CORRIGÉS

ISBN 978-84-15640-16-5
9 788415 640165
B1
niveau
La grammaire
du français
en 40 leçons
et 201 activités
La grammaire
du français
en 40 leçons
et 201 activités
La grammaire du français B1 est le compagnon idéal des apprenants de français, adolescents et adultes, qui
se préparent au niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
Elle est conçue comme un complément grammacal au cours de français ou à la méthode ulisée en classe
de niveau B1. C’est aussi l’oul d’accompagnement parfait pour approfondir ou réviser de façon autonome.
Elle apporte les explicaons, les exercices et les acvités d’entraînement pour se préparer avec succès aux
examens et cercaons de francais type DELF B1, TCF...
La grammaire du français B1 se veut à la fois simple et rigoureuse. Divisée en 11 chapitres thémaques, les
40 leçons de l’ouvrage se présentent de façon claire et concise sur une double page :
• Unechegrammacale(pagedegauche)
- contenant les points essenels de la règle de grammaire ;
- fournissant des explicaons simples accompagnées d’exemples concrets ;
- apportant des conseils, des stratégies et des remarques sur la langue française en contexte.
• Desoulsdemiseenœuvre(pagededroite)
- des exercices de systémasaon et des acvités d’applicaon ;
- des enregistrements pour travailler la grammaire de l’oral.
Un récapitulaf portant sur l’ensemble des points traités et un bilan sous forme de test à la n de chaque
chapitre permeent de faire le point sur l’acquision des compétences grammacales étudiées.
Cet ouvrage est complété par un tableau de conjugaison, des construcons verbales et l’alphabet phonéque
français.
Chaque volume de la collecon La grammaire du français est accompagné d’un CD-audio. Les transcripons
des enregistrements et le corrigé des exercices sont disponibles sur notre plateforme :
hp://espacevirtuel.emdl.fr/
La grammaire du français | en 40 leçons et 201 activités
www.emdl.fr
CORRIGÉS

LE DISCOURS
RAPPORTÉ
Reproduction interdite

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Transformez les phrases du style direct au style indirect.
1. David dit : « Le groupe de touristes vient de partir. »
2. Philippe avoue : « J’ai rendez-vous avec Laureen à deux heures. »
3. Paul dit : « Téléphone-moi dès que tu arrives ! »
4. Charlotte déclare à Simon : « Je t’aimerai toujours ! »
5. Mes amis disent : « Nous ne savions pas que tu venais ! »
Remplacez le verbe dire par l’un des verbes suivants : affirmer, apprendre, conseiller, prévenir, promettre.
1. Monica m’a dit de ne pas parler à son voisin.
2. Ludovic a dit qu’il allait venir pour mon anniversaire.
3. On m’a dit de faire attention aux pickpockets dans le métro.
4. Elle m’a dit qu’elle avait bien téléphoné pour annuler sa commande !
5. J’ai rencontré Lucas dans la rue, et il m’a dit qu’il partait vivre à l’étranger.
Transposez le compte rendu d’interview ci-dessous au discours direct pour retrouver les paroles de l’actrice.
1
2
3
Marion Cotillard, dans
une interview télévisée,
a déclaré que lorsqu’elle
avait commencé le
lm De rouille et d’os,
elle ne connaissait pas
bien le caractère du
personnage. Elle a ajouté
que c’était toujours un
peu mystérieux pour elle
mais que nalement, elle
n’avait pas besoin d’en
savoir plus.
David a dit que le groupe de touriste venait de partir.
Philippe a avoué qu’il avait rendez-vous avec Laureen à deux heures.
Paul lui a dit de téléphoner dès qu’il arrivait/arriverait.
Charlotte a déclaré à Simon qu’elle l’aimerait toujours.
Mes amis m’ont dit qu’ils ne savaient pas que je venais.
Monica m’a conseillé de ne pas parler à son voisin.
Ludovic m’a promis qu’il allait venir pour mon anniversaire.
On m’a prévenu de faire attention aux pickpockets dans le métro.
Elle m’a afrmé qu’elle avait bien téléphoné pour annuler sa commande !
J’ai rencontré Lucas dans la rue, il m’a appris qu’il partait vivre à l’étranger.
« Quand j’ai commencé le lm
De rouille et d’os
, je
ne connaissais pas bien le caractère du personnage ;
il est resté mystérieux pour moi tout au long du lm.
Il le reste encore un peu. À un moment, j’ai ressenti
que je n’avais pas besoin de soulever ce mystère ».
Reproduction interdite

