Collège des Sœurs des Saints-Cœurs.Tripoli Email : [email protected] Site : www.tripoli.sscc.edu.lb ENS-FPA-SE-012-SOCIO-10/14 Fiche de programmation annuelle Matière: Sociologie Classe: SE Nom du professeur : Rima Smayra Mahfoud Mois Thème /chapitres Objectifs/sous objectifs Septembre -Octobre 7-La sociologie en tant que science chapitre 21 : la naissance de la sociologie. Chapitre 22 : la recherche sociologique Amener l’élève à : -identifier : a- la genèse et les grands clivages méthodologiques de la sociologie. (aperçu historique) b-les méthodes et les techniques de la sociologie. +exercices tests (analyse de documents-formulation des techniques de recherche). Octobre-Novembre Amener l’élève à : -définir la valeur sociale et à énumérer ses caractéristiques. - identifier ses fonctions sociales. -reconnaitre le système de valeurs qui caractérise la société préindustrielle (traditionnelle) et le système de valeurs qui caractérise industrielle (moderne). -identifier : *le mode de diffusion et de transmission des valeurs. *le conflit des valeurs-les valeurs humaines globales. +exercices (analyse de documents) 2-Les valeurs de la société Chapitre3 : la valeur sociale. Chapitre4 : système normatif et fonctions des valeurs. Chapitre5 : les systèmes de valeurs caractérisant les sociétés. Chapitre6 : transmission et diffusion des valeurs. Durée 20 periodes 12periodes Signature du professeur Novembre Décembre 1-Culture et société + 8- société libanaise Chapitre1 : culture et société Chapitre2 : la diversité culturelle et la modernité. Chapitre 3 : le conservatisme et l’innovation dans la société libanaise. Amener l’élève à : -définir la Culture et à énumérer ses caractéristiques. - identifier : *ses fonctions sociales.*sa production *ses diverses sources. *la personnalité de base. *l’unité et la diversité culturelle dans une même société : contre-culturelle - sous-culture -acculturation-enculturation. *les effets de l’acculturation*les différentes réactions face à la prédominance de la culture moderne. *la condition essentielle du progrès du pays. *les traits traditionnels et les traits d’innovation dans la société libanaise au niveau des : rapports entre les deux sexes, types de consommation +exercices (analyse de documents) Janvier 3-Inégalités sociales et mobilité sociale. Chapitre7 : inégalité et stratification sociale Chapitre 8 : la mobilité sociale Amener l’élève à : -définir l’inégalité sociale et la stratification sociale -expliquer la relation entre ces deux concepts d’une part et leur relation avec l’inégalité des chances. - identifier : *les formes, les critères et les dimensions de l’inégalité sociale. *les formes, la mesure, les explications de la stratification sociale ainsi que les systèmes de stratification. -définir la classe sociale- la mobilité sociale. -identifier les caractéristiques, les causes,la mesure, les genres, les formes ainsi et les déterminants de la mobilité sociale. +exercices-analyse de documents. 14 périodes 12periodes Février 4-intégration sociale et processus de solidarité Chapitre9 :l’intégration sociale et sa relation avec l’inégalité sociale Chapitre10 : les conditions de l’intégration sociale. 5-Le changement social Chapitre12 : le changement comme phénomène social. Chapitre14 : les facteurs de changement social. Amener l’élève à : -identifier : *le processus de l’intégration sociale. *les conditions de l’intégration sociale +exercices-analyse de documents. Amener l’élève à : - Définir le changement social. - Enumérer ses caractéristiques, ses types ou formes et leurs déterminants. -Expliquer la dialectique du changement social. -identifier : * les théories du changement social. * les facteurs du changement social (interne ou externe – objectif et idéel). *l’importance du facteur interne du changement social. +exercices-analyse de documents 14periodes 14 périodes Mois Mars-avril-mai Thème /chapitres Objectifs/sous objectifs Le changement social (suite) Chapitre 15 : forces et domaines du changement social. Chapitre13 : les critères de classification du changement social. Amener l’élève à : *connaitre : -les forces de changement. -le rôle de chacune de ces forces. Amener l’élève à : *identifier : -la résistance au changement. *classifier des pays suivant des critères +exercices-analyse de documents. 6-Les politiques sociales Chapitre 16 : risques sociaux, politiques sociales ,protection sociale Chapitre 17 : politique sociale et Etat-providence Chapitre 18 : évolution du concept de la politique sociale au Liban Chapitre 19 : politiques sociales et développement humain durable. Chapitre 20 : société civile et politique sociale au Liban. Amener l’élève à : -identifier les risques sociaux et leur impact social et économique. -distinguer entre la politique sociale et la protection sociale -découvrir les constituants de la politique sociale dans chacun des régimes socialiste, libéral classique et néo libéral. -identifier : *les modèles de sécurité, fondateurs de l’Etat providence. *l’évolution de la politique sociale au Liban. +exercices-analyse de documents *la question sociale dans les préoccupations et initiatives locales : développement humain durable. *les caractéristiques sociologiques de la population libanaise. *la prise de décision dans la société locale. Durée 10 périodes Les politiques sociales +société libanaise Révision. *Durant cette année scolaire, la priorité est accordée à deux compétences : Savoir analyser des documents économiques et sociologiques. Savoir investir les connaissances / le savoir dans des exposés oraux. Signature du professeur