ASSEMBLÉE NATIONALE AMENDEMENT

APRÈS ART. 14
N° 245
ASSEMBLÉE NATIONALE
22 juin 2016
ÉGALITÉ ET CITOYENNETÉ - (N° 3851)
Commission
Gouvernement
Non soutenu
AMENDEMENT
N o 245
présenté par
Mme Boyer
---------ARTICLE ADDITIONNEL
APRÈS L'ARTICLE 14, insérer l'article suivant:
Après l’article L. 111-1-1 du code de l’éducation, est inséré un article L. 111-1-2 ainsi rédigé :
« Art. L. 111-1-2. – Les paroles de l’hymne national de la République française sont affichées dans
chacune des salles de classe des établissements scolaires du premier et second degrés publics et
privés sous contrat. »
EXPOSÉ SOMMAIRE
Cet amendement prévoit d’afficher les paroles de l’hymne nationale français dans chaque salle de
classe des écoles de la République.
Depuis sa rédaction en 1792 par Rouget de Lisle, lors de la Révolution Française, jusqu’à
aujourd’hui, ce chant constitue à la fois une ode à la liberté et un appel patriote à la défense de la
Nation.Or aujourd’hui, il est regrettable que les élèves n’entendent l’hymne national de leur pays
que dans le cadre d’évènements sportifs, et perdent à la fois la connaissance des paroles de l’hymne
et la signification de celle-ci.
Les enfants, dépositaires de notre République, doivent comprendre qu’ils sont des membres à part
entière du peuple de France.
Cela est d’autant plus important qu’aujourd’hui, certains attaquent l’hymne en proposant une
modification des paroles, après les avoir retirées de leur contexte historique.
En effet, il est plus que jamais nécessaire d’inculquer aux élèves le sens qu’ont ces paroles et le rôle
qu’a la Marseillaise, dans sa participation au fondement de la République.
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APRÈS ART. 14
N° 245
L’affichage des paroles de la Marseillaise dans les salles de classe permettra aux élèves de
développer un sentiment d’appartenance à notre Nation et de renouer avec ses symboles.
En outre, cet amendement que je dépose fait écho à ce que veulent les Français, puisque les
sondages indiquent qu’ils sont 68 % à souhaiter que la Marseillaise soit chantée régulièrement dans
les écoles.
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