Date

- 151 -
Date: ……………………………………… Période : ……………………
Dossier 10 : Retour au Koweït Classe : ……………………
Objectif général: Compréhension (1)
Objectif(s) spécifique(s): Compréhension globale du dialogue
Supports pédagogiques: Manuel, cahier d'activités, une planche, illustrations
Déroulement du cours
Mise en situation :
* Suivre la démarche de la mise en situation (Compréhension 1).
* Poser les questions suivantes : (sur la Page: 151)
- C'est où ?  (Dans la chambre/ dans la salle à manger / à l'aéroport).
- Qu'est-ce qu'ils font ?  (Ils se saluent/ ils prennent le dîner /ils arrivent à l'aéroport).
Lecture du dialogue :
* Première lecture (" Lecture magistrale et expressive "): (livre ouvert)
* Suivre la démarche de la 1ère lecture puis poser les questions suivantes:
- Qui parle?
- Où sont Hassan et Mona? ( dans: la 1ère partie / la 2ème partie / la 3ème partie )
* Deuxième lecture
* Suivre la démarche de la 2ème lecture puis poser les questions suivantes:
- Que font Hassan et Mona dans la chambre? Pourquoi? Quand ils reviendront au Koweït?
- Qu'est-ce qu'ils apportent pour les amis au Koweït?
- Hassan dit à Mona: "Dépêche-toi". Pourquoi?
- Où est-ce que Hassan et Mona se sont passés pour prendre le dîner?
- Qu'est-ce que le père a l'idée de faire l'été prochain?
- Comment est tout le monde le jour du départ?
- Enfin, qu'est-ce la famille Martin souhaite à Hassan et Mona?
- Est-ce que Hassan et Mona ont aimé Paris? Comment ils l'ont trouvé?
* Proposer le tableau suivant :
Combien de personnes? Qui?
…………………………………………………………..
Où retourner?
……………………………………………………………
Que préparer?
……………………………………………………………
Quel projet?
……………………………………………………………
Que souhaiter?
……………………………………………………………

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* Faire un bilan:
1) Mona et Hassan préparent les valises pour revenir au Koweït.
2) Ils ont aimé Paris.
3) M. Mansour a l'idée de visiter l'Amérique l'été prochain.
4) La famille Martin leur souhaite un bon retour.
Travail écrit : ( Page: 123 )
- Suivre la démarche du "travail écrit".
Évaluation du cours:
1) Comment:
 Tu trouves le titre du document:
Titre -1-
Dîner
Titre -2-
Projet
Titre -3-
Cadeaux
Titre -4-
Retour
Document (A)
Hassan et Mona se
préparent car demain
ils reviendront au
Koweït.
Document (B)
J'ai acheté à mon
père une cravate et
une robe à ma mère.
Document (C)
Le soir, les amis sont
entrés dans la salle à
manger et ils se sont
passés à table.
Document (D)
Pendant les vacances
prochaines, j'ai
l'idée de visiter la
Syrie.
2) Remarques:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Titre
1
2
3
4
Document
…………..
……………
…………..
……………

- 153 -
Date : ……………………………………… Période : ……………………
Dossier 10 : Retour au Koweït Classe : ……………………
Objectif général : Compréhension (2)
Objectif(s) spécifique(s) : Compréhension détaillée du dialogue + Vocabulaire
Supports pédagogiques : Manuel , cahier d'activités et illustrations
Déroulement du cours
Mise en situation:
 Suivre la démarche de la mise en situation de cette séance puis poser les questions
suivantes:
- Que font Hassan et Mona dans la chambre? Pourquoi? Quand ils reviendront au Koweït?
- Qu'est-ce que Hassan et Mona font dans la salle à manger?
- Quel est le projet de M. Mansour l'été prochain?
- Enfin, qu'est-ce la famille Martin souhaite à Hassan et Mona?
Explication détaillée :
* Suivre la démarche de " l'explication détaillée " du vocabulaire:
1)
- Qu'est –ce que Hassan et Mona vont apporter pour les parents? ► Des cadeaux
□ Cadeaux = Souvenirs (Même sens)
- Et toi, quels sont les cadeaux que tu aimes acheter à tes parents à l'occasion de la fête ?
- (Par exemple) Des cadeaux comme: une cravate à mon père, une robe à ma mère,
une chemise à mon frère et un parfum à ma sœur.
2)
* Que font les amis dans la salle à manger ? ► Ils se sont mis à table.
► Ils se sont mis à table = Ils se sont passés à table.
□ Se mettre à table = Se passer à table (Même sens)
- Et vous, en famille, vous vous mettent à table chaque jour?
- (Par exemple) Oui, bien sûr.
3)
- Quel est le projet de M. Mansour ? ► Il a l'idée de visiter l'Amérique.
► Il a l'idée de visiter l'Amérique = Son projet est de visiter l'Amérique.
□ (Avoir) l'idée de / d' + (Infinitif) = Son projet est de / d' + (Infinitif) (Même sens)
-- Utiliser les illustrations du manuel page 153 pour dire:
► J'ai l'idée de: voir Paris / partir au Japon / étudier en France / faire le tour du monde ….
- Et toi, quel est ton projet le jeudi prochain?
- Le jeudi prochain, j'ai l'idée d'aller au cinéma.
- Faire une liste de tes projets:
* Mes projets prochains:
- Voyager à Paris
- Faire le tour du monde
- Aller à Euro-Disney
- Étudier en France …

