRESSION DU TEMPS
Chloé apparaît aussi dans le magazine de Cœurs Solidaires . Elle a écrit un petit article.
DEPUIS, PENDANT, JUSQU'À :
" depuis " indique le début d'une action qui dure encore.
Chloé : "Je suis bénévole à Cœurs Solidaires depuis 2 mois."
Depuis son arrivée à Toulouse, Chloé travaille beaucoup !
Depuis quand Chloé et Julie sont bénévoles à Cœurs Solidaires ? Depuis 2 mois.
" pendant " indique l'espace de temps occupé par une action.
Chloé : " Pendant le week-end, j'essaie de prendre du temps pour moi, ..."
Quand la fille de Marta a des examens, elle étudie pendant deux heures puis elle se repose dix
minutes.
" jusqu'à " indique une limite de temps qui n'est pas dépassée.
Chloé : "Je vais à l'association une ou deux matinées par semaine, de 9h30 heures jusqu'à 13h."
Ce soir, je travaille jusqu'à 22h00.
Le dimanche, je dors jusqu'à midi.
ATTENTION : Depuis est un faux-ami. Il ne faut pas le traduire en espagnol comme "después",
mais comme "desde" ou "desde hace".
Actividad de rellenar huecos
Associez les parties de phrases :
1. →
1. Depuis combien de temps
Julie est en vacances ?
2. Chloé passe beaucoup de
temps avec Matthieu
3. Jusqu'à quelle heure
l'agence de voyage est
ouverte ?
4. Quand Julie fait une
excursion avec les ados,
5. Depuis deux mois,
Enviar
A. Jusqu'à 17h30.
B. ils marchent pendant 5
heures !
C. pendant le week-end.
2. →
3. →
D. Julie et Chloé sont bénévoles
4. →
à Coeurs Solidaires .
E. Depuis 3 jours.
5. →
2.1. Tu travailles où ?
LES LIEUX DE TRAVAIL
Julie n'a pas un lieu de travail fixe. Elle est guide touristique et accompagne les touristes pour visiter
des endroits intéressants en France mais aussi partout dans le monde.
Chloé travaille dans une cave à vins. Elle vend du vin, bien sûr, mais elle organise aussi des stages
d'œnologie et propose des dégustations. Le soir, elle donne souvent des concerts solidaires.
Mais la majorité des gens ont un travail beaucoup plus conventionnel. Ils travaillent dans un bureau,
un supermarché, un magasin (une librairie, une boulangerie, une boucherie, etc.), un établissement
scolaire (un collège, un lycée, une université, etc.), une agence de voyage, une usine, un garage, etc.
travailler + dans + article indéterminé (une, une, des) quand le lieu est imprécis.
Cécile travaille dans une librairie.
Chloé travaille dans une cave à vins.
Il travaille dans un bureau.
aller, être + à + article déterminé (au, à la, à l', aux) quand nous précisons le lieu de travail
(nous savons de quel endroit nous parlons)
Les clients vont à la cave à vins de Chloé.
Ma voiture est en panne, je vais au garage.
Les enfants vont à la libraire de Cécile pour participer à l'atelier de lecture.
LES SONS [e], [ə], [ε]
Voici un conte inventé par les enfants de l'atelier de lecture de Cécile. Lisez-le
attentivement :
Unité 3 - Leçon 2 - Podcast 01
Comme vous voyez, les sons [e], [ə] et [ε] peuvent s'écrire de différentes manières. Nous allons les
découvrir ici.
Le son [e]
l' é t é , le b é b é , la beaut é ,
l' é cole, le th é
é
Écoutez :
Imagen en Flickr de Aleksey bajo CC
er
le déjeun er , le boulang er ,
premi er , le calendri er
+ tous les verbes à l'infinitif qui
finissent par -er :
aim er , mang er , parl er , habit er ,
etc.
Écoutez :
Imagen en Flickr de kvins bajo CC
ez
le n ez , ch ez , le rend ez -vous
+ tous les verbes à la 2ème personne
du pluriel :
vous aim ez , vous mang ez , vous
écout ez , vous choisiss ez , etc.
