L`impossible adieu

Bilan
Avez-vous bien compris ces dernières leçons sur le verbe et ses conjugaisons ?
Vérifiez en lisant cet extrait et en répondant aux questions d’un groupe.
L’impossible adieu
Alors qu’il inspectait des mines au nord du Canada,
Weedon Scott a recueilli un loup. Mais il doit
repartir en Californie.
Le doute n’était plus possible pour Croc-Blanc ;
son dieu s’apprêtait à fuir une seconde fois et,
comme la première, il l’abandonnerait derrière
lui.
Alors, la nuit qui suivit, il fit retentir le long
hurlement des loups. Le lendemain, sur le point
d’embarquer, Scott appelle Croc-Blanc.
– Toi, pauvre diable, dit-il en frottant doucement
les oreilles de l’animal, apprends que je vais
partir pour un long voyage où tu ne pourras me
suivre. Donne-moi encore un grondement ami,
un grondement d’adieu. Ce sera le dernier.
Mais Croc-Blanc refusa de gronder. Après un
regard pensif vers les yeux du dieu, il cacha sa
tête sous le bras de Scott.
– Hé ! Il siffle ! cria Matt.
Du Yukon s’élevait le meuglement d’un
steamboat1.
– Coupez court à vos adieux, Mr. Scott ! Sortez
par la porte de devant et fermez-la vivement.
J’en ferai autant avec celle de derrière.
Les deux portes claquèrent en même temps
avec un bruit sec, scandé bientôt par un
gémissement lugubre et un sanglot suivis de
longs reniflements.
– Matt, tu prendras bien soin de lui, dit Scott
comme ils descendaient la pente de la colline.
J. London, Croc-Blanc,
trad. L. Postif et P. Gruyer, © Gründ Jeunesse, 2009
1. steamboat : bateau à vapeur qui va transporter Scott sur
le fleuve Yukon
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Repérer
Indiquez le temps des cinq verbes en gras.
« Donne-moi encore un grondement ami […] »
(l.11) : recopiez cette phrase et encadrez le verbe.
À quel mode est-il employé ?
Parmi les deux verbes soulignés, lequel exprime
une action ponctuelle ? Lequel exprime une action
qui dure ? Dans chaque cas, indiquez le temps
auquel le verbe est conjugué.
Manipuler
a. « Dire » est un verbe du troisième groupe.
À quel groupe appartient « d é cl a re r » ?
b. Dans la phrase « Toi […] me suivre. » (l. 8-11), à
quel temps est conjugué le verbe « dire » ? Réécrivez
cette phrase en remplaçant ce verbe par le verbe
« déclarer » conjugué au même temps.
a. À la ligne 10, quel verbe est conjugué au
futur?
b. Conjuguez ce verbe au présent de l’indicatif, à
toutes les personnes.
« Matt, tu prendras bien soin de lui […] » (l. 26)
a. Recopiez cette partie de phrase. Sur votre texte,
encadrez le verbe, et soulignez son sujet.
b. Réécrivez cette partie de phrase, en mettant à
l’impératif le verbe encadré.
« Mais Croc-Blanc refusa de gronder. Après un
regard pensif vers les yeux du dieu, il cacha sa tête
sous le bras de Scott. » (l. 13-15)
a. Quel est l’infinitif de « refusa » (l. 13) et de
«cacha» (l.14) ?
b. Réécrivez cette phrase en mettant ces deux
verbes au plus-que-parfait.
Écrire
Rédigez cinq conseils
donnés par Scott à Matt
pour prendre soin de Croc-
Blanc, au futur et à
l’impératif. Illustrez chaque
conseil par une phrase au
présent ou à l’imparfait qui
décrit une habitude qu’il
avait avec Croc-Blanc.
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Texte support
Groupe 1
© Gallimard jeunesse, 2008
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Pédagogie diérenciée
Repérer
Indiquez le temps des cinq verbes en gras.
S’agit-il de temps simples ou de temps composés ?
À quel temps est le verbe « abandonnerait »
(l.3)? Expliquez quelle est ici sa valeur.
Aux lignes 11 et 19, relevez les verbes utilisés
pour exprimer une demande ou un ordre.
Manipuler
« Hé ! [...] cria Matt. » (l. 16). Réécrivez ce passage
en remplaçant le verbe crier par le verbe avertir
conjugué au même temps.
a. Aux lignes 5-6 : « Alors, la nuit qui suivit, il fit
retentir le long hurlement des loups. », repérez les
deux verbes conjugués. Donnez l’infinitif de chacun
d’eux.
b. Conjuguez l’un de ces verbes au présent de
l’indicatif, à toutes les personnes.
Reformulez ce que dit Scott à la ligne 26, en
utilisant l’impératif.
« Alors, la nuit qui suivit, il fit retentir le long
hurlement des loups. » (l. 5-6)
a. Quel est l’infinitif de « suivit » ? Quel est celui de
« f it » ?
b. Réécrivez cette phrase en mettant ces deux
verbes au plus-que-parfait.
Écrire
Rédigez cinq conseils donnés par Scott à Matt
pour prendre soin de Croc-Blanc, au futur et à
l’impératif. Racontez un de ces conseils en quelques
phrases et évoquez une scène dont le souvenir lui
revient en employant l’imparfait, le plus-que-
parfait et le passé composé.
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Repérer
a. Dans l’extrait, relevez et recopiez : un verbe au
conditionnel, un à l’imparfait, un au passé simple et
un au futur. Ne relevez pas plus d’un verbe en gras.
b. S’agit-il de temps simples ou de temps composés ?
Expliquez.
Dans cet extrait, quels sont les verbes utilisés
pour exprimer une action à venir ? Pour chacun
d’eux précisez le temps et le mode.
Étudiez comment les temps verbaux sont utilisés
dans la dernière phrase de l’extrait. Pour cela,
recopiez et complétez le tableau.
Quels temps
sont utilisés ? Comment l’avez-vous reconnu ? Qu’est-ce que ce temps permet d’exprimer ?
Manipuler
Réécrivez la dernière phrase de l’extrait, en
remplaçant le verbe dire par un verbe du 1er groupe.
a. Aux lignes 5-6 : « Alors, la nuit qui suivit, il fit
retentir le long hurlement des loups. », donnez
l’infinitif des deux verbes conjugués. À quel temps
sont-ils employés ?
b. Conjuguez ces deux verbes au présent de
l’indicatif, à toutes les personnes.
« Donne-moi encore un grondement ami » (l. 11)
Réécrivez 2 fois ces paroles de Scott. D’abord, en
mettant le verbe « donner » à la 2e personne du
pluriel. Ensuite, en remplaçant « un grondement
ami » par un pronom.
Réécrivez les passages suivants en mettant les
verbes au plus-que-parfait : « Alors, la nuit qui suivit,
il fit retentir le long hurlement des loups. » (l. 5-6)
« Mais Croc-Blanc refusa de gronder. Après un regard
pensif vers les yeux du dieu, il cacha sa tête sous le
bras de Scott. » (l. 13-15)
Écrire
Rédigez cinq conseils donnés par Scott à Matt
pour prendre soin de Croc-Blanc, au futur et à
l’impératif. Illustrez un de ces conseils en racontant
un souvenir. Employez l’imparfait, le plus-que-
parfait et le passé simple.
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Groupe 2 Groupe 3
Croc-Blanc, film de R. Kleiser, 1991
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