CORRIGÉS

La grammaire
du français
La grammaire
du français
en 40 leçons
et 201 activités
Elle est conçue comme un complément grammatical au cours de français ou à la méthode utilisée en classe
de niveau B1. C’est aussi l’outil d’accompagnement parfait pour approfondir ou réviser de façon autonome.
Elle apporte les explications, les exercices et les activités d’entraînement pour se préparer avec succès aux
examens et certifications de francais type DELF B1, TCF...
La grammaire du français B1 se veut à la fois simple et rigoureuse. Divisée en 11 chapitres thématiques, les
40 leçons de l’ouvrage se présentent de façon claire et concise sur une double page :
• Une fiche grammaticale (page de gauche)
- contenant les points essentiels de la règle de grammaire ;
- fournissant des explications simples accompagnées d’exemples concrets ;
- apportant des conseils, des stratégies et des remarques sur la langue française en contexte.
• Des outils de mise en œuvre (page de droite)
- des exercices de systématisation et des activités d’application ;
- des enregistrements pour travailler la grammaire de l’oral.
Un récapitulatif portant sur l’ensemble des points traités et un bilan sous forme de test à la fin de chaque
chapitre permettent de faire le point sur l’acquisition des compétences grammaticales étudiées.
Cet ouvrage est complété par un tableau de conjugaison, des constructions verbales et l’alphabet phonétique
français.
Chaque volume de la collection La grammaire du français est accompagné d’un CD-audio. Les transcriptions
des enregistrements et le corrigé des exercices sont disponibles sur notre plateforme :
http://espacevirtuel.emdl.fr/
ISBN 978-84-15640-16-5
9
788415 640165
www.emdl.fr
La grammaire du français | en 40 leçons et 201 activités
La grammaire du français B1 est le compagnon idéal des apprenants de français, adolescents et adultes, qui
se préparent au niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
en 40 leçons
et 201 activités
CORRIGÉS
niveau
B1
n
tio
du
c
ro
ep
R
di
te
er
in
t
LE DISCOURS
RAPPORTÉ
1 Transformez les phrases du style direct au style indirect.
1. David dit : « Le groupe de touristes vient de partir. »
a dit que le groupe de touriste venait de partir.
David
2. Philippe avoue : « J’ai rendez-vous avec Laureen à deux heures. »
a avoué qu’il avait rendez-vous avec Laureen à deux heures.
Philippe
3. Paul dit : « Téléphone-moi dès que tu arrives ! »
lui a dit de téléphoner dès qu’il arrivait/arriverait.
Paul
4. Charlotte déclare à Simon : « Je t’aimerai toujours ! »
a déclaré à Simon qu’elle l’aimerait toujours.
Charlotte
5. Mes amis disent : « Nous ne savions pas que tu venais ! »
di
te
amis m’ont dit qu’ils ne savaient pas que je venais.
Mes
er
2 Remplacez le verbe dire par l’un des verbes suivants : affirmer, apprendre, conseiller, prévenir, promettre.
in
t
1. Monica m’a dit de ne pas parler à son voisin.
n
Monica
m’a conseillé de ne pas parler à son voisin.
tio
2. Ludovic a dit qu’il allait venir pour mon anniversaire.
du
c
m’a promis qu’il allait venir pour mon anniversaire.
Ludovic
3. On m’a dit de faire attention aux pickpockets dans le métro.
m’a prévenu de faire attention aux pickpockets dans le métro.
On
ro
4. Elle m’a dit qu’elle avait bien téléphoné pour annuler sa commande !
ep
Elle
m’a affirmé qu’elle avait bien téléphoné pour annuler sa commande !
R
5. J’ai rencontré Lucas dans la rue, et il m’a dit qu’il partait vivre à l’étranger.
J’ai
rencontré Lucas dans la rue, il m’a appris qu’il partait vivre à l’étranger.
3 Transposez le compte rendu d’interview ci-dessous au discours direct pour retrouver les paroles de l’actrice.
ns
Mar ion Cotillard, da
e,
isé
év
tél
w
une inter vie
lle
u’e
sq
lor
e
a déclaré qu
le
co mm en cé
av ait
s,
d’o
et
le
film De rouil
s
pa
it
sa
ais
elle ne conn
du
re
ctè
ra
bie n le ca
uté
personnage. Elle a ajo
un
rs
jou
tou
que c’était
e
ell
ur
po
ux
peu mystérie
e
ell
nt,
me
ale
mais que fin
n
d’e
in
so
be
n’avait pas
savoir plus.
