Verbes irréguliers anglais Cahier des charges

Verbes irréguliers anglais
Cahier des charges
1. Objectif
Il s’agit de permettre à chaque professeur d’anglais de planifier un cycle d’apprentissage et
d’évaluation des verbes irréguliers. L’évaluation pourra se faire sur ordinateur autant que sur papier,
au sein de la même classe.
2. Environnement
Le programme sera basé sur une plateforme disponible à une adresse internet. Un professeur
doit être inscrit pour utiliser le système. Il doit aussi entrer ses classes (4°6, 5°B…), mais il n’est pas
nécessaire d’identifier les élèves.
3. La Base de données
Elle devra évidemment se structurer autour des comptes des enseignants.
Elle devra contenir la liste de référence des verbes irréguliers, mais chaque professeur aura la
latitude de la modifier pour chacune de ses classes. Il faudra donc stocker une liste par enseignant
plus soit une liste par classe, soit une liste de modifications.
Il faut aussi enregistrer la planification des contrôles par classe : le rythme, les exceptions, les
dates, etc.
Enfin, on y stockera les sujets des contrôles d’une part et les copies électroniques des élèves
d’autre part.
4. L’interface
A. Le menu général – enseignant
Le premier choix doit être la gestion des classes. Liste des classes, choix, création de classe.
La création d’une classe doit être simple : nom, niveau. Le niveau doit être choisi dans une liste
prédéfinie (5°, 4°, 3°, tout).
La deuxième étape, classe par classe, doit s’articuler autour de la gestion d’une part de la liste
de verbes et d’autre part du planning d’apprentissage et d’évaluation.
a. Gestion de la liste de verbes
La liste doit être organisée en quatre colonnes, dont toutes sauf la première, peuvent se
diviser en deux, trois, ou quatre :
Infinitif
Prétérit
Participe passé
Traduction(s)
Il doit être offert de modifier l’entête des colonnes. La modification doit se faire pour toutes
les listes de l’enseignant.
Afin de conserver le maximum de lisibilité, il faudrait que, quel que soit le nombre de formes
dans une colonne l’affichage en colonnes soit respecté. De même, il faudrait qu’un simple clic
permettre d’ajouter ou de supprimer une forme. Lorsqu’une forme est supprimée, il serait judicieux
qu’elle reste en mémoire (pour être rappelée ultérieurement), sauf demande expresse (avec une
question de confirmation). Exemple :
be
was
were
been
être
leave
left
left
partir
laisser
L’enseignant doit être capable de modifier individuellement chaque forme. Il faudrait donc que
les mots apparaissent dans des boîtes de texte modifiables.
Pour chaque verbe, il faut une série de cases à cocher, pour déterminer le niveau du verbe :
 5° -  4° -  3° -  Tout
b. Organisation du planning
Pour une classe (dont le niveau a déjà été déterminé), l’enseignant dispose de :
 Une organisation du rythme : tant de contrôles au total,