lingue-1 - Istituto Comprensivo Piazza Marconi
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1 I.C. Piazza Marconi Vetralla – Curricolo di Istituto – Scuola Secondaria di Primo Grado – Classe Prima– Lingue Straniere Istituto Comprensivo Piazza Marconi di Vetralla AREA: linguistica Scuola Secondaria di Primo Grado “F.lli Alberti” di Blera- Classe Prima LINGUE STRANIERE Finalità - Elementi essenziali Tenendo presenti i programmi didattici si cercherà di garantire le seguenti competenze, secondo gli indicatori generali: Comprensione della lingua orale Riconoscere diversi registri linguistici Interpretare globalmente un messaggio, riconoscendo diverse tipologie testuali Inferire significati dal contesto, eventualmente formulando ipotesi Comprensione della lingua scritta Leggere con soddisfacente livello di comprensione i testi proposti Individuare le idee principali sintetizzando il contenuto di un testo Selezionare dati, classificarli e memorizzarli Inferire elementi non esplicitati Produzione della lingua orale Riprodurre modelli formali ed informali per usi personali Descrivere situazioni nel tempo e nello spazio Esprimere sentimenti e valutazioni rapportati a sé Riprodurre messaggi con pronuncia, intonazione e correttezza morfo-sintattica Produzione della lingua scritta Produrre testi di varia natura con correttezza ortografica e grammaticale Completare questionari reperendo informazioni esplicite ed implicite Conoscenza ed uso delle strutture e funzioni linguistiche Usare le strutture e le funzioni linguistiche in contesti diversi Operare scelte grammaticali in modo consapevole Conoscenza della cultura Conoscere, confrontare e rispettare i costumi, le tradizioni, la cultura e le condizioni di vita diversa dalla propria. Criteri indicazioni metodologiche Metodologia Approccio comunicativo sul saper fare dell’alunno Presentazione orale ed ascolto di un testo Verifica della comprensione orale Ripetizione orale Lettura Drammatizzazione Reimpiego ed ampliamento dei contenuti in contesti comunicativi diversi Strumenti Libro di testo Audio cassette 2 I.C. Piazza Marconi Vetralla – Curricolo di Istituto – Scuola Secondaria di Primo Grado – Classe Prima– Lingue Straniere Video cassette Documenti autentici Mezzi multimediali La metodologia usata è quella centrata sull’approccio comunicativo e sul saper fare dell’alunno. Nuclei fondanti: Ascoltare, parlare, leggere, scrivere Traguardi di sviluppo della competenza: Al termine della scuola secondaria di primo grado, l’alunno Utilizza il lessico appreso e le strutture per elaborare messaggi Individua analogie e differenze Rappresenta linguisticamente eventi e concetti diversi Acquisisce e interpreta informazioni Discorre in contesti che gli sono familiari e su argomenti noti Descrive avvenimenti ed esperienze personali e familiari Espone opinioni Riconosce i propri errori e a volte riesce a correggerli in base alle conoscenze che ha interiorizzato Individua e spiega le differenze culturali senza avere atteggiamenti di rifiuto Previsione di attuazione Previsione di Obiettivi di apprendimento valutazione fine attuazione valutazione fine 1°QUADRIMESTRE 2°QUADRIMESTRE 1) Comprensione orale: Comprendere istruzioni espressioni e frasi di uso quotidiano, Si Si brevi testi su argomenti di vita quotidiana e familiari. No No Parziale Parziale 2) Comprensione scritta: Comprendere parole e frasi di uso quotidiano, testi brevi e semplici su argomenti noti cogliendone il significato globale 3) Produzione orale: Esprimersi in modo comprensibile, interagire con un compagno o un adulto, scambiare semplici informazioni afferenti alla sfera personale, con pronuncia e intonazione corrette. 