Etudier à l`Université de Genève - Masters de l`Université de Genève

Etudier
la psychologie
et les sciences
de l’éducation
à l’Université de Genève
2016 - 2017

L’héritage de Jean Piaget,
pionnier mondialement
reconnu de la psychologie
de l’enfant
La présence d’un Pôle de
recherche national spécialisé
dans l’étude des émotions
La présence d’une unité
spécialisée dans l’étude
des nouvelles technologies
éducatives (TECFA)
Le rôle de premier plan de la
Faculté dans la formation des
enseignants du primaire
Les bonnes raisons d’étudier
la psychologie et les sciences de
l’éducation à l’UNIGE
Etudiants de l’UNIGE, toutes facultés confondues © Annik Wetter
Dans la présente brochure, les termes employés pour désigner des personnes sont pris au sens générique.
Ils ont à la fois valeur d’un féminin et d’un masculin.

4 5
Master
   ’ (MIDE)
(90 crédits)
Master
2
Master   
  ’
    (MALTT)
Master
 2
Master interdisciplinaire
(90 crédits)
(120 crédits)
(120 crédits)
Admission sur dossier
(120 crédits)
Bachelor
(p. 6)
Master
   ’
- éducation spéciale2
Master
   ’
- formation des adultes
2
Master
Master
   ’
- analyse et intervention dans les
systèmes éducatifs
2
(90 crédits)
(90 crédits)
(120 crédits)
(90 crédits)
Avec certicat
complémentaire
Admission sur dossier
Avec certicat
complémentaire
Prérequis exigés
Master
   ’ (MIDE)
(90 crédits)
Master
   ’
- éducation spéciale
2
Master   
  ’
    (MALTT)
Master
   ’
- formation des adultes2
Master
Master
   ’
- analyse et intervention dans les
systèmes éducatifs
2
(90 crédits)
(120 crédits)
(90 crédits)
(120 crédits)
(90 crédits)
Bachelor
’,
orientation éducation
et formation
(p. 7)
Master
 2
Master
 2
(admission sur dossier)
(120 crédits)
(120 crédits)
Avec certicats
complémentaires
Avec certicat
complémentaire
Master
   ’ (MIDE)
(90 crédits)
Master
   ’
- éducation spéciale
2
Master   
  ’
    (MALTT)
Master
   ’
- formation des adultes2
Master
Master
   ’
- analyse et intervention dans les
systèmes éducatifs
2
(90 crédits)
(120 crédits)
(90 crédits)
(120 crédits)
(90 crédits)
Certicat complémentaire
(CCEP, IUFE)
(60 crédits)
Bachelor
’,
orientation enseignement
primaire
(p. 8)
FORMATION
 ECTS (système européen de transfert et d’accumulation des crédits). Une année équivaut à 60 crédits ECTS. Les crédits mesurent tout travail fourni
par l’étudiant (présence en cours magistraux, exercices, séminaires, travaux pratiques, recherches bibliographiques, travaux personnels, etc), pour
satisfaire aux exigences de validation de l’enseignement. 1 crédit correspond à 25-30 heures de travail de l’étudiant. Ce système permet la mobilité
d’une université à l’autre et la reconnaissance des enseignements et titres.
 Pour les titulaires d’un baccalauréat d’un autre domaine de la Faculté, l’admission est envisageable par des passerelles sous forme de certicats
complémentaires de 30 à 60 crédits.
BACHELORS
Baccalauréats universitaires
3 ans (6 semestres)
180 crédits ECTS
MASTERS
Maîtrises universitaires
1 an et demi - 2 ans (3-4 semestres)
90-120 crédits ECTS
DOCTORATS
max. 5 ans
(max. 10 semestres)
FORMATION
APPROFONDIE
FORMATION
DE BASE
1ère année commune

