Critères

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Bonjour,
Je vous envoie un document sous forme des tableaux qui vous permettrez de voir les
critères de sélection sur les plans :
1. Physique,
2. Morphologie,
3. Observations : Technique /Tactique
4. Autres.
Les recherches anthropométriques appliquées aux sports, réalisées par le corps médical sont relativement
nombreuses. De nature descriptive, elles cherchent le plus souvent à établir des profils morphologiques par
spécialité sportive dans une perspective d'évaluation des athlètes (HélaI et Doutre, 1984 ; Szczescy, 1984;
Cazorla, 1984).
Or, le problème de la relation entre la morphologie et les tâches spécifiques liées à chaque pratique
sportive est rarement analysé. Quelques études ont cependant déjà été développées en Pologne (Lakomy,
1978).
C'est en réponse à ce type de travail que j’ai trouvé un article sur le lien entre la morphologie et l'action, la
performance sur le terrain.
Le handball est un sport collectif où chaque joueur possède une place et un rôle particulier durant l'action
d'un match.
Chez l’enfant sportif, les mesures anthropométriques indispensables sont celles qui permettent la
surveillance de l’ETAT ET DE LA VITESSE DE CROISSANCE de n’importe quel enfant.
Le poids, la taille debout. Dimeglio (1991) y ajoute la taille assise et la longueur du segment inférieur. Il
préconise l’interprétation en termes de courbes des valeurs absolues et des vitesses de croissance de la
stature, de la taille assise et de la longueur du membre inférieur et analyse les relations entre ces diverses
dimensions. Il exprime la croissance en fonction du chemin parcouru et celui qui reste à parcourir.
Une liste complète des mensurations les plus fréquentes est présentée dans le tableau.
Poids
Taille debout ou stature
Taille assise
Longueur du membre inférieur
Longueur du membre supérieur ou l’envergure
Diamètre bi-acromial
Diamètre bi-crête
Diamètre du poignet ou du coude
Diamètre de genou
Périmètre thoracique trans-xyphodïdien
Périmètre du bras fléchi
Périmètre de la cuisse
Périmètre du mollet
L’empan soit la distance entre les extrémités du
pouce et de l’articulaire, les doigts écartés.
Le profil morphologique des handballeurs est bien résumé par la taille et l'empan de la main porteuse de
la balle, les autres mensurations n'apportant qu'un faible complément d'information pertinente avec le
handball.
LA TECHNIQUE DE MESURE
Les techniques de mesure sont identiques chez l’enfant, et l’adulte. Les mesures unilatérales sont le plus
souvent prises sur le côté droit, plus rarement du côté dominant.
Le poids corporel : Le poids chez l’enfant, recouvert d’un minimum de vêtements sinon complètement nu ,
est mesurée avec précision de 100g. La pesée est effectuée sur l’enfant à jeun depuis 12h, après vidange
des intestins et de la vessie.
La taille debout ou stature : Les pieds nus de l’enfant, est placé contre une toise fixe ou mobile dont la
verticalité est contrôlée, la précision de lecture (1 mm) et l’exactitude sont vérifiées.
Les talons sont joins et ses pointes de pieds sont écartées de 30 / 45°. Les talons, le bas du dos, le haut du
dos et l’arrière de la tête doivent être mis en contact avec la toise.
La taille assise : L’enfant est assis sur une table, les jambes pendantes, le corps droit, sans contraction
des fessiers, les bras croisés. La position de la toise et celle du sujet sont identiques à celles qui sont
imposées pour la taille debout.
La longueur du membre inférieur ou la hauteur de l’Epine Iliaque Antéro-Supérieure : L’enfant
debout, pieds joints, de préférence adossé contre un mur. Le repère de l’EIAS est marqué à l’endroit où la
résistance de l’os fait place à l’élasticité du ligament inguinal qui prend la direction oblique vers l’avant et
le bas. La hauteur est mesurée avec le segment inférieur de la toise, maintenu à la verticale.