Écoutez :
Imagen en Flickr de Stuart Langridge
bajo CC
le mus ée , la fus ée , la journ ée , la
f ée
ée
Écoutez :
j' ai 24 ans
ai
Écoutez :
toi et moi
N'oubliez pas : on ne fait jamais la
liaison : Héloïse et Abélard
La
conjonction
Écoutez :
" et "
Imagen en W ikimedia Commons de Pyb
bajo CC
- les déterminants : c es , d es , l es ,
m es , t es , s es
- p ied
Mais aussi - m es sieurs
:
- volonti ers
Écoutez :
Le son [ə]
Le "e" se trouve toujours en fin de syllabe, il n'a pas
d'accent et il n'est jamais à la fin du mot :
la f e nêtre, le g e nou, la boulang e rie, pr e mier, p e tit,
d e bout, d e mi
Écoutez :
e
Dans tous les mots composés par une consonne + e :
c e , d e , j e , l e , m e , n e , s e , t e , qu e
- C e garçon est très gentil.
- J e m e lève à 6 heures du matin.
Écoutez :
Imagen en Flickr de
Olibac bajo CC
Le son [ε]
j' ai me, le secrét ai re, il est l ai d
ai
Écoutez :
angl ais , fr ais , jam ais
ais
Écoutez :
le m aî tre, conn aî tre, dispar aî tre
aî
Écoutez :
Imagen en Open Clipart de
johnny_automatic
bajo CCO PD Dedication
la bal ei ne, la p ei ne, la r ei ne, s ei ze,
m ei lleur
ei
Écoutez :
je me l è ve, il se prom è ne, la f è ve, le
succ è s, premi è re, ch è re
è
Écoutez :
ê tre, la fen ê tre, la f ê te, m ê me, la
cr ê pe
ê
Écoutez :
No ë l
ë
e + c/f/l/r
/s/t/x
(en fin de
syllabe ou
de mot)
Écoutez :
- av e c, s e c, un ins e cte, le b e c
- le ch e f, br e f,
- le ci e l, un app e l, le courri e l, le
caram e l, étern e l
- m e rcredi, ch e rcher, ch e r, fi e r, la
m e r, l'h e rbe
- l' e space, un e scargot, un e squimau,
une e sthéticienne
- mu e t, le bracel e t, le robin e t
- un e xercice, un e xemple, le t e xte
Imagen en Open Clipart de Martouf
bajo CCO PD Dedication
Écoutez :
e +2
consonnes
+ voyelle
(eff, ell, enn,
err, ess, ett)
un e ffort, b e lle, le r e nne, la t e rre, la
princ e sse, la bicycl e tte
Exception : la femme [fam]
Écoutez :
Imagen en Open Clipart de Netalloy
bajo CCO PD Dedication
- le verbe "être" à la 2ème et à la 3ème
personne du singulier
Mais aussi
tu es , il/elle est
Écoutez :
Regardez ces vidéos pour vous familiariser avec la prononciation de ces sons :
-
le son [ε] (1)
-
le son [ε] (2)
Actividad de rellenar huecos
Regardez les lettres en gras dans le mot et dites si on prononce le son
[ə], [ε]
[e],
[e] = 1
[ə] = 2
[ε] = 3
Exemple : J e suis italien = 1 / Il e st architecte = 3 / La beaut é vient de l'intérieur
=2
Après l'exercice, vous pouvez aussi écouter comment on prononce les phrases.
1. La sorci è re est méchante. =
2. Je veux mang e r maintenant ! =
3. À d e main ! =
4. J'observe les oiseaux avec mes jum e lles. =
5. Je fi e r de toi ! =
6. Les p é tales de la fleur =
7. La p ai re de chaussures =
8. Le pr e mier jour de classe =
Écoutez les phrases, si vous voulez :
Imagen en Flickr de
Galaxytour bajo CC
Imagen en Flickr de Eric Caballero bajo CC
Imagen en Flickr de Red twolips
bajo CC
2.2. Chloé est en retard
Objetivos
Chloé a un gros problème: elle part généralement trop tard de chez elle et elle arrive
souvent en retard au travail ou à ses rendez-vous. Mais c'est fini : à partir de
maintenant, elle va toujours arriver à l'heure. Lisez ses bonnes résolutions :
"Le matin, j'ai parfois du mal* à me lever. Je suis tellement fatiguée !!
