1. Distinction entre fait, comportement, attitude 2. Un
publicité
Comportement 1 1. Distinction entre fait, comportement, attitude - Fait c'est exprimer une connaissance dans une affirmation qui est vraie - - - Comportement c'est une action qui peut être décrite, observable et mesurable le comportement est clairement défini par un commencement et une fin et qu'il est susceptible de se répéter on pourra en relever la fréquence ou la durée sans ambiguïté - Attitude c'est une manifestation extérieure de ses intentions disposition à l'égard de quelqu'un de quelque chose 2. Un comportement représente : des actions des réponses des réactions des mouvements des activités Qui sont visibles (observables) Qui sont mesurables par une ou deux personnes Ou plus ( compté ou minutés) Généralement, un verbe d'action peut décrire un comportement. Si un comportement n'est ni bien observé ni mesuré, il s'en suivra de la confusion. Les affirmations vagues comme - être indépendantcapable de discrimination ou maîtrise ses impulsions- renseignent très peu sur le comportement spécifique. Exemples de comportement observables et mesurables : Demande Mord Brise Avale Tire les cheveux Brosse Lave Jure Mâche Pousse Frappe Grimpe Pleure Marche Donne des coups .. Montre du doigt Emplie Crie Saute Balance Baigne Mange Se nourrit Tourne Tape Tout en regardant la liste qui suit, pensez aux nombreux comportements que deux personnes ou plus pourraient interpréter de chaque situation. Vous comprendrez pourquoi les affirmations vagues ne peuvent pas servir pour définir un comportement. Démonstratif Pervers Calme Coopératif Heureux Hostile UQAM, ÉDU 2185, Les enfants en milieu de garde Source : différents documents et livres Renfermé Triste Malheureux Sait Lucile Fraser Comportement 2 Alerte Anxieux Semble Hyperactif Distrait Expressif Respectueux Irritable Furieux Tente Parfaitement Se conduit mal S'auto-mutile Contrôle de soi Comportement stéréotypé Coléreux Connaissance Capable Discours incorrect Se sous-estime 3. Un comportement : 1. Un résultat spécifique 2. Mesurable 3. Une date d'échéance 4. Réaliste et réalisable 5. Contrôlable 6. Motivant 7. Utile et utilisable Il décrit un résultat spécifique et non une activité ou un vœu pieux C'est-à-dire qu'il sera possible de déterminer son degré de réalisation Il fixe un délai de réalisation précis. Ex: le 15 janvier 1999 Il tient compte des contraintes personnelles, organisationnelles et de l'environnement : il implique un risque ni trop élevé, ni trop faible Celui qui en est responsable a toute responsabilité de le réaliser Au sens de voulu réellement, désiré profondément ; il est motivant quand il répond à un besoin d'accomplissement et quand il présente des chances de réussite Il répond véritablement au besoin de l'enfant 4. Différence entre un comportement et un jugement • • • • • Comportement (quantitatif) action qui peut être décrite un comportement est observable: il se produit concrètement devant nos yeux un comportement est mesurable: il a un début, une fin, une durée et une intensité un comportement fait généralement consensus: c'est une réalité sur laquelle, en principe, tout le monde s'entend. Deux personnes observant un même comportement devraient le décrire de la même façon un comportement est susceptible de se répéter: la fréquence d'un comportement correspond au nombre de fois qu'il se produit. Ex. : Julien frappe sur la tête de Valérie Marion a mangé deux portions au dîner Agathe dort depuis 30 minutes Jugement (qualitatif) • • • • • c'est une évaluation personnelle d'un comportement, d'une situation, d'un fait Un jugement ne fait pas consensus : deux personnes observent un même comportement, une même scène ne l'interpréteront pas nécessairement de la même façon C'est une vision personnelle des faits, basée sur sa propre expérience, sur sa propre façon de voir les choses Un jugement est toujours abstrait, intangible : ça ne peut être observé concrètement; c'est une impression Ex: Julien est agressif aujourd'hui Marion a beaucoup d'appétit Agathe est une grosse dormeuse Référence : André Dupré, professeur UQAM, ÉDU 2185, Les enfants en milieu de garde Source : différents documents et livres Lucile Fraser Comportement UQAM, ÉDU 2185, Les enfants en milieu de garde Source : différents documents et livres 3 Lucile Fraser
