2 programmation CP-CM2 - Circonscription de Saint

Susanne Depuydt - Monika Fernandez - Nathalie Nicolas-Garreau – mai 2004
1
PROPOSITION DE PROGRAMMATION - Structuration de la langue
source : Nadine Bastien / Monique Dove-Hertgen - mars 2003
Il s'agit d'une prise de conscience des règles de fonctionnement de la langue allemande, mais avant toute analyse d'éléments grammaticaux, de conjugaison, il faudra absolument :
- procéder à des activités d'expression orale (1
11
1 : approche et préparation), - faire manipuler, observer puis analyser les structures syntaxiques / lexicales, - faire réfléchir et
travailler les structures (2
22
2 : construction et structuration).
Légende : 1
11
1 : approche et préparation - 2
22
2 : construction et structuration - 3
33
3 : consolidation, utilisation
La phrase
La phrase La phrase
La phrase –
––
– le texte
le texte le texte
le texte –
––
– Der Satz
Der Satz Der Satz
Der Satz –
––
– der Text
der Text der Text
der Text
CP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2
La notion de phrase
notion de phrasenotion de phrase
notion de phrase. (Une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation. Elle a un sens.)
1 2 3
La phrase dans le texte.
La phrase dans le texte.La phrase dans le texte.
La phrase dans le texte.
Distinguer les phrases d'un texte.
1 1 2 3 3
Retrouver les phrases dans un texte simple non ponctué.
1 2 3 3
Détecter une phrase "pirate" dans un texte (illustré).
2 3 3
x Rétablir la chronologie d'un texte (illustré).
1 2 3 3
x Rédiger une / des phrases simples pour légender un dessin.
1 2/3
x Les types de la phrase
types de la phrase types de la phrase
types de la phrase ( Aussagesatz - Fragesatz - Aufforderungssatz) :
x Reconnaître puis produire les phrases déclaratives
phrases déclarativesphrases déclaratives
phrases déclaratives (Aussagesatz) affirmatives et négatives
affirmatives et négativesaffirmatives et négatives
affirmatives et négatives, les phrases interrogatives
phrases interrogativesphrases interrogatives
phrases interrogatives (Fragesatz) .
1 1/2 2 3 3
x - phrases impératives
phrases impérativesphrases impératives
phrases impératives (Aufforderungssatz)
1 2 3
. Transformer les phrases d'un type à l'autre à l'oral puis à l'écrit.
2 2 3
x . Utiliser les questions avec pronoms interrogatifs (Fragewörter : was, wo, wie, wer, warum…)
ou sous forme de question fermée avec V 1*.
1 2 2 3
. Utiliser des phrases négatives avec "nicht" et "kein".
1 2 3 3
Proposition principale / subordonnée
Proposition principale / subordonnée Proposition principale / subordonnée
Proposition principale / subordonnée -
--
- (Hauptsatz / Nebensatz) :
::
:
x - utilisation de weil
weilweil
weil + construction subordonnée (VE*)
1 1 2 2 3
x - utilisation de dass, ob
dass, obdass, ob
dass, ob + construction subordonnée (VE*)
1 2 3
- utilisation de wenn, als
wenn, als wenn, als
wenn, als (et éventuellement um ... zu
um ... zuum ... zu
um ... zu) + construction subordonnée (VE*)
1 1/2 2
Différencier phrases simples
phrases simplesphrases simples
phrases simples et phrases complexes
phrases complexesphrases complexes
phrases complexes.
2 2
Repérer proposition principale
proposition principaleproposition principale
proposition principale et proposition subordonnée
proposition subordonnéeproposition subordonnée
proposition subordonnée.
2 2
Repérer les propositions ind
propositions indpropositions ind
propositions indépendantes
épendantesépendantes
épendantes et les conjonction de coordination.
2 2

Susanne Depuydt - Monika Fernandez - Nathalie Nicolas-Garreau – mai 2004
2
PROPOSITION DE PROGRAMMATION - Structuration de la langue
rappel légende : 1
11
1 : approche et préparation - 2
22
2 : construction et structuration - 3
33
3 : consolidation, utilisation
Structuration de
Structuration deStructuration de
Structuration de la phrase
la phrase la phrase
la phrase –
––
– Die Satzgliederung
Die Satzgliederung Die Satzgliederung
Die Satzgliederung
CP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2
Les constituants de la phrase simple :
Les constituants de la phrase simple :Les constituants de la phrase simple :
Les constituants de la phrase simple :
x Identifier les constituants fondamentaux de la phrase simple groupe sujet
groupe sujet groupe sujet
groupe sujet / verbe
verbeverbe
verbe (Subjekt / Verb)
1 2 3 3
Repérer l'organisation interne de la phrase simple ( s + v + c
s + v + cs + v + c
s + v + c ) (Satzglieder abgrenzen).