Après, je dois courir et je rate souvent mon bus parce que j'arrive en
retard à l'arrêt. C'est pour cela que maintenant, je pars toujours 5
minutes à l'avance . J'arrive à l'heure au boulot et je suis beaucoup
moins stressée."
Vous pouvez aussi écouter Chloé :
Unité 3 - Leçon 2 - Podcast 02
*avoir du mal à faire quelque chose = se dit quand quelque chose demande un grand
effort.
Imagen en Flickr de jean-louis zimmermann bajo CC
EN AVANCE, EN RETARD, À L'HEURE
Ces trois expressions sont utilisées quand nous parlons d'une heure prévue ou d'un horaire.
Elles sont généralement accompagnées du verbe "être" mais elles peuvent aussi accompagner les
verbes "arriver", "partir", "rentrer" ou "revenir".
"en avance" signifie "plus tôt que l'heure prévue"
J'ai rendez-vous à 6 heures et j'arrive à 5 heures. Je suis en avance
"à l'heure" veut dire "au moment précis de l'heure prévue"
Le train de Cécile est prévu pour 6 heures. Il est 6 heures et le train arrive. Il est à l'heure.
"en retard" signifie "plus tard que l'heure prévue"
Chloé arrive souvent en retard au boulot. Elle doit commencer à 9 heures et elle arrive à 9 heures et
quart.
Voici trois expressions françaises pour illustrer la ponctualité :
Phrase historique prononcée par Louis XVIII en 1820
Imagen en Wikimedia Commons de
Jack1755 bajo PD
"Rien ne sert de courir, il faut partir à point"
(Jean de La Fontaine : extrait de la fable "Le Lièvre et la tortue")
Imagen de Wikimedia Commons de Alexandrin bajo PD
Pregunta de Elección Múltiple
1. Marta est très ponctuelle. Elle arrive toujours :
en avance
à l'heure
en retard
2. Le film commence à vingt heures trente. Cécile arrive à huit heures et
demie. Elle est :
en avance
à l'heure
en retard
3. Le bus arrive à 9h45. Chloé arrive à l'arrêt à neuf heures moins vingt. Elle
est :
en avance
à l'heure
en retard
4. La dégustation commence à 16 heures. Un client arrive à quatre heures
dix. Il est :
en avance
à l'heure
en retard
5. Ce matin, Cécile a rendez-vous chez le dentiste à 11 heures. Elle arrive à
11 heures moins le quart. Elle est :
en avance
à l'heure
en retard
6. Julie déteste le manque de ponctualité. Elle n'arrive jamais :
en avance
à l'heure
en retard
Jean de La Fontaine est un poète français du 17ème siècle, célèbre pour ses fables qui
ont toujours une fin moralisatrice.
Les enfants francophones apprennent ses fables à l'école. Par exemple, "Le corbeau et
le renard", "La cigale et la fourmi", "Le chêne et le roseau", "Le lièvre et la tortue". De
cette dernière, Walt Disney a fait un dessin animé en 1935.
La cigale et la fourmi
Imagen en W ikimedia Commons de Codex bajo
CC
Le corbeau et le renard
Imagen en Wikimedia Commons de
Codex bajo CC
Le chêne et le roseau
Imagen en Wikimedia Commons de
Codex bajo
Regardez le dessin animé " Le lièvre et la tortue " de Walt Disney (
ici pour le voir ) et répondez à la question suivante :
Quelle est la morale de la fable "Le lièvre et la tortue" ?
a. Dans la vie, nous devons nous amuser.
b. Dans la vie, nous devons être persévérants.
c. Dans la vie, nous devons avoir beaucoup d'amis.