65
Complétez les phrases à l’aide des mots interrogatifs suivants.
1. Excusez-moi : vous pouvez m’expliquer aller au musée d’Orsay ?
2. J’ai oublié mes lunettes ! Lis-moi est écrit en tout petit, au bas du contrat, s’il te plaît.
3. Tu pourrais me dire tu ne me dis jamais bonjour ?
4. La voiture ne démarre pas mais je ne comprends pas ne fonctionne pas !
5. Parle plus fort, je n’entends pas tu dis !
6. Dis-moi c’est vrai ou pas.
7. Tu sais est passé ton frère ?
8. Savez-vous a écrit L’Élégance du hérisson ?
a. Transformez le récit en dialogue.
b. Rapportez au passé les questions de la collègue de Lucie.
1. Combien de jours de congé est-ce que tu as déjà pris ?
2. Pourquoi as-tu insisté après qu’il t’a dit que ce n’était pas possible ?
3. Quel jour voulais-tu être en congé ?
4. C’est indiscret mais… pourquoi voulais-tu être en congé ?
5. Est-ce que tu n’as pas eu peur qu’il te renvoie pour insolence ?
1
ce que ce qui comment où pourquoi qui si
2
Lucie a demandé à son patron si elle pouvait prendre
un jour de congé la semaine prochaine mais il lui a
répondu que cela n’était pas possible. Elle a insisté
mais il n’a pas cédé. Il lui a rappelé qu’elle avait déjà
pris des jours le mois précédent et qu’il y avait
d’autres collègues qui aimeraient bien prendre des
congés et qui ne le faisaient pas. Elle n’était pas
contente et a conseillé à son chef d’arrêter de lui
faire la morale. Elle a affirmé qu’elle avait très bien
compris avant de retourner à son poste.
Lucie :
Elle lui a demandé combien de jours elle avait déjà pris.
Elle lui demandé pourquoi elle avait insisté après le refus du patron.
Elle lui a demandé quel jour elle voulait prendre.
Elle lui a demandé pourquoi ce jour-là précisément.
Elle lui a demandé si elle n’avait pas peur d’être renvoyée pour insolence.
comment
ce qui
pourquoi
ce qui
ce que
si
où
qui
Par exemple : - Monsieur, s’il vous plaît, je voudrais
prendre un jour de congé la semaine prochaine.
- Désolé mais j’ai peur que ce ne soit pas possible.
- Mais c’est très important pour moi !
-Non, c’est vraiment impossible. Vous avez déjà pris
des jours le mois dernier. Vos collègues aimeraient
bien prendre des congés, eux aussi, et ils ne le font
pas. Alors...
- S’il vous plaît, pas de leçon de morale ! Pas la
peine d’insister, j’ai compris.
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66
On fait le point !
Vous êtes le directeur d’une école où ce matin…
La gardienne de l’école, madame Gascon, vous raconte cette histoire :
Maintenant c’est à vous de rapporter l’histoire aux élèves et de chercher les responsables.
Madame Gascon m’a raconté que, pendant la récréation, certains d’entre vous
Elle a dit que
Elle a ajouté que
Elle a précisé que
Elle m’a demandé de
a. Écoutez le dialogue et dites si les propositions ci-dessous sont vraies ou fausses.
Vrai Faux
1La femme cherche un emploi.
2Elle travaille dans le commerce international.
3Pour son travail, elle rencontre beaucoup de pharmaciens.
4Elle a habité au Japon.
5Elle a habité à Singapour.
6L’homme cherche un(e) délégué(e) commercial(e).
7Elle doit contacter l’homme dans deux semaines.
1
Et soudain…
… pendant la récréation…
« Aujourd’hui, pendant la récréation, les enfants ont joué au football dans la cour.
Tout à coup, l’un d’eux a tiré dans le ballon qui s’est envolé et a cassé une fenêtre ! Ça m’a
énervée ! Je suis sortie pour les réprimander mais ils avaient tous disparu ! Pouvez-vous faire
une enquête ? »
2
Piste 10
avaient joué au foot
l’un d’entre vous avait tiré dans le ballon et cassé une fenêtre.
cela l’avait énervée et qu’elle était sortie pour vous réprimander.
vous aviez tous disparu.
mener une enquête.
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XX
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