Les émotions et leurs eets sur le comportement humain et
la société. Ce pôle doit conduire à des avancées scientiques
en relation directe avec le bien-être individuel, les relations
entre individus et groupes, la productivité économique, et
donc le devenir des sociétés modernes.
www.aective-sciences.org
Sciences Aectives
6 7
DURÉE DES ÉTUDES
3 ans (6 semestres)
LANGUE D’ENSEIGNEMENT
Français
Connaissance passive de l’anglais nécessaire
CONDITIONS D’ADMISSION
www.unige.ch/conditions-admission
BACHELOR EN PSYCHOLOGIE
6 semestres (max. 10 semestres)
180 crédits ECTS
BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE / BACHELOR
EN PSYCHOLOGIE
Le Bachelor en psychologie introduit à l’étude scientique des
comportements et du psychisme humain, que ce soit au niveau
individuel ou à l’échelle d’un groupe social. Les enseignements
portent sur les diverses dimensions de la discipline: l’approche
expérimentale et l’approche clinique, les bases biologiques des
comportements, la motivation, la perception et le mouvement,
la personnalité, le développement, les émotions, les appren-
tissages et les interactions. Une large place est par ailleurs
accordée aux travaux pratiques, aux approches cliniques, ainsi
qu’aux méthodes statistiques, indispensables à la recherche.
Enseignements obligatoires
Anatomie et physiologie du système nerveux
Motivation et apprentissage
Psychologie sociale
Psychologie diérentielle et de la personnalité
Psychologie du développement cognitif, etc.
Enseignements à option
Champs professionnels en psychologie
Les bases aectives de la motivation
Processus sensoriels et perceptifs
Psycholinguistique de l’adulte, etc.
Enseignements libres
Ces enseignements peuvent être choisis parmi
l’ensemble de l’ore de formations de l’Université de
Genève ou d’une autre université suisse.
En deuxième et/ou troisième année, l’étudiant peut
eectuer un stage d’une durée de 2 semaines (3 crédits)
ou de 4 semaines (6 crédits), ou une recherche (6 ou 12
crédits maximum).
FORMATION DE BASE
DURÉE DES ÉTUDES
3 ans (6 semestres)
LANGUE D’ENSEIGNEMENT
Français
Connaissance passive de l’anglais recommandée
CONDITIONS D’ADMISSION
www.unige.ch/conditions-admission
BACHELOR EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION,
orientation éducation et formation
6 semestres (max. 10 semestres)
180 crédits ECTS
BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE / BACHELOR
EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION,
orientation éducation et formation
Le Bachelor en sciences de l’éducation, orientation éducation
et formation permet aux étudiants d’acquérir des bases théo-
riques et méthodologiques dans les diérents domaines des
sciences de l’éducation. Le premier cycle est conçu comme une
introduction aux disciplines des sciences de l’éducation et est
commun à l’orientation enseignement primaire. Le second cy-
cle ore des orientations plus spéciques liées à la pluralité des
domaines de recherche propres aux champs de l’éducation et à
la diversité des orientations choisies par les étudiants.
Domaine d’études du 1er cycle 60 crédits
Problématique de l’éducation et
de la formation
24 à 30 crédits
Eclairages disciplinaires 24 à 30 crédits
Observation et analyse des terrains
éducatifs, scolaires et professionnels
3 crédits
Séminaire d’introduction
au travail scientique
3 crédits
Domaine d’études du 2e cycle 120 crédits
Culture(s), organisation(s) et pratiques 18 crédits
Didactique des disciplines 18 crédits
Formation des adultes 18 crédits
Apprentissage et actions éducatives 18 crédits
Préparation à la recherche 18 crédits
Ouverture et mobilité 30 crédits
FORMATION DE BASE