1 2 3 3
-
--
- groupes syntaxiques
groupes syntaxiques groupes syntaxiques
groupes syntaxiques (Satzglieder) : - substituer (ersetzen)
1 2 3
-
--
- commuter (umstellen )
1 2 3 3
Le groupe sujet
Le groupe sujet Le groupe sujet
Le groupe sujet / le
lele
le grou
grougrou
groupe verbal
pe verbalpe verbal
pe verbal (Subjektgruppe / Verbalgruppe) :
Identifier le groupe
groupegroupe
groupe sujet
sujetsujet
sujet (GS) dans des phrases simples de constructions diverses.
1 2 3 3
Rechercher le mot chef de groupe
mot chef de groupe mot chef de groupe
mot chef de groupe dans le groupe sujet - le remplacer par un pronom.
1 2 3 3
A partir d'un GS donné, rechercher plusieurs groupes verbaux possibles et réciproquement (ersetzen).
1 2 3 3
x Identifier le verbe
verbeverbe
verbe dans des phrases simples de constructions diverses et repérer sa place
sa place sa place
sa place
(la partie conjuguée) dans la phrase en
ayant recours à la commutation (umstellen) (V 2*)
2 3 3
x Repérer les différents éléments du verbe
différents éléments du verbedifférents éléments du verbe
différents éléments du verbe dans une phrase - ex.: partie conjuguée ou auxiliaire / + particule séparable / +
participe passé / + infinitif (avec verbes de modalité)
1 2 2/3 3
Observer et déterminer la constr
constrconstr
construction des compléments
uction des complémentsuction des compléments
uction des compléments après un verbe :
- construction directe (sans préposition
sans prépositionsans préposition
sans préposition)
- construction indirecte (avec préposition
avec prépositionavec préposition
avec préposition)
2 2/3
Reconnaître et utiliser quelques verbes pronominaux
verbes pronominauxverbes pronominaux
verbes pronominaux (ex.: sich freuen, sich waschen, sich verstecken…).
1 1 2 3
Les
Les Les
Les compléments
complémentscompléments
compléments (die Ergänzungen) :
Reconnaître le / les compléments
complémentscompléments
compléments en "interrogeant" la phrase Was (verbe) er/sie… ? Wo… ? Wie... ? (erfragen)
2 3
Opposer la mobilité du complément circonstanciel
complément circonstancielcomplément circonstanciel
complément circonstanciel à la stabilité du complément d'objet
complément d'objetcomplément d'objet
complément d'objet et du complém
complémcomplém
complément d'attribution
ent d'attributionent d'attribution
ent d'attribution (placé
avant le C.O.D.)
2 3
Identifier les compléments circonstanciels de temps et de lieu
compléments circonstanciels de temps et de lieucompléments circonstanciels de temps et de lieu
compléments circonstanciels de temps et de lieu sous différentes formes : groupe nominal, adverbe, proposition
circonstancielle)
2 2
Reconstituer une phrase simple
phrase simplephrase simple
phrase simple à partir des éléments donnés dans le désordre.
2 3 3

Susanne Depuydt - Monika Fernandez - Nathalie Nicolas-Garreau – mai 2004
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PROPOSITION DE PROGRAMMATION - Structuration de la langue
rappel légende : 1
11
1 : approche et préparation - 2
22
2 : construction et structuration - 3
33
3 : consolidation, utilisation
Le groupe nominal
Le groupe nominal Le groupe nominal
Le groupe nominal –
––
– Die Nominalgruppe
Die Nominalgruppe Die Nominalgruppe
Die Nominalgruppe
CP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2
x Le nom
nomnom
nom (Nomen) - le déterminant
déterminantdéterminant
déterminant (Begleiter)
Distinguer dans le GN : nom et déterminant (Nomen und Begleiter)
1 1/2 2 3 3
Distinguer dans le GN : nom et adjectif (Nomen und Adjektiv)
1 2 2
Etendre et réduire le GN.