« Quand j’ai commencé le film De
rouille et d’os, je
ne connaissais pas bien le caractère
du personnage ;
il est resté mystérieux pour moi tou
t au long du film.
Il le reste encore un peu. À un mo
ment, j’ai ressenti
que je n’avais pas besoin de souleve
r ce mystère ».
63
1 Complétez les phrases à l’aide des mots interrogatifs suivants.
ce que
ce qui
comment
où
qui
pourquoi
si
comment
1. Excusez-moi : vous pouvez m’expliquer aller au musée d’Orsay ?
2. J’ai oublié mes lunettes ! Lis-moi est écrit en tout petit, au bas du contrat, s’il te plaît.
ce qui
3. Tu pourrais me dire tu ne me dis jamais bonjour ?
pourquoi
ce qui
4. La voiture ne démarre pas mais je ne comprends pas ne fonctionne pas !
5. Parle plus fort, je n’entends pas tu dis !
ce que
où
7. Tu sais est passé ton frère ?
di
te
6. Dis-moi c’est vrai ou pas.
si
qui
8. Savez-vous a écrit L’Élégance du hérisson ?
Lucie : Par exemple : - Monsieur, s’il vous
plaît, je voudrais
prendre un jour de congé la semain
e prochaine.
- Désolé mais j’ai peur que ce ne soit
pas possible.
- Mais c’est très important pour
moi !
-Non, c’est vraiment impossible. Vou
s avez déjà pris
des jours le mois dernier. Vos collèg
ues aimeraient
bien prendre des congés, eux aussi,
et ils ne le font
pas. Alors...
- S’il vous plaît, pas de leçon de
morale ! Pas la
peine d’insister, j’ai compris.
R
ep
ro
du
c
tio
n
re
tron si elle pouvait prend
Lucie a demandé à son pa
lui a
aine prochaine mais il
un jour de congé la sem
isté
t pas possible. Elle a ins
répondu que cela n’étai
jà
a rappelé qu’elle avait dé
mais il n’a pas cédé. Il lui
it
ava
précédent et qu’il y
pris des jours le mois
re des
aimeraient bien prend
d’autres collègues qui
pas
saient pas. Elle n’était
congés et qui ne le fai
lui
à son chef d’arrêter de
contente et a conseillé
n
bie
s
irmé qu’elle avait trè
faire la morale. Elle a aff
rner à son poste.
compris avant de retou
in
t
er
2 a. Transformez le récit en dialogue.
b. Rapportez au passé les questions de la collègue de Lucie.
1. Combien de jours de congé est-ce que tu as déjà pris ?
Elle lui a demandé combien de jours elle avait déjà pris.
2. Pourquoi as-tu insisté après qu’il t’a dit que ce n’était pas possible ?
Elle lui demandé pourquoi elle avait insisté après le refus du patron.
3. Quel jour voulais-tu être en congé ?
Elle lui a demandé quel jour elle voulait prendre.
4. C’est indiscret mais… pourquoi voulais-tu être en congé ?
Elle lui a demandé pourquoi ce jour-là précisément.
5. Est-ce que tu n’as pas eu peur qu’il te renvoie pour insolence ?
Elle lui a demandé si elle n’avait pas peur d’être renvoyée pour insolence.
65
On fait le point !
1 Vous êtes le directeur d’une école où ce matin…
… pendant la récréation…
Et soudain…
La gardienne de l’école, madame Gascon, vous raconte cette histoire :
di
te
« Aujourd’hui, pendant la récréation, les enfants ont joué au football dans la cour.
Tout à coup, l’un d’eux a tiré dans le ballon qui s’est envolé et a cassé une fenêtre ! Ça m’a
énervée ! Je suis sortie pour les réprimander mais ils avaient tous disparu ! Pouvez-vous faire
une enquête ? »
er
Maintenant c’est à vous de rapporter l’histoire aux élèves et de chercher les responsables.
in
t
Madame Gascon m’a raconté que, pendant la récréation, certains d’entre vous n
avaient joué au foot
tio
Elle a dit que l’un d’entre vous avait tiré dans le ballon et cassé une fenêtre.
du
c
Elle a ajouté que cela l’avait énervée et qu’elle était sortie pour vous réprimander.
ro
ep
vous aviez tous disparu.