- 154 -
4) - Comment étaient les amis au moment d'adieu ? ► Ils étaient émus.
► Ils étaient émus = Ils étaient mécontents = tristes.
□ Ému = mécontent = triste (Même sens)
- Et toi, comment tu es quand ton père part en travail pour 7 mois? ► Moi, je suis très ému.
5) - Qu'est- ce que M Martin souhaite à Hassan et à Mona ?► Il leur souhaite un bon retour
□ Un bon retour/un bon voyage/une bonne année/une bonne fête … = Des souhaits/occasions
- Aujourd'hui, c'est l'anniversaire de ton ami, qu'est-ce que tu lui souhaites? - Je lui souhaite un bon anniversaire.
- Faire une liste de souhaits:
* Mes souhaits:
- Un bon retour / Un bon voyage / Une bonne arrivée ….
Voyage
- Un bon anniversaire
- Un joyeux anniversaire
- Un joyeux Noël
- Une bonne année
- Une bonne fête
Fête
et
Occasions
- Une bonne chance
- Un bon courage
Etudes et travail
- Bon appétit!
À table pour manger
* Sens des mots:
- Cadeaux
=
- Souvenirs
- Se mettre à table
=
- Se passer à table
- (Avoir) l'idée de / d'
=
- Son projet est de / d'
- Ému
=
- Mécontent = triste
- Un bon retour/ une bonne fête …
=
- Des souhaits/occasions
Évaluation du cours:
1) Comment?
* Tu complètes chaque trou par le mot convenable: (souhaite/ cadeaux/ revenir/ l'aéroport)
Hier, Hassan et Mona ont acheté des ……………..…… pour leurs parents. Aujourd'hui,
ils sont à ………..… Ils vont …………….. au Koweït. Tout le monde leur………….…… un bon voyage.
2) Remarques:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

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Date : ……………………………………… Période : ……………..……
Dossier 10 : Retour au Koweït Classe : ……………………
Objectif général: Compréhension (3)
Objectif(s) spécifique(s): Lecture expressive à haute voix + dictée ( Travail écrit )
Supports pédagogiques: Manuel, cahier d'activités, illustrations
Déroulement du cours
Mise en situation:
- Suivre la démarche de la mise en situation ( Compréhension)
Travail écrit: ( Page: 124 )
- Suivre la démarche du " travail écrit ".
La dictée
- Suivre la démarche de la " dictée ".
- L'apprenant doit écrire correctement la liste des souhaits entendus:
[bon voyage – bon anniversaire – bonne fête – bonne année ]
Dictée : dossier 10 Nom: ………………… classe : …………..
 Tu écris une liste de souhaits entendus:
- Je vous souhaite:
1- Un ………………….2- Un………………….. 3- Une…….………4- Une………….….
* Je corrige: 1- …………..….. 2- ……………..… 3- …………..…… 4- ……..………..
Préparation pour le projet de classe:
* Suivre la démarche de la préparation du projet de classe:
- Formation des groupes.
- Donner un nom emprunté à chaque groupe:
Groupe: Voltaire / Groupe: Hugo / Groupe: Rousseau / Groupe: Molière / Groupe: Balzac …, etc.
* Expliquer le projet:
 Dire ce qu'on va faire pendant les vacances prochaines en apportant des photos sur les
lieux qu'on préfère voir.
- Deux groupes, par exemple, auront à présenter au choix des pays ou des villes célèbres
tels que New-York, Paris, Rome; les autres groupes choisissent, par exemple, Pékin, Londres,
Moscou …. etc. pour présenter des commentaires
( Dire: C'est où? Comment on y va? Qu'est-ce qu'il y a? C'est comment? … )
Évaluation du cours:
2) Remarques:
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