ZOOM - Isabelle Pelissier

ZOOM - Isabelle Pelissier - Archimède
Thème de l’ouvrage
Passage du très petit à l’infiniment grand.
Relativité des grandeurs.
Présentation (résumé ;
auteur ; série)
Par un vertigineux zoom arrière, cet album nous fait
passer d'une minuscule fourmi à l'espace infini en
quelques pages : fourmi – grenouille – chat – enfant –
maman – papa dans un arbre – delta-plane – petit avion –
gros avion – navette spatiale – astronaute – Terre -
espace - ?
Une fourmi, c’est très gros vu de près mais c’est tout petit
à côté de la rainette. Nous, nous sommes beaucoup plus
grands que la fourmi. Vraiment ? Comment sommes-nous
vus d’en haut ? Vus d’un avion , vus de l’espace ?
Isabelle Pelissier a longtemps travaillé dans la publicité.
« Zoom » est son premier album de littérature de
jeunesse.
Caractéristiques de
l’ouvrage
 Type d’écrit
 Système des
personnages
 Construction du
récit
 Relation
texte/image
Ecrit narratif. Les images suffiraient à retracer l’histoire
mais le texte permet de donner des précisions et
d’engager la réflexion sur la relativité des notions de
« grand » et « petit » avec une touche d’humour.
Le texte donne lui aussi un effet de zoom, il va en
s’amplifiant de quelques mots à un paragraphe puis
diminue d’importance progressivement. De la même
façon, les phrases sont simples puis se complexifient au
fur et à mesure.
Le texte utilise parfois le discours direct. Le vocabulaire
est usuel dans l’ensemble avec quelques mots d’un
registre plus soutenu : intrigué, perron, collision,
intercontinental, astronaute, effectuer.
Les relations entre personnages sont tributaires d’un ordre
de grandeur.
Le texte s’inscrit dans les illustrations pleine page jusqu’à
devenir presque invisible parfois.
Les illustrations rappellent la façon impressionniste :
multiples touches de couleurs vives juxtaposées,
importance de la lumière, pas d’aplats de couleur, pas de
contours précis.
Les images présentent différents plans : très gros plan (œil
de la grenouille) , gros plan (fourmi), plan rapproché (chat
et grenouille), plan moyen ( chat), plan d’ensemble (cour
de la maison) , plan général (avion). Ces différents plans
peuvent être juxtaposés (gros plan sur le chapeau et plan
d’ensemble sur la cour) ; on remarque également
différents points de vue : plongée en général, contre-
plongée (œil de la grenouille) et des cadrages originaux

(jambes de l’enfant, nombreux hors-cadres…).
Pistes de travail
Prolongements
Mise en réseau
 Présenter les images seulement et inventer un texte.
 Repérer sa taille sur une toise et la mesure « 1m ».
- Dessiner et /ou chercher parmi des images ou des
étiquettes ce que l’élève connaît de beaucoup plus grand
que lui.
- Classer proportionnellement.
- Chercher ce que l’élève connaît de plus petit que lui, puis
de plus petit encore et ainsi de suite. Classer.
- affiner les classements (objets qui mesurent moins de 10
cm, 1 cm, 1 mm)
- Rechercher ensuite quelque chose de si petit que l’on a
besoin d’une loupe, d’un microscope.
 Réaliser un album en partant du plus petit au plus
grand ou inversement.
 Inventer une suite en partant du détail pour aller au
général (la puce sur le chat, le chat dans son panier, le
panier au coin du feu, …).
 Faire raconter l’histoire par l’enfant, la maman, le
chat…
 Imaginer une suite : qui nous observe ?
 Regarder un objet sous différents angles.
 Prendre des photos avec différents points de vue et
comparer avec les illustrations (personnages vus d’en
haut, de face, d’en bas)
 Lire des images centrées sur le macro ou le micro
 Observer des reproductions de peintres
impressionnistes, comparer.
 Revisiter des récits, des contes (Alice au pays des
merveilles, les nains, les géants…)
 Jeux autour des mots « petits » : mini, micro, nano et
des mots « grands » : méga, macro, giga. En faire des
mots composés, les collectionner, les apparier.
Mise en réseau, effet de zoom :
- Zoom, Itsvan Banyaï, circonflexe
- Le sourire du loup, Anne Brouillard, Epigones
- Perdu ! , Antonin Louchard, Albin Michel
- Dans Paris, Christophe Alline, Didier