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La longueur du membre supérieur ou envergure : La longueur du membre supérieur est souvent
appréciée par la mesure de l’envergure qui est la distance entre extrémités des médius lorsque les bras
sont maintenus à l’horizontale contre un mur, le dos des mains appliqué contre le mur. Cette dimension
est parfois divisée par deux, avec ou sans la soustraction de la largeur des épaules ou du diamètre bi-
acromial.
L’utilisation des poids et haltères, non recommandée chez le jeune enfant, permet de déterminer le « RM »
soit la résistance maximale ou la charge la plus élevée que le sujet peut mobiliser, une seule fois, dans le
mouvement complet étudié.
La puissance : Elle tient compte de la vitesse avec laquelle la force est déployée (P = F x V).
En laboratoire, il est possible de connaître les 2 facteurs lors des mouvements répétés sur un cyclo-
ergomètre, grâce à l’enregistrement de la charge et du nombre de répétitions dans le temps qui permet
l’établissement de la courbe charge / fréquence, et le calcul de la puissance développée par unité de
temps ou le travail total fourni dans une durée déterminée.
Sur le terrain, la performance dans un lancer ou dans un saut, vertical ou horizontal, est le résultat d’un
travail effectué par un seul mouvement. La puissance des membres supérieurs et inférieurs est
communément appréciée par des tests de lancer et de détente verticale ou de saut en longueur.
Dans les tests de lancer, il est utile de distinguer la vitesse qui est réalisée avec une charge faible (150 à
500g) et qui évalue une « puissance vitesse » (plus approprié chez l’enfant), et le test force réalisé avec
une charge plus lourde (2 à 4 kg), évaluant une « puissance force », plus indiquée à partir de la seconde
moitié de la période pubertaire.
D’autres tests de mouvements répétés, réalisés très rapidement pendant une courte période (quelques
secondes à 30 secondes). Par exemple, le temps chronométré d’une course de 20 / 40 m avec départ
arrêté, pour la puissance des membres inférieurs ; le nombre maximal de redressements en station assise
depuis la position couchée dorsale, pour la puissance des muscles antérieurs du tronc (abdominaux et
psoas iliaques).
L’endurance musculaire statique : Elle est évaluée par la durée du maintien d’une contraction d’un
groupe musculaire à une intensité donnée.
En laboratoire, on mesure la durée de l’action sur un dynamomètre. Sur le terrain, la durée de maintien
d’une position donnée, impliquant un travail statique d’un groupe musculaire déterminé, est
chronométrée. Par exemple, le maintien de la suspension, avec les bras fléchis et les mains en supination,
à une barre horizontale. Le menton doit rester au-dessus de la barre.
L’endurance musculaire dynamique : Elle est estimée lors d’un effort constitué de contractions
musculaires répétées avec l’alternance d’activité et de relâchement.
En laboratoire, on compte le nombre de contractions effectuées à une intensité déterminée, 80 / 40% de
la contraction maximale, avec une cadence fixe.
La durée de l’intervalle entre les contractions varie de 1 seconde à 10 secondes. La méthode est contrôlée
par l’enregistrement graphique d’un dynamographe, d’un appareil isocinétique.
Lorsque l’intervalle est court, il est aussi possible d’obtenir une courbe et un « indice de fatigue ».
Avec le dynamomètre isocinétique, un test de fatigue consiste en l’analyse du déclin du moment de force
lors d’une série de 50 contractions maximales consécutives. La « fatigue » est la diminution du moment de
force après les 50 contractions, exprimée en % de la valeur de départ.
Les tests de fatigue produisent une sensation d’inconfort qui sollicite une intervention grandissante de la
volonté et des capacités mentales du sujet. La tendance à l’abandon précoce, souvent marquée chez
l’enfant, limite la validité de telles épreuves pour cette population.
Chez les jeunes et les enfants, sont plus fréquemment rencontrés des exercices dont la résistance est le
poids d’une partie ou de l’entièreté du corps, dans des modalités qui garantissent un nombre de
répétitions compatible avec la notion d’endurance (souvent supérieur à 30). Exemples : Flexions –
extensions de bras (pompages) ; tractions des bras ; redressements en station assise depuis la position
couchée dorsale pendant 1 minute ou 2 minutes ou sans limite de temps.
La souplesse ou l’amplitude de la mobilité articulaire : La mobilité articulaire peut être envisagée de
manière statique ou dynamique. L’amplitude maximale d’un mouvement dynamique, généralement pluri-
articulaire est estimée par l’observation ou calculée à partir d’analyse d’images enregistrées.

