Poème de Nicolás Guillén “ ¿ Quién eres tú ? ”

LES PREMIERS COURS DE QUATRIEME
Ce déroulement n’a qu’une valeur indicative … et il y a bien d’autres manières de procéder, ne seraitce qu’en fonction des classes qui sont devant nous. J’avais rédigé ces précisions pour avoir un point
de départ, elles étaient détaillées parce que particulièrement destinées aux professeurs stagiaires en
formation à l’IUFM (PLC2).
1è séance
Verbe SER, 3 personnes du singulier ; articles singuliers (défini et indéfini) :
“ (Yo) soy el profesor / la profesora de español. ”
“ ¿ Quién eres (tú) ? ”
“ (él/ ella) es… ”
[“ ¿ Quién es (usted) ? ”
“ (Usted) es … ”]
questions-réponses (professeur / élève, élève / élève)
Vocabulaire :
el profesor, la profesora
el director, la directora
un alumno, una alumna
un chico, una chica
un muchacho, una muchacha
un señor, una señora
Travail à la maison :
a- Aprende la lección y el vocabulario
b- Responde a las preguntas :
¿ Quién eres ?
¿ Quién es Elodie ?
¿ Quién es el señor X ? (nom d’un professeur du collège)
2è séance
Poème de Nicolás Guillén “ ¿ Quién eres tú ? ”
Lecture et découverte.
Explicitation du vocabulaire (oralement, par le mime ou par des notes). Repérage du
vocabulaire de la nature.
Passage de la 1è à la 3è personne.
Avec ce premier texte, les élèves apprennent ce qu’on attend d’eux : qu’ils réagissent
librement sur le document.
Il s’agit de les rendre sensibles aux sonorités espagnoles et à la poésie.
Ce poème n’exige pas, à ce stade de l’année, qu’on en fasse une explication
exhaustive…
Il se présente sous une forme assez ludique et propose un jeu de questions –
réponses qui est familier aux élèves.
Travail à la maison :
a- Aprende los cuatro primeros versos del poema.
b- Continúa el poema respetando su estructura :
¿ Quién eres tú ?
……………………………
¿ Quién eres tú ?
……………………………
3è séance
Verbe SER, 3 personnes du pluriel ; le pluriel (régulier) des noms et articles (1) :
“ ¿ Quiénes sois (vosotros / vosotras) ?
(Nosotros / nosotras) somos … ”
“ ¿ Quiénes son (ellos / ellas) ? ”
[“ ¿ Quiénes son (ustedes) ? ”
“ (Ustedes) son … ”]
questions-réponses (professeur / élève, élève / élève)
Déterminants :
el / los ; la / las
un / unos ; una / unas
Travail à la maison :
a- Aprende la conjugación del verbo SER y los pronombres personales.
b- Pon en plural :
el alumno ; la señorita, un hombre ; una señora
c- Encuentra las preguntas que corresponden a las siguientes respuestas :
Son dos alumnos de la clase.
Soy vuestra profesora de español.
Es nuestra profesora de inglés.
Somos las chicas de 4è B.
4è séance
Chanson de Mocedades “ Eres tú ”
Paroles distribuées.
Ecoute de la chanson.
Repérage des substantifs : masculin / féminin / singulier / pluriel.
Associer l’article correspondant lorsqu’il n’est pas cité.
Chanter ! !
(Cette chanson plaît beaucoup aux élèves de quatrième…)
Travail à la maison :
a- Escoge cinco sustantivos de la canción y apréndelos.
b- Traduce al francés una de las estrofas.
5è séance
Verbe LLAMARSE, 3 personnes du singulier et 3è du pluriel :
Même démarche que lors des premières séances (questions – réponses)
Séances suivantes
Les élèves sont prêts à aborder les documents du manuel.
Exemple de progression dans Buenos Días :
 entrevistas y fotos de Kati (à choisir, on n’est pas tenu de tout faire !) pp. 10-14
 “ ¿Cuándo se come aquí ? ” p.16
 “ Vendedores en una calle de México ” p. 17
Caroline Pendariès