Formation différenciation pédagogique- CASNAV Aix-Marseille THEME : L'emploi du temps scolaire Acte de parole, objectifs communicationnels Savoir parler du temps, de son emploi du temps scolaire hebdomadaire ; Dire et demander l'heure ; Exprimer ses goûts sur les matières scolaires Lexique Grammaire Prérequis : Les jours de la semaine, les nombres (heures), les moments de la journée A acquérir : les matières ou disciplines scolaires Quel / quelle ? Quand ? Combien ? Verbe faire, avoir et être, 1er Gpe présent Faire + du /de la/ des + disciplines scolaires Structures linguistiques Le lundi/ chaque lundi, je fais / j'ai … + discipline A quelle heure tu as/ tu fais ? il est … / c'est + heure ; J'aime/ je n'aime pas/ j'adore / je déteste/ je préfère Outils, supports utilisés Un emploi du temps écrit dans un manuel Leur emploi du temps dans le carnet de correspondance Horloges avec aiguilles à manipuler Images des disciplines/ matières scolaires Lettre d'une élève décrivant son EDT Exemples d'activités sur les 4 compétences : Compréhension orale : NSA : compléter un emploi du temps décrit oralement avec les étiquettes-disciplines NSA/ A1 : ajuster les aiguilles d'une horloge en fonction de l'heure dictée A1 : écoute active du dialogue de deux élèves sur leur EDT + compléter un vrai/faux A2 : répondre à des questions orales sur leur propre emploi du temps ; Production orale : NSA : à partir des images, nommer les différentes disciplines scolaires NSA/A1 : à partir des horloges, dire l'heure qu'il est ? A1 : dire et justifier ses goûts au sujet des disciplines/matières scolaires A2 : poser des questions aux camarades sur leur EDT (enquête), leurs goûts et pourquoi phonétique : discriminer les sons proches : é / i (cf jours de la semaine) Lecture / Compréhension écrite : NSA/ A1 : Associer mot-étiquettes et images des disciplines scolaires A1 : Lire l'heure donnée par des horloges (associer heure digitale et horloge aiguille) A1/A2 : corriger les erreurs d'un écrit (une lettre informative sur EDT) A2 : Répondre à un questionnaire sur l'emploi du temps ex : Combien de temps pour manger, combien d'heures... ? Quelles langues étrangères apprennent-ils? A quelle heure ont-ils... ? Production écrite : NSA : Ecrire l'heure en lettres ou dessiner les aiguilles de l'horloge selon l'heure donnée A1 : demander et écrire l'heure (phrases complètes) à partir de mots-étiquettes A1 : exprimer ses goûts en terme de disciplines scolaires (et se justifier pour les A2) A2 : écrire / construire son EDT idéal et expliquer pourquoi en exprimant ses goûts