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En laboratoire, la souplesse statique est mesurée par goniométrie. Cette méthode mesure l’amplitude
maximale d’un mouvement par l’angle parcouru dans le mouvement ou par l’angle formé par deux
segments corporels.
Sur le terrain, la souplesse statique est appréciée par la possibilité de prendre et de garder certaines
attitudes et postures, par la mesure de distances entre des segments ou entre une partie du corps et un
plan de référence.
Exemples :
Ceintures scapulaire et épaules :
Assis, adossé contre un support, les jambes fléchies, élévation des bras en haut et en arrière (largeur des
épaules) : en gardant le bas du dos et la colonne lombaire contre le support, le sujet élève les bras le pli
loin possible derrière lui, on juge la résistance qu’il ressent en reculant les bras de l’enfant.
Interprétation : Appréciation qualitative et quantitative de l’angle des bras avec la verticale (dans le
mouvement actif et passif).
Circumduction des bras : avant-arrière et retour, l’enfant tient un bâton étalonné des 2 mains, les bras
tendus et écartés pour pouvoir faire le mouvement aller/retour.
Interprétation : La distance minimale entre les 2 mains qui permet encore le mouvement correct, dont on
retranche la largeur des épaules.
Les mains dans le dos, un bras replié par en dessous, l’autre par au-dessus, on évalue ou on mesure la
distance entre les mains.
Les tests d’équilibre retenus sont rares et le plus souvent statiques, comme le test Flamingo dans la
batterie Eurofit. Dans ce test, on compte le nombre d’essais nécessaires au sujet pour garder l’équilibre
pendant 1 minute, avec un pied sur une planchette de 3 cm sur 4 cm, tout en tenant dans la main
correspondante l’autre pied avec la jambe fléchie en arrière.
Le contenu de quelques principes batteries générales est présenté dans le tableau.
A.A.H.P.E.R (1957)
C.A.H.P.E.R (1980)
EVAREG (1989)
EUROFIT (1989)
Tractions bras (G)
suspension bras fléchies
(F)
Suspension bras fléchis
Suspension bras fléchis,
dynamométrie manuelle,
frappes de plaques
Abdominal sit-up nombre
max. 50 (F) ; 100 (G)
Abdominal sit-up (1 min)
Abdominal sit-up (30
secondes)
Course navette (4 x 30 m)
Course navette (4 x 10m)
Course navette (10 x 5 m)
Course navette (10 x 5 m)
Saut long. Sans élan
Saut long. Sans élan
Saut hauteur, Sargent
Saut long. Sans élan
Sprint 50 m
Sprint 50 m
Sprint 50 m (+ 30 m lancé)
Lancer balle lestée
Lancer assis MB (3 kg), BB
Course – marche 600 y
Course 800 m (6/9 ans)
1600 m (10/12 ans)
2400 m (13 / 17 ans)
Navette 20 m Léger
Navette 20 m Léger
CT 170
Souplesse ischion-cruraux
(stand –reach)
Souplesse ischion-cruraux
(sit-reach)
Taille debout, poids
Taille ; poids ; taille
assise ; envergure ; taille
avec les bras levés ; PC bi ;
tri ; ssc ; sil
Taille ; poids
PC bi ; tri ; ssc ; sil ; mol
Légendes :
G : Garçons
F : Filles
MB : Medecine ball
BB : Ballon basket-ball
PC : Plis cutanés
Bi : Biceps
Tri : Triceps
SSC : Sous-scapulaire
Sil : Supra iliaque
Mol : Mollet
CT 170 : Capacité de Travail pour une fréquence cardiaque de 170 battements / minute.

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Critères de Sélection
Critères de sélection
100%
Mesures anthropométriques
10%
Tests physiques
30%
Observations des entraîneurs
50%
Autres
10%
Mesures anthropométriques (10%)
Critères
10%
Taille (cm)
3%
Ration Taille/Poids
3%
Empan (cm)
2%
Envergure (cm)
2%
Tests Physiques (30%)
Critères
30%
Test Léger Boucher
6%
Lancer de ballon
6%
Déca sauts
6%
Saut en hauteur
6%
30 m sprint
6%
Observations des Entraîneurs (50%)
Critères
50%
Savoirs faire individuels en attaque et en
défense
25%
Savoirs faire collectifs en attaque et en défense
25%
Autres (10%)
Critères
10%
Valeurs morales – Connaissances théoriques
10%

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Tests de Sélection
Information générale
Mesures anthropométriques
Tests Physiques
Nom:
Prénom:
Date de naissance:
Mesures anthropométriques
Date:
Date:
Date:
Résultats
Rang
Résultats
Rang
Résultats
Rang
Taille (cm)
Poids (kg)
Largeur de la main (cm)
Envergure (cm)
Gras corporel (%)
Ratio Taille – 100 / Poids
Tests physiques
Date:
Date:
Date:
Résultats
Rang
Résultats
Rang
Résultats
Rang
Saut vertical (cm)
Lancer du ballon (m)
Triple saut (cm)
Test Léger Boucher
Sprint 5 X 30 m (sec)
Dribble (30 sec)
Triple saut (m)
Redressements assis
Test de flexibilité