1 2 2
x Le nom
nomnom
nom (Nomen) :
x Le nom
nom nom
nom –
––
– das Nomen
das Nomen das Nomen
das Nomen : repérer et utiliser la majuscule
1 2 3 3 3
Le nom
nomnom
nom –
––
– das Nomen
das Nomen das Nomen
das Nomen : connaître le genre (Genus)
1 2 3 3 3
Repérer les pluriels
plurielspluriels
pluriels à partir de l'étude de sons (Umlaut). Présenter les différentes formes de pluriel.
1 1 2 2 2
Etudier systématiquement les pluriels
les plurielsles pluriels
les pluriels.(der Plural
PluralPlural
Plural, der Singular
SingularSingular
Singular)
2 2/3 2/3
x Comprendre la construction de mots (composés) "Wortbausteine
WortbausteineWortbausteine
Wortbausteine".
1 2 2/3 3
- Wörter bilden : Wortfamilie - Wortbausteine
1 2 2
Le détermina
déterminadétermina
déterminant
ntnt
nt (Begleiter) :
Repérer et utiliser l'article défini
l'article définil'article défini
l'article défini aux 3 genres + pluriel au nominatif
1 1/2 2 3 3
Repérer et utiliser l'adjectif démonstratif
l'adjectif démonstratifl'adjectif démonstratif
l'adjectif démonstratif aux 3 genres + pluriel au nominatif.
1 1 2 2
Repérer et utiliser l'article indéfini
l'article indéfinil'article indéfini
l'article indéfini aux 3 genres au nominatif + absence de pluriel.
1 1/2 2 3 3
Repérer et utiliser les modifications
modificationsmodifications
modifications de ces déterminants (accusatif
accusatifaccusatif
accusatif / datif
datifdatif
datif) surtout après les prépositions introduisant
après les prépositions introduisantaprès les prépositions introduisant
après les prépositions introduisant un lieu -
faire observer les régularités
1 1 2
Repérer et utiliser l'adjectif posse
l'adjectif possel'adjectif posse
l'adjectif possessif
ssifssif
ssif au singulier
singulier singulier
singulier et au pluriel
pluriel pluriel
pluriel (attention à sein / ihr).
1 1/2 2 3 3
Observer à l'oral et à l'écrit les modifications
modificationsmodifications
modifications de ces déterminants (accusatif / datif).
1 1 1
Introduire la notion de génitif saxon
génitif saxongénitif saxon
génitif saxon.
1 1/2 2
x
xx
x L’ adjectif
L’ adjectifL’ adjectif
L’ adjectif (das Adjektiv) :
Observer à l'oral et à l'écrit les accords
accordsaccords
accords au niveau de l'adjectif
adjectif adjectif
adjectif (genre, nombre, cas).
1 1
- le comparatif et le superlatif d'adjectifs courants (Vergleichformen des Adjektivs).
1 1/2 2/3 3
Les pronoms
Les pronoms Les pronoms
Les pronoms –
––
– Die Pronomen
Die Pronomen Die Pronomen
Die Pronomen
CP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2
Le pronom personnel
Le pronom personnel Le pronom personnel
Le pronom personnel (das Personalpronomen)
-> au nominatif
au nominatif au nominatif
au nominatif Identifier et utiliser les pronoms personnels sujets
pronoms personnels sujetspronoms personnels sujets
pronoms personnels sujets.
Reconnaître dans un texte les pronoms personnels sujets et les groupes nominaux qu'ils remplacent. 1 2 2/3 3 3
Employer des pronoms
pronoms pronoms
pronoms personnels compléments
personnels complémentspersonnels compléments
personnels compléments (ex.: dir, ihn, …). 1 1 1 1
Le pronom personnel réfléchi
Le pronom personnel réfléchiLe pronom personnel réfléchi
Le pronom personnel réfléchi (das Reflexivpronomen).
