ACADEMIE DE CLERMONT-FERRAND LYCEE … CERTIFICATION INTERMEDIAIRE CAP … SEQUENCE D’EVALUATION N° CONTROLE EN COURS DE FORMATION Sciences (Electricité) DUREE : 30 MINUTES Auteurs : Paul Sahuc ; Evelyne Segala du LP Auguste Aymard d’Espaly Date : Nom et prénom du candidat : Poste n° Professeur examinateur : Note : /10 La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront dans l’appréciation des copies. L’usage des calculatrices électroniques et des ordinateurs est autorisé Appelez l’examinateur lorsque cela est indiqué sur le sujet Une ampoule de phare antibrouillard est-elle un dipôle linéaire ? Et de quelle puissance ? Paul, jeune élève de CAP se pose les questions suivantes : une ampoule de phare antibrouillard est-elle un dipôle linéaire ? Et quelle est sa puissance ? Pour l’aider à répondre à ces questions, vous disposez du matériel suivant : l’ampoule de phare antibrouillard, un générateur à tension variable, 2 multimètres, un interrupteur, des fils électriques, une calculatrice, un ordinateur avec un tableur ou GeoGebra. Réaliser le montage à partir du schéma suivant : Schéma du montage : Interrupteur K ouvert Générateur proche de 0 volts Attention au choix des calibres des multimètres : (notice jointe) Appeler le professeur pour la vérification du montage Relever plusieurs valeurs de U et de I : U I Tracer la caractéristique de la lampe (I en fonction de U) sur une feuille de papier millimétré ou grâce à l’ordinateur. Tracé de la caractéristique : Tableur GEOGEBRA (affichage / tableur) : Coordonnées des points Tableur EXCEL Coordonnées des points expérimentaux (U ; I) expérimentaux (U ; I) Clic droit ; créer une liste de points Le tracé obtenu est : (cocher la bonne réponse dans la liste suivante) � une droite � une courbe � une droite qui passe par l’origine du repère � une droite qui ne passe pas par l’origine du repère � une ligne brisée qui passe par l’origine du repère. L’ampoule peut-elle être considérée comme un dipôle linéaire ? ……………………………………………………………………… Lire les indications données sur le culot de la lampe. ……………………………………………………………………… Calculer la puissance P, à l’aide de la formule P = U × I, en prenant les valeurs maximales de U et de I. ……………………………………………………………………… Comparer la valeur trouvée avec celle indiquée sur le culot de la lampe. ……………………………………………………………………… Appeler le professeur après avoir remis en état le poste de travail.