ÉCONOMIE, L’EXPO JEU Guide pédagogique Économie–gestion Voietechnologique Ce guide pédagogique constitue une aide à la découverte de l’exposition «L’Économie, l’expo jeu» (6 février – 5 juin 2016) et s’adresse aux enseignants d’économie-gestion susceptibles d’accompagner des groupesdelycéens. Ilprésentel’ensembledel’expositionenproposant,pourchaqueélément,uncourtdescriptifetlespointsdes programmesquiysontabordés.Différentesressourcessontégalementproposéespourapprofondirl’exposition. CitécoetCapSciences PRÉSENTENT Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT SOMMAIRE L’exposition___________________________________________________________________________3 1)Quifaitl’économie?_________________________________________________________________4 2)Commentçamarchel’économie?__________________________________9 3)Quelestl’étatdumonde?__________________________________________20 Dossierressources_______________________________________________________2 6 RessourcesenlignedelaCitédel’économieetdelamonnaie______26 Ressourcesconçuespourl’exposition_________________________________27 Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 2 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT L’EXPOSITION L’économie,c’estvous! Pour beaucoup d’entre nous, l’économie est un sujet complexe et le discours des économistes un jargon inaccessible.L’économieestaussiunedisciplinevivanteaucœurdel’actualité.Ellefaitl’objetdedébatsanimés, largementrelayésparlesmédias. Cetteexpositionviseàvousfamiliariseravecquelquesnotionséconomiquesetàvousdonnerainsidesrepères utiles à la compréhension des enjeux économiques actuels. Elle privilégie une approche pédagogique et une mise en scène dynamique pour rendre accessibles les principaux ressorts des mécanismes économiques qui influentsurnotreviequotidienne. Cetteexpositioncomportetroisséquences: 1) Quifaitl’économie? 2) Commentçamarchel’économie? 3) Quelestl’étatdumonde? Danslapremièreséquence,lesacteursdel’économieetdelascienceéconomiquesontprésentésauvisiteurqui peut prendre conscience qu’il est lui aussi un acteur de l’économie. Puis la deuxième séquence lui permet d’expérimenter quelques notions comme l’offre et la demande ou encore l’élasticité de la demande. Elle lui propose ensuite des jeux de simulation issus d’exemples de la sphère marchande et de la sphère non marchande.Enfin,ladernièreséquences’ouvreaumonde.Onyparledecroissance,maisaussidecrises.Ony montre que le bien-être ne se réduit pas à ce qui se mesure en monnaie. D’autres indicateurs voient le jour intégrantlamesuredelasanté,del’éducationetdel’environnement. Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 3 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT 1)QUIFAITL’ÉCONOMIE? L’économie, c’est chacun d’entre nous qui la faisons fonctionner, comme consommateurs et travailleurs évidemment, mais aussi quand nous décidons quel diplôme passer, dans quelle région nous installer ou comment épargner notre argent. Cette première séquence implique le visiteur personnellement car chacun estunacteurquiparticipedemultiplesmanièresàl’économiedanslaquelleilvit.Elleconvoqueaussiceuxqui ontpensél’économiedepuisAristote. ACTEURSETINTERDÉPENDANCES Pouréchangerdesbiens,desservices,oudescapitaux,lesacteurséconomiqueseffectuentdestransactions.Au niveau d’une nation, la représentation de ces échanges permet de visualiser les principales dépenses (consommation, investissement, dépenses publiques) et les grands postes de ressources (salaires, bénéfices, impôts).Àl'échellemondiale,leséconomiessontinterdépendantes.Autotal,l'économies'apparenteàuncircuit oùs'enchaînentàl'infinidesopérationsdeproduction,derépartitionderevenusetdedépenses. «Lesacteursàlaloupe»(Fresque) Une grande fresque graphique présente en chiffres les principaux acteurs de l'économie : ménages, entreprises, banques, État et associations. Les échanges internationaux avec le "reste du monde" sontégalementévoqués. «Reliezlesacteurs"(Multimédia) Les visiteurs s’installent à plusieurs devant une table tactile. Il s’agit d’aborddereconstituerleschémaillustrantlesfluxentrequatreacteurs principaux de l’économie (ménages, entreprises, banques et État). À chaqueaction,lesvisiteurspeuventensavoirplussurlanaturedesflux etlatypologiedesacteurs. Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Lesacteursde l’économie. Quelsacteurscréentla richesse? Notions Lesopérations économiques. Indicationscomplémentaires […]Lesdifférentsacteurséconomiquesetlesopérations qu’ils effectuent (consommation, production, investissement, etc.) seront identifiés. On mettra en évidence l'existence et le rôle de la production non marchande(association,État,etc.). Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 4 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents(suite) Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Lesacteursde l’économie. Quellessontles relationsentreles acteurs économiques? Quelestlerôle économiquede l’État? Àquoisertune Notions Indicationscomplémentaires L'étude des échanges entre acteurs mettra en évidence les différents flux (réels et monétaires) qu’ils entretiennent entre eux et aboutira à une présentation simplifiéeducircuitéconomique.[…] Échange,circuit économique. Productionnonmarchande, La triple dimension du rôle économique de l’État (producteur, redistributeur et régulateur) sera redistribution, appréhendéeàpartird’exemplessimplesetconcrets.[…] réglementation. banque? Crédit,tauxd’intérêt, risque,endettement. À partir d'exemples tirés de la vie quotidienne, on identifiera le rôle des banques auprès des entreprises et desménages.Lemécanismedebaseducréditseraétudié à partir de calculs simples, permettant de mettre en évidence le coût d'un crédit au particulier (ou la rémunérationd'uncompted'épargne).