Elle a précisé que R
mener une enquête.
Elle m’a demandé de Piste 10
2 a. Écoutez le dialogue et dites si les propositions ci-dessous sont vraies ou fausses.
Vrai
66
1
La femme cherche un emploi.
X
2
Elle travaille dans le commerce international.
X
3
Pour son travail, elle rencontre beaucoup de pharmaciens.
4
Elle a habité au Japon.
5
Elle a habité à Singapour.
X
6
L’homme cherche un(e) délégué(e) commercial(e).
X
7
Elle doit contacter l’homme dans deux semaines.
Faux
X
X
X
b. Écoutez le dialogue de nouveau. Reformulez ce que vous entendez en utilisant le discours indirect.
L’homme a déclaré qu’il avait été très impressionné par la qualité du CV de la candidate.
Par exemple : Il lui a demandé de lui parler de son dernier poste. Elle a répondu qu’elle avait travaillé
quatre ans à Tunis et avant, à Singapour pour une firme japonaise ; que son travail consistait à aller
voir des médecins pour promouvoir des médicaments. Elle a expliqué qu’elle désirait rentrer en France,
qu’elle connaissait la société qui avait passé l’annonce et qu’elle pensait que l’emploi proposé convenait
parfaitement à son profil. Il a répondu qu’il la contacterait bientôt.
di
te
3 Vous avez reçu un message de Valérie concernant l’annonce que vous avez mise sur Internet.
in
t
De :
er
Rapportez-en le contenu à votre colocataire.
Valérie
tio
n
Objet : chambre libre dans colocation
du
c
Bonjour,
ep
ro
J’ai vu votre annonce et suis très intéressée mais je voudrais en savoir plus :
-Combien de pièces y a-t-il dans l’appartement ?
- Combien de personnes y vivent ?
- Est-ce qu’il y a des animaux (je suis allergique aux poils de chat) ?
-Est-ce que la chambre est meublée ?
-Est-ce qu’elle est déjà libre ?
-Quand puis-je venir la visiter ?
R
À très vite de vos nouvelles,
Valérie Matias (07 78 35 75 ...)
Salut ! J’ai reçu un message pour l’annonce : une fille qui s’appelle Valérie.
Elle veut savoir… si la chambre est toujours libre et quand elle peut la visiter.
Elle aimerait savoir aussi combien de pièces il y a dans l’appartement et combien de
personnes y
vivent. Elle a aussi demandé s’il y avait des animaux (elle est allergique aux chats).
67
Test
1 Dites si les affirmations ci-dessous sont vraies ou fausses.
____ /10
Vrai
1. Le discours rapporté peut être « direct » ou « indirect ».
X
2. Il y a toujours des guillemets pour encadrer les paroles au discours indirect.
3. Expliquer, vouloir dire, affirmer, etc. sont utilisés pour introduire les paroles rapportées.
X
5. Un verbe à l’impératif devient de + infinitif au discours indirect.
X
di
te
X
2 Une erreur s’est glissée dans chaque phrase. Réécrivez les phrases correctement.
er
in
t
...ce jour-là.
2. Elle dit aux élèves : « Entrez. » = Elle dit aux élèves qu’ils entrent.
tio
3. Je me demande où ai-je garé ma voiture.
n
Elle dit aux elèves d’entrer.
du
c
... où j’ai garé ma voiture.
4. Mon chef m’a demandé comment vont vos enfants.
ro
.... comment allaient vos enfants.
5. Il m’a demandé quelle heure est-il.
ep
... quelle heure il était.
R
6. Dis-moi qu’est-ce que tu as fait hier.
... ce que tu as fait hier.
7. Elle avait dit qu’elle vient demain.
...qu’elle viendrait demain.
8. Elle voudrait bien savoir c’est qui ton copain ?
...savoir qui est ton copain.
9. Expliquez-nous ce que vous est arrivé.
...ce qui est arrivé.
10. Il racontait toujours qu’il a travaillé dans cette entreprise pendant trente ans.
...qu’il avait travaillé dans cette entreprise.
68
X
4. Si le verbe introducteur est au présent ou au futur, on ne change pas le temps du
verbe de la phrase subordonnée.
1. Il avait déclaré qu’il avait travaillé aujourd’hui.
Faux
____ /10