(si vous ne savez pas ce que veut dire "nous devons", allez au point 3.2.)
cliquez
3. Je suis raplapla !
Objetivos
Marta et Chloé se rencontrent par hasard dans la rue. Marta trouve que Chloé a
l'air fatiguée. Chloé lui explique qu'elle a une vie très remplie !
Imagen adaptada de Wikimedia Commons de Kilom691 bajo CC
Voici un peu de vocabulaire pour vous permettre de mieux comprendre le dialogue :
Avoir l'air crevé(e) = paraître très fatigué(e)
Je suis raplapla = je suis fatigué(e), sans énergie
Comment ça se fait ? = Pourquoi ? Quelle est la raison ?
Donner un coup de main = aider
UNITÉ 3 - LEÇON 2 - PODCAST 03
Pregunta Verdadero-Falso
Écoutez le dialogue et répondez VRAI ou FAUX :
1. Chloé est en pleine forme.
Verdadero
Falso
2. Elle prend son petit déjeuner avec son copain Matthieu.
Verdadero
Falso
3. Le midi, elle mange et puis elle se repose.
Verdadero
Falso
4. Les dégustations de vins commencent à 16 heures.
Verdadero
Falso
5. Chloé travaille dans sa cave à vins jusqu'à 9 heures du soir.
Verdadero
Falso
3.1. Les journées de Chloé sont longues
LES ACTIVITÉS DE LA JOURNÉE
Chloé, comme beaucoup de femmes et d'hommes qui travaillent, a des journées
interminables. Voici toutes ses activités du matin jusqu'au soir :
Imagen en Flickr de Puercozon bajo CC
Imagen en Flickr de Lucas Maystre bajo CC
Imagen en Flickr de sanbeiji
LA JOURNÉE/LA MATINÉE/LA SOIRÉE
Les mots jour , matin , soir sont masculins et désignent des divisions de temps, des moments
concrets.
Les mots journée , matinée , soirée sont féminins. Ils s'utilisent généralement pour insister sur
la durée de ces périodes de temps :
Je l'ai vu ce matin (insiste sur la partie de la journée)
MAIS J'ai travaillé toute la matinée. (insiste sur la durée du temps)
Je vais aller au cinéma ce soir. (insiste sur la partie de la journée)
MAIS J'ai passé une excellente soirée. (insiste sur la durée du temps)
REMARQUES :
Le mot " jour " correspond à un
jour du calendrier, à un jour
concret.
- Le jour de mon mariage va être le plus
beau jour de ma vie. (Je vais me marier
le 9 janvier)
- Le 14 juillet est un jour spécial pour les
Français : c'est le jour de la fête
nationale.
- Mon jour préféré c'est le lundi.
on utilise aussi "jour" quand il est
précédé d'un nombre cardinal : un
jour, deux jours, trois jours, etc. :
- " Le tour du monde en 80 jours "
(Jules Verne)
Le mot " journée " exprime
surtout la durée. Attention : il
n'indique pas toujours une période
de 24 heures.
- Aujourd'hui, ma journée va être longue :
je vais me lever à 8h, je vais travailler
jusqu'à19h, et ce soir, je vais sortir.
- Quelle belle journée ! Le soleil brille, il
fait chaud. Je vais aller me promener au
parc avec mes enfants.
- Je pars en vacances dans deux
jours.
Imagen en Flickr de Y.caradec bajo CC
Imagen en Flickr de Besopha bajo CC
Les mots " matinée/soirée "
insistent surtout sur la durée.
Les mots " matin/soir "
expriment un moment concret de la
journée et indiquent surtout la
régularité.
- J'ai passé une soirée fantastique avec
mes amis.
- Chloé passe sa matinée à contacter des
représentant.
- Le matin, je me lève tôt et je me
On les utilise dans l'expression
prépare pour aller au travail.
"dans
la matinée"/"dans la soirée".
- Le soir, j'aime beaucoup sortir avec mes
amis.
- Elle va passer me voir dans la matinée
(ce matin, à un moment indéterminé)
- Ce matin, il pleut.
