LES PREMIERS COURS DE QUATRIEME Ce déroulement n’a qu’une valeur indicative … et il y a bien d’autres manières de procéder, ne serait-ce qu’en fonction des classes qui sont devant nous. J’avais rédigé ces précisions pour avoir un point de départ, elles étaient détaillées parce que particulièrement destinées aux professeurs stagiaires en formation à l’IUFM (PLC2). 1è séance Verbe SER, 3 personnes du singulier ; articles singuliers (défini et indéfini) : “ (Yo) soy el profesor / la profesora de español. ” “ ¿ Quién eres (tú) ? ” “ (él/ ella) es… ” [“ ¿ Quién es (usted) ? ” “ (Usted) es … ”] questions-réponses (professeur / élève, élève / élève) Vocabulaire : el profesor, la profesora el director, la directora un alumno, una alumna un chico, una chica un muchacho, una muchacha un señor, una señora Travail à la maison : a- Aprende la lección y el vocabulario b- Responde a las preguntas : ¿ Quién eres ? ¿ Quién es Elodie ? ¿ Quién es el señor X ? (nom d’un professeur du collège) 2è séance Poème de Nicolás Guillén “ ¿ Quién eres tú ? ” Lecture et découverte. Explicitation du vocabulaire (oralement, par le mime ou par des notes). Repérage du vocabulaire de la nature. Passage de la 1è à la 3è personne. Avec ce premier texte, les élèves apprennent ce qu’on attend d’eux : qu’ils réagissent librement sur le document. Il s’agit de les rendre sensibles aux sonorités espagnoles et à la poésie. Ce poème n’exige pas, à ce stade de l’année, qu’on en fasse une explication exhaustive… Il se présente sous une forme assez ludique et propose un jeu de questions – réponses qui est familier aux élèves. Travail à la maison : a- Aprende los cuatro primeros versos del poema. b- Continúa el poema respetando su estructura : ¿ Quién eres tú ? …………………………… ¿ Quién eres tú ? …………………………… 3è séance Verbe SER, 3 personnes du pluriel ; le pluriel (régulier) des noms et articles (1) : “ ¿ Quiénes sois (vosotros / vosotras) ? (Nosotros / nosotras) somos … ” “ ¿ Quiénes son (ellos / ellas) ? ” [“ ¿ Quiénes son (ustedes) ? ” “ (Ustedes) son … ”] questions-réponses (professeur / élève, élève / élève) Déterminants : el / los ; la / las un / unos ; una / unas Travail à la maison : a- Aprende la conjugación del verbo SER y los pronombres personales. b- Pon en plural : el alumno ; la señorita, un hombre ; una señora c- Encuentra las preguntas que corresponden a las siguientes respuestas : Son dos alumnos de la clase. Soy vuestra profesora de español. Es nuestra profesora de inglés. Somos las chicas de 4è B. 4è séance Chanson de Mocedades “ Eres tú ” Paroles distribuées. Ecoute de la chanson. Repérage des substantifs : masculin / féminin / singulier / pluriel. Associer l’article correspondant lorsqu’il n’est pas cité. Chanter ! ! (Cette chanson plaît beaucoup aux élèves de quatrième…) Travail à la maison : a- Escoge cinco sustantivos de la canción y apréndelos. b- Traduce al francés una de las estrofas. 5è séance Verbe LLAMARSE, 3 personnes du singulier et 3è du pluriel : Même démarche que lors des premières séances (questions – réponses) Séances suivantes Les élèves sont prêts à aborder les documents du manuel. Exemple de progression dans Buenos Días : entrevistas y fotos de Kati (à choisir, on n’est pas tenu de tout faire !) pp. 10-14 “ ¿Cuándo se come aquí ? ” p.16 “ Vendedores en una calle de México ” p. 17 Caroline Pendariès [email protected]