[…] PremièreSTMG,Économie Thèmes Quellessontles grandesquestions économiqueset lesenjeux actuels? Lesagents économiques. Leséchanges économiques. Notions Contexteetfinalités Lesdifférentsagents économiquesetleur fonctionprincipale. […] Les acteurs économiques, en cumulant plusieurs fonctions(entrepreneursindividuelsetménages,banques et assurance, associations parapubliques…), sont difficilement réductibles aux « secteurs institutionnels » définis par la comptabilité nationale. L’étude des agents doit permettre d’aller au-delà des définitions pour mesurer le réel impact des fonctions économiques sur la viedesindividus.[…] Lesinterrelationsentreles agentséconomiques. […] À partir de quelques exemples, on montrera les interrelations (flux monétaires, flux réels) qui existent entrelesagentséconomiques.] Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 5 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT «Lesphotos“MadeinFrance”» Commentvivrait-onsansproduitsimportés?Cettequestionestcellequelevisiteurseposeradevantlestrois duosdephotosprisesparMatthieuSartre.Ilaphotographiédespersonnesdansleurbureauouchezeux,puis danslamêmesituationmaisenayantretirétouslesproduitsfabriquéshorsdeFrance. «MadeinPartout»(Manipulation) Cet élément illustre le parcours international de plusieursobjets,delamatièrepremièreàl'objetfinal, augrédesétapesdeconception,defabricationetde distribution. Pour cela, le visiteur se trouve devant un dispositif évoquant un scanner d'aéroport. Il choisit l’un des 5 objetsprésentésdansunecagette(yaourt,ordinateur, jean,avionAirbus,crèmedebeauté),lepassedansla«boite-scanner»,cequidéclencheunfilmd’animationde 2mnenvironquiracontesonparcoursdanslemonde. Àlafindufilm,l'objetestautomatiquementéjectédu"scanner"etglisseauboutdutapisroulantoùilresteàla dispositiond'unprochainvisiteur. Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Commentl’ouverture internationaleinfluence-t-ellele comportementdel’entreprise? Notions Exportation, importation, multinationalisation. Indicationscomplémentaires Un panorama des différentes formes d’internationalisation des entreprises sera présenté, en relation avec la nature et le rôle des échangesinternationaux(exportation,importation, investissementdirect,localisation...). TerminaleSTMG,Économie Thèmes Unerégulationdeséchanges internationauxest-elle nécessaire? Deséchangesinternationaux multipolaires. Notions Lesimportationset lesexportationsde biensetservices.[…] Cité de l’économie et de la monnaie Contexteetfinalités L’ouverture générale des économies s’est réalisée grâceaudéveloppementdeséchangesentrepays, quisecaractériseaussibienparl’accroissementen volumequeparladiversificationdesfluxdebiens etservices.[…] Décembre 2015 6 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT «Circuitéconomique»(Film) Enpartantd'unachatdansunsupermarché,cefilmévoquecomment lesopérationséconomiquessesuccèdent:production,répartitiondes revenusissusdelaproduction,dépense,productionànouveau,etc. Liensaveclesprogrammes Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Quellessontlesrelations entrelesacteurs économiques? Notions Échange,circuit économique. Indicationscomplémentaires L'étude des échanges entre acteurs mettra en évidencelesdifférentsflux(réelsetmonétaires)qu’ils entretiennent entre eux et aboutira à une présentationsimplifiéeducircuitéconomique. Quelestlerôle économiquedel’État? Productionnon marchande, redistribution, réglementation. La triple dimension du rôle économique de l’État (producteur, redistributeur et régulateur) sera appréhendéeàpartird’exemplessimplesetconcrets. PremièreSTMG,Économie Thèmes Quellessontlesgrandes questionséconomiques etleursenjeuxactuels? Production,répartition, dépenses. Notions Contexteetfinalités Laproduction, […] Les questions de la production (quoi produire et enquellequantité?),delarépartitiondesrichesseset des choix de dépenses déterminent une organisation sociale.[…] Lesformesdela répartition Lesdépensesde consommation, d’investissement. Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 7 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT ÉCONOMIECOMPORTEMENTALE «L’additionsalée–Lep’titjoueur»(Jeux) L’économie comportementale ou expérimentale est un champ qui étudie plus particulièrement nos réactions : comment les préférences individuelles et les contraintes de temps, d’espace, de ressources et de revenus pèsent-elles sur la décisiondefaireounon?Certainsconcepts,commel’aversionaurisque,permettent auxéconomistesdemodéliserdesinteractionsentrelesacteurs. Liensaveclesprogrammes PremièreSTMG,Économie Thèmes Quellessontlesgrandes questionséconomiques etleursenjeuxactuels? Production,répartition, dépenses Notions Leschoixéconomiques,les besoins,lesbiensetles services,larareté. Le problème économique consiste, pour des individus et des groupes, à hiérarchiser leurs besoins,puisàeffectuerdesarbitragesentre ces besoins sous la contrainte de leurs ressourcesdisponibles.[…] Lesdépensesde consommation, d’investissement Cité de l’économie et de la monnaie Contexteetfinalités Décembre 2015 8 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT 2) C OMMENTÇAMARCHEL ’ ÉCONOMIE ? Lorsquedesmilliardsd’individuschoisissentleursachats,leurmodedevie,leurmétier,commentceschoixse combinent-ils?Cettedeuxièmeséquencedel’expositionestdédiéeàl’étudedeséchangessurlesmarchéset le hors-marché, et aux systèmes de règles nécessaires pour les faire fonctionner. Le visiteur est invité à réfléchir