Si le nombre de candidats dépasse celui des places
de stage xé par le Département de l’instruction pu-
blique, une procédure d’admission est appliquée pa-
rallèlement à la première année de Bachelor. Dans
ce cas seront reçus en entretien les étudiants ayant
réussi un examen préalable de langue française et
présenté, dans leur dossier de candidature (ou au
plus tard à la n du mois d’août) des attestations
de niveau de maîtrise B2 pour l’allemand et l’an-
glais. Un classement nal est établi après addition
du score obtenu par chaque étudiant à l’entretien et
de ses six meilleurs résultats aux examens de la ses-
sion de mai/juin du premier cycle de Bachelor.
Une séance d’information présentant la procédure
d’admission a lieu à chaque rentrée universitaire.
www.unige.ch/fapse/lesetudes/formations/
baccalaureat/bsep/admission.html
Procédure d’admission à la
formation en enseignement
primaire
Le nombre de places disponibles pour la formation pratique
étant limité, une procédure d’admission est eectuée. Celle-
ci comporte un dossier de candidature, une attestation d’un
examen ORL (formulaire disponible sur le site de la logopédie)
ainsi qu’une journée d’évaluation des compétences requises
pour l’exercice de la profession, dont les objectifs sont:
•Evaluer le potentiel des candidats à exercer la logopédie
•Evaluer le degré de maîtrise du français oral et écrit
•Evaluer la motivation des candidats à se former à l’étude
scientique de la parole, du langage, de la communica-
tion et de leurs troubles
Le dossier de candidature, adressé au Comité de programme
de la logopédie, doit être déposé au secrétariat de la logopédie
en 3 exemplaires en décembre de l’année en cours. La date
précise est disponible sur le site de la logopédie au début du
semestre d’automne. La procédure d’admission a lieu à l’inter-
semestre de l’année académique pour la rentrée universitaire
suivante, en septembre.
www.unige.ch/fapse/logopedie/
Procédure d’admission
au Master en logopédie
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BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE / BACHELOR
EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION,
orientation enseignement primaire
FORMATION DE BASE
DURÉE DES ÉTUDES
3 ans (6 semestres)
LANGUE D’ENSEIGNEMENT
Français
CONDITIONS D’ADMISSION
www.unige.ch/conditions-admission
BACHELOR EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION,
orientation enseignement primaire
6 semestres (max. 10 semestres)
180 crédits ECTS
Le Bachelor en sciences de l’éducation, orientation enseigne-
ment primaire est la première étape d’une formation à l’en-
seignement primaire qui s’achève en quatrième année avec le
certicat en enseignement aux degrés préscolaire et primaire
organisé dans le cadre de l’Institut universitaire de forma-
tion des enseignants (IUFE). Ce certicat est obligatoire pour
postuler à un emploi à l’école primaire genevoise1. Au terme
de cette formation, les diplômés auront à la fois: une culture
scientique de base en sciences humaines et sociales dans les
domaines touchant à l’éducation; des compétences orientées
vers l’analyse de situations éducatives complexes, l’interven-
tion et la recherche en éducation; des compétences permet-
tant d’enseigner dans une classe ou d’exercer d’autres fonc-
tions pédagogiques dans l’enseignement primaire. Une large
place est accordée au travail sur le terrain, puisque les ensei-
gnements alternent régulièrement avec des temps de terrain
ou stages pour permettre aux étudiants d’articuler théorie et
pratique. Les places pour les temps de terrain ou stages étant
limitées, une procédure d’admission régit l’accès à l’orientation
enseignement primaire.
Domaine d’études du 1er cycle 60 crédits
Problématique de l’éducation et
de la formation
24 à 30 crédits
Eclairages disciplinaires 24 à 30 crédits
Observation et analyse des terrains
éducatifs, scolaires et professionnels
3 crédits
Séminaire d’introduction
au travail scientique
3 crédits
Domaine d’études du 2e cycle 120 crédits
Didactique des disciplines scolaires:
français; allemand; anglais; mathématiques;
géographie; histoire; sciences; arts plastiques;
musique; éducation physique, etc.
Approches transversales:
relations maître-élèves; rapport au savoir; diver-
sité culturelle; école et familles; organisation du
travail scolaire; désir d’apprendre; processus d’ap-
prentissage; régulation et évaluation; diérencia-
tion; intégration et enseignement spécialisé, etc.
Intégration des savoirs, savoir-faire et
développement de la personne:
rôles et identité de la profession enseignante;
analyse de la pratique; éthique, etc.
Outils et méthodes de travail et de recherche
20 semaines de travail sur le terrain au total
 Loi sur l’instruction publique votée en décembre 2009 organisant notamment la formation des enseignants. Conée à l’Université, la formation des
enseignants primaires et secondaires est organisée dans le cadre de l’Institut universitaire de formation des enseignants (IUFE), cf p. 18.
FORMATION DE BASE
MAÎTRISE UNIVERSITAIRE / MASTER
EN LOGOPÉDIE
MASTER EN LOGOPÉDIE
4 semestres (max. 6 semestres)
120 crédits ECTS
Cours académiques 34 crédits
Troubles de la communication et du langage chez
l’enfant; neuropsychologie du langage chez l’adulte;
audiophonologie clinique, etc.
Formation clinique 50 crédits
Séminaires ARP: troubles développementaux;
troubles acquis; analyse de pratique; sensibilisation
professionnelle; stages; cours-bloc, etc.
Cours libres 6 crédits
Formation à la recherche
Colloque de recherche; mémoire
30 crédits
Ce Master permet d’exercer la logopédie (formation
reconnue en Suisse) dans divers contextes: cabinet privé,
école, institution spécialisée, hôpital, etc.
DURÉE DES ÉTUDES
2 ans (4 semestres)
LANGUE D’ENSEIGNEMENT
Français
Connaissance passive de l’anglais nécessaire
CONDITIONS D’ADMISSION
Admission sur dossier
Bachelor en psychologie ou titre jugé équivalent
avec un prérequis: cours d’introduction aux sciences
du langage et de l’éducation, ainsi que divers cours
de psycholinguistique et d’audiophonologie.
Bachelor en sciences de l’éducation ou en sciences
du langage/linguistique avec 30 crédits en psy-
chologie ou en sciences cognitives, à condition
d’avoir obtenu ou d’être inscrit aux certicats
complémentaires: fondements psychologiques de
la logopédie (60 crédits) ou psycholinguistique (30
crédits). Jusqu’à un tiers des enseignements de ces
certicats peut être acquis par équivalences, selon le
parcours antérieur du candidat.
Bachelor pluridisciplinaire en linguistique
et psychologie (Faculté des lettres)
Le Master en logopédie est une formation professionnalisante
reconnue au niveau suisse, donnant accès au métier de logo-
pédiste (orthophoniste). Situé au carrefour de la psychologie,
des sciences du langage, des sciences de l’éducation, des neu-
rosciences et de la médecine, il fait une large place à la for-
mation clinique, tout en orant de solides bases scientiques
au travers d’enseignements académiques et d’activités de re-
cherche. Son objectif est double. D’une part, il s’agit de former
l’étudiant à l’étude scientique de la parole, du langage et de
la communication humaine et de leurs troubles. D’autre part,
le Master vise à préparer l’étudiant aux principales activités
professionnelles des logopédistes: conseil et prévention, éva-
luation et diagnostic, accompagnement et prise en charge des
troubles de la voix, de la déglutition, du langage oral et écrit
ainsi que de la communication.