- Leur avion décolle dans la soirée (ce
soir, à un moment indéterminé)
Attention : "soirée" est aussi un
mot qui signifie "fête, réception"
- Je suis invité à une soirée.
Imagen en Flickr de Dk58 - Renaud bajo CC
Imagen en Flickr de Webmaster Raid EDHEC bajo CC
Pregunta de Elección Múltiple
Choisissez l'option correcte :
1. Elle doit se lever tôt ...
le matin
la matinée
2. Je pars à Paris. Je dois prendre le train ...
dans le soir
dans la soirée
3. On ne peut pas visiter Paris en ...
trois journées
trois jours
la matinée
le matin
5. Je vais mettre une belle robe. Je suis invitée à ...
un soir
une soirée
3.2. Tu dois te reposer
EXPRIMER L'OBLIGATION AVEC LE VERBE DEVOIR
Pour exprimer l'obligation, on utilise en général le verbe " devoir " + infinitif :
Ce verbe est un peu particulier parce qu'il a trois radicaux différents. Attention à sa conjugaison!
Je
d oi
s
Tu
d oi
s
Il/Elle/On d oi
t
Nous
d ev
ons
Vous
d ev
ez
Ils/Elles
d oiv
ent
Pour écouter la prononciation, cliquez ici .
Exemples :
Pour aller aux États-Unis, vous devez avoir un visa.
Si tu veux grandir, tu dois bien manger.
Ils doivent étudier tous les jours pour comprendre la leçon.
Attention à la conjugaison du verbe "devoir" avec un verbe pronominal :
devoir + pronom personnel + infinitif
Je dois ME lever.
Tu dois TE raser.
Il/Elle/On doit SE laver.
Nous devons NOUS brosser les dents.
Vous devez VOUS dépêcher.
Ils/Elles doivent SE reposer.
Actividad de rellenar huecos
1. Choisissez l'option correcte et écrivez-la :
1. Le matin, je devons/doit/dois me lever tôt. →
2. Ce dimanche, Cécile organise un atelier de lecture. Aujourd'hui, elle doit/dois/devez
tout préparer. →
3. Pour ouvrir la porte, vous doit/devons/devez pousser. →
4. Les enfants font une excursion dans la nature. Ils devons/doivent/dois beaucoup
marcher. →
2. Choisissez le pronom personnel correct et écrivez-le :
1. Elle doit vous/se/te promener tous les jours pour être en forme. →
2. Nous devons te/nous/vous brosser les dents trois fois par jour. →
3. Tu dois te/se/me lever à 7 heures du matin pour arriver à l'heure au travail. →
4. Monsieur Lemaire, vous devez vous/se/nous dépêcher si vous ne voulez pas être en
retard. →
Imagen en Open Clipart Library de Gartus bajo licencia CC
Enviar
Vous voulez encore faire un exercice ? Cliquez ici .
Bilan
Te resumimos aquí brevemente lo que hemos trabajado en esta lección.
Respecto a la competencia discursiva y funcional:
- Exprimer l'obligation avec le verbe devoir .
- Raconter sa journée.
- Parle de ses activités selon les saisons.
- Parler de son lieu de travail.
- Exprimer la ponctualité ou le manque de ponctualité ( être en avance, à l'heure, en retard ).
Respecto a la competencia gramatical y léxica:
- Les saisons
- Quelques activités à faire pendant l'année.
- Les prépositions devant les saisons.
-
Les
Les
Les
Les
prépositions devant les lieux de travail.
connecteurs logiques pour exprimer la cause et la conséquence : pourquoi, parce que et donc.
connecteurs de temps: depuis, pendant et jusqu'à .
moments de la journée dans leur durée: matinée, soirée, journée .
Respecto a la fonética:
L'opposition des voyelles [ə] /[e] [ɛ]
Respecto a los aspectos socio-culturales:
- Quelques proverbes français.
- Jean de la Fontaine et ses fables.
Si alguno de estos conceptos no te ha quedado claro o no conoces aún, no dudes en volver
atrás y estudiarlo de nuevo antes de hacer las tareas finales.