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Formation différenciation pédagogique- CASNAV Aix-Marseille
THEME : L'emploi du temps scolaire
Acte de parole,
objectifs communicationnels
Structures linguistiques
Savoir parler du temps, de son emploi du temps
scolaire hebdomadaire ;
Dire et demander l'heure ;
Exprimer ses goûts sur les matières scolaires
Le lundi/ chaque lundi, je fais / j'ai … + discipline
A quelle heure tu as/ tu fais ?
il est … / c'est + heure ;
J'aime/ je n'aime pas/ j'adore / je déteste/ je préfère
Lexique
Grammaire
Outils, supports utilisés
Prérequis : Les jours de
la semaine, les nombres
(heures), les moments
de la journée
A acquérir : les matières
ou disciplines scolaires
Quel / quelle ?
Quand ? Combien ?
Verbe faire, avoir et
être, 1er Gpe présent
Faire + du /de la/ des
+ disciplines scolaires
Un emploi du temps écrit dans un manuel
Leur emploi du temps dans le carnet de
correspondance
Horloges avec aiguilles à manipuler
Images des disciplines/ matières scolaires
Lettre d'une élève décrivant son EDT
Exemples d'activités sur les 4 compétences :
Compréhension orale :
 NSA : compléter un emploi du temps décrit oralement avec les étiquettes-disciplines
 NSA/ A1 : ajuster les aiguilles d'une horloge en fonction de l'heure dictée
 A1 : écoute active du dialogue de deux élèves sur leur EDT + compléter un vrai/faux
 A2 : répondre à des questions orales sur leur propre emploi du temps ;
Production orale :
 NSA : à partir des images, nommer les différentes disciplines scolaires
 NSA/A1 : à partir des horloges, dire l'heure qu'il est ?
 A1 : dire et justifier ses goûts au sujet des disciplines/matières scolaires
 A2 : poser des questions aux camarades sur leur EDT (enquête), leurs goûts et pourquoi
 phonétique : discriminer les sons proches : é / i (cf jours de la semaine)
Lecture / Compréhension écrite :
 NSA/ A1 : Associer mot-étiquettes et images des disciplines scolaires
 A1 : Lire l'heure donnée par des horloges (associer heure digitale et horloge aiguille)
 A1/A2 : corriger les erreurs d'un écrit (une lettre informative sur EDT)
 A2 : Répondre à un questionnaire sur l'emploi du temps ex : Combien de temps pour
manger, combien d'heures... ? Quelles langues étrangères apprennent-ils? A quelle heure
ont-ils... ?
Production écrite :
 NSA : Ecrire l'heure en lettres ou dessiner les aiguilles de l'horloge selon l'heure donnée
 A1 : demander et écrire l'heure (phrases complètes) à partir de mots-étiquettes
 A1 : exprimer ses goûts en terme de disciplines scolaires (et se justifier pour les A2)
 A2 : écrire / construire son EDT idéal et expliquer pourquoi en exprimant ses goûts