3.6S Le groupe prépositionnel (GPrép)
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Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ Le groupe prépositionnel (GPrép) © ERPI Reproduction autorisée uniquement dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. DOSSIER 3 — _____________________ Fiche 3.6S FICHE DE SOUTIEN 1. Date : Ateliers Manuel, page 150 a) Dans les phrases suivantes, soulignez les groupes prépositionnels ayant la fonction de complément indirect du verbe et remplacez-les par le pronom approprié. 1. Je m’installe au volant de ma Ferrari. 2. Je me souviens que M. Vinet m’attend peut-être dans la classe. 3. Je sors de la réserve. 4. Je ne pense même pas à remettre ma casquette. 5. Je demanderais à mes amis de m’appeler Mira. 6. Je m’installe tout au fond. 7. Je jette un coup d’œil au jeune érable qui pousse sur le trottoir. Imaginaires sans frontières Expressions / Guide F3-25 10768 Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ Date : _____________________ Fiche 3.6S FICHE DE SOUTIEN Le groupe prépositionnel (GPrép) (suite) Ateliers Manuel, page 150 8. Il essaie de survivre dans son carré de terre. 9. Un jour, j’ai demandé à Novecento à quoi diable il pensait quand il jouait. 10. Chaque jour, il ajoutait un petit quelque chose à cette carte immense qui se dessinait peu à peu dans sa tête. Expressions / Guide F3-26 10768 Deux jours avant que le volcan de l’île de La Réunion explose dans une belle coulée de lave rouge, j’y étais passé pour y déposer de vieilles savates… 2. C’était lui, le dieu du village. Les femmes lui apportaient des fleurs pour qu’il sente bon… DOSSIER 3 — Imaginaires sans frontières les classes où le manuel Expressions est utilisé. 1. © ERPI Reproduction autorisée uniquement dans b) Dans les phrases suivantes, soulignez les pronoms ayant la fonction de complément indirect du verbe et remplacez-les par le groupe prépositionnel approprié. Nom : _______________________________________ Le groupe prépositionnel (GPrép) (suite) Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. Date : _____________________ Fiche 3.6S FICHE DE SOUTIEN 2. Groupe : _______________ Ateliers Manuel, page 150 3. Ma grand-mère, c’était la femme d’un seul livre. De toute façon, qu’on lui en eût acheté des douzaines, ça n’aurait fait aucune différence. 4. Et le moulin de vomir du sel, du sel, du sel… Bientôt, le petit tas de sel devint aussi gros que la moitié de sa charge du bateau. Le marin, affolé, lui cria de s’arrêter. 5. … elle posait son livre ouvert sur l’accotoir du piano pour en tirer une mélodie. Dans le tableau présenté ci-dessous, transcrivez les 11 groupes prépositionnels contenus dans le texte suivant. Désignez le noyau de chaque groupe prépositionnel, puis déterminez sa construction et sa fonction. © ERPI Le marin « étrange » ricana dans sa barbe et se mit à rêver du trésor qu’il allait pouvoir amasser. Il était sûr de devenir riche, très riche. À la nuit tombante, il attendit que tous les enfants soient couchés et se rendit jusqu’à la grande place. Il s’empara du dieu Moulin et l’emporta bien vite à bord de son bateau. Il avait un superbe vaisseau à trois mâts, qui avait navigué sur toutes les mers. Ce marin était pas mal fier de sa nouvelle prise, d’autant qu’il avait l’habitude de pirater certaines côtes et que jamais, il ne s’était fait attraper. DOSSIER 3 — Imaginaires sans frontières Expressions / Guide F3-27 10768 Groupe : _______________ Date : _____________________ Fiche 3.6S FICHE DE SOUTIEN Le groupe prépositionnel (GPrép) (suite) Ateliers Manuel, page 150 Construction du GPrép Fonction du GPrép dans sa barbe Préposition + GN Complément indirect du verbe « ricana » © ERPI Reproduction autorisée uniquement dans Prép Expressions / Guide F3-28 10768 DOSSIER 3 — Imaginaires sans frontières les classes où le manuel Expressions est utilisé. Nom : _______________________________________