Employer des pronoms personnels réfléchis
pronoms personnels réfléchispronoms personnels réfléchis
pronoms personnels réfléchis (ex.: er freut sich
sichsich
sich, …) 1 1/2 2 3
Le pronom interrogatif
Le pronom interrogatif Le pronom interrogatif
Le pronom interrogatif (Interrogativpronomen)
Employer des pro
propro
pronoms
nomsnoms
noms interrogatifs
interrogatifsinterrogatifs
interrogatifs (ex.: Wo
WoWo
Wo ist sie ? …) 1/2 2 3

Susanne Depuydt - Monika Fernandez - Nathalie Nicolas-Garreau – mai 2004
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PROPOSITION DE PROGRAMMATION - Structuration de la langue
rappel légende :
rappel légende : rappel légende :
rappel légende : 1 : approche et préparation
: approche et préparation : approche et préparation
: approche et préparation -
--
- 2 : construction et structuration
: construction et structuration : construction et structuration
: construction et structuration -
--
- 3 : consolidation, utilisation
: consolidation, utilisation : consolidation, utilisation
: consolidation, utilisation
Les prépositions
Les prépositions Les prépositions
Les prépositions –
––
– Die P
Die P Die P
Die Präpositionen
räpositionenräpositionen
räpositionen
CP CE 1 CE 2
CM
1
CM
2
x lieu, temps Präpositionen des Ortes, der Zeit
1 2 2/3
lieu, temps + accord (acc/dat)
1 1 2
La conjugaison
La conjugaison La conjugaison
La conjugaison –
––
– Die Konjugation
Die Konjugation Die Konjugation
Die Konjugation
CP CE 1 CE 2 CM 1 CM 2
Présent
Présent Présent
Présent (indicatif) :
x verbes haben - sein
1 2 3
x quelques verbes réguliers courants (regelmäßige Verben)
1 2 3
x Quelques verbes de modalité (éventuellement : "möchten", müssen, können) (Modalverben)
2 3
x Les verbes de modalité restants (wollen, dürfen, sollen)
1/2 2 2 3
x werden (auxiliaire du futur)
1 2 3
x Employer différents verbes au présent
présentprésent
présent de l'indicatif :- connaître les terminaisons (die Endungen) aux différentes "personnes",
1 1/2 2 3 3
- mettre en relation les pronoms sujets ou des groupes nominaux sujets et les verbes conjugués au présent.
1/2 2 3 3
x Repérer et étudier les changements de la base / du radical (Stamm) de quelques verbes irréguliers courants (Umlaut, e => i / ie, …)
1 2 3
Apprendre la conjugaison de quelques verbes irréguliers courants - verbes en "e" et en "a" (unregelmäßige Verben)
1 2 3
- Repérer et étudier des verbes à terminaison particulière comme "basteln".
2 3
x - Observer et étudier le fonctionnement des verbes à particule séparable
particule séparableparticule séparable
particule séparable.
1 2 3
Les formes du passé :
Les formes du passé :Les formes du passé :
Les formes du passé :
x Observer les formes du prétérit
prétéritprétérit
prétérit et du passé composé
passé composépassé composé
passé composé de verbes courants.
2 3 3
x Etudier et employer le prétérit
prétérit prétérit
prétérit de sein et haben.
2 3 3
x Etudier et employer le prétérit
prétérit prétérit
prétérit de werden.
1 2 3
x Etudier et employer le prétérit
prétérit prétérit
prétérit des verbes réguliers.
2 3 3
x Etudier et employer le passé composé
passé composépassé composé
passé composé de verbes courants - attention
attentionattention
attention au déplacement du participe passé à la fin de la phrase ou de la
proposition.
1 2 3 3
Futur
FuturFutur
Futur :
::
:
Valeur de futur du présent (avec indicateurs de temps). Repérer la valeur de fut
valeur de futvaleur de fut
valeur de futur
urur
ur du présent. ex.: Kommst du morgen ?
1 1 1 2
x futur
futur futur
futur Utilisation et conjugaison du futur avec l’ auxiliaire werden.
2 2
Impératif
ImpératifImpératif
Impératif :
::
:
Etudier et employer le présent de l'impératif
présent de l'impératifprésent de l'impératif
présent de l'impératif de quelques verbes (liste à définir)
1 2 3
verbes à particul
verbes à particulverbes à particul
verbes à particule séparable
e séparable e séparable
e séparable (reconnaissance et emploi)
1 2 3
* V 2
V 2V 2
V 2 : Verbe conjugué en deuxième position. - V 1
V 1V 1
V 1 : Verbe conjugué en début de phrase. - V E
V EV E
V E : Verbe conjugué en fin de phrase.