4) Produzione scritta: Scrivere messaggi semplici e brevi per descrivere se stesso e gli altri, un oggetto o un luogo, eventi presenti e abituali. Si No Parziale Si No Parziale Si No Parziale Si No Parziale Si No Parziale Si No Parziale 3 I.C. Piazza Marconi Vetralla – Curricolo di Istituto – Scuola Secondaria di Primo Grado – Classe Prima– Lingue Straniere 5) Conoscenza delle funzioni linguistiche e delle strutture grammaticali: Conoscere e usare adeguatamente le funzioni e le strutture previste nella programmazione 6) Conoscenza della cultura e della civiltà: Conoscere gli aspetti della cultura e della civiltà e metterli in relazione e confronto Contenuti di Francese Funzioni linguistiche Si No Parziale Si No Parziale Si No Parziale Si No Parziale Fonetica e fonologia Strutture grammaticali 1) Saluer et Prendre congé Les accents Les articles indéfinis ; Demander comment ça va La cedille Le féminin Demander et dire son nom Les lettres finales ; la liason Identifier des personnes Présenter quelqu’un Alphabet Se présenter 2) Demander et dire l’age, des anniversaires, où on habite verbes etre C’est-ce sont S’appeler Le E muet Les articles définis Le pluriel Les verbes en -ER Le verbe avoir Les adjectifs possessifs 3) Décrire l’aspect physique L’intonation Le féminin Exprimer ses gouts Forme interrogative Demander et dire la nationalité La forme négative 4) demander et dire ce qu’il ya Le verbe préférer La liason Le féminin 4 I.C. Piazza Marconi Vetralla – Curricolo di Istituto – Scuola Secondaria di Primo Grado – Classe Prima– Lingue Straniere décrire le caractère Le pluriel Il y a combien de Verbes POUVOIR et VOULOIR 5) Demander et dire l’heure S’informer sur l’emploi du temps Exprimer la fréquence et la durée La préposition à s Les interrogatifs Les verbes pronominaux Les verbes ALLER, MANGER, PRENDRE, FAIRE 6) proposer quelque chose exprimer des sensations demander la permission Les articles contractés Les prépositions de lieu Pourquoi et parce que « je voudrais » les verbes DEVOIR et METTRE 7) présenter sa famille décrire sa maison dire à quelqu’un de faire quelque chose ON Les prépositions AVEC et CHEZ L’impératif Les verbes CONNAITRE, APPARAITRE, DISPARAITRE Les prépositions de lieu L’impératif négatif Verbes SAVOIR et VOIR 8) demander et donner son adresse demander et indiquer un chemin dire ce que l’on sait faire Téléphoner Inviter quelqu’un Accepter ou refuser Les prépositions avec les noms de pays ou de ville Les expressions de temps Le futur proche Verbes VENIR, PARTIR, SORTIR 5 I.C. Piazza Marconi Vetralla – Curricolo di Istituto – Scuola Secondaria di Primo Grado – Classe Prima– Lingue Straniere Contenuti di Inglese Strutture linguistiche • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Pronomi personali Verbo be: forma affermativa, interrogativa e negativa Articoli Preposizioni Verbo have got: forma affermativa, interrogativa e negativa Imperativo Aggettivi possessivi Parole interrogative Plurale dei nomi Ordine nomi- aggettivi There is, there are L'orario Present simple Pronomi e aggettivi dimostrativi Espressioni con il verbo be (HUNGRY-THIRSTY ecc....) Present progressive Possessive case Plurali irregolari Modale can Verbo like Pronomi personali complemento Funzioni comunicative • • • • • • • • • • • • • • Chiedere e dare informazioni sul nome e la professione Chiedere e dire dov’è qualcosa Salutare Chiedere e dire cosa si possiede Dare ordini e istruzioni Descrivere una stanza Descrivere capi di abbigliamento Chiedere e dire l’ora Chiedere e parlare di mestieri Parlare di interessi ed hobby Descrivere azioni in corso Chiedere e dire a chi appartiene una cosa Chiedere, concedere o rifiutare un permesso Dire e chiedere cosa si può fare
