vocabulaire

ETUDE DE LA LANGUE
 Vocabulaire (nouveaux programmes 2008) CM1 /CM2
Séquences
Compétences
Objectifs

Sens propre/sens
figuré.
Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens
figuré.
 Identifier sens propre et sens figuré d’un mot.
 Classer des mots selon qu’ils expriment un sens propre ou un
sens figuré .
 Construire progressivement un tableau récapitulatif de mots qui
ont un sens figuré en les illustrant avec des exemples.
 En s’aidant du dictionnaire, trouver la signification d’expressions
imagées (ex :Mettre les pieds dans le plat)
 A partir d’un mot donné, trouver une expression imagée.
 Associer une expression imagée à son explication.

Les mots de sens
voisin
Classer des mots de sens voisin en repérant les variations
d’intensité (ex. bon, délicieux, succulent).





Les différents
sens d’un verbe.
Distinguer les différents sens d’un verbe selon sa
construction (ex. jouer, jouer quelque chose, jouer à, jouer
de, jouer sur).
 Distinguer et justifier les différents sens d’un verbe selon sa
construction.
 Compléter des phrases lacunaires avec les différents sens d’un
verbe selon sa construction .
 A partir d’un verbe donné, trouver toutes les constructions
possibles et produire des phrases pour illustrer leur sens.
Repérer, dans un texte, des mots de sens voisin.
Trouver l’intrus dans une liste de mots ayant un sens voisin.
Repérer les variations d’intensité des mots de sens voisins.
Produire des phrases pour illustrer les variations d’intensité des
mots de sens voisin et les justifier oralement.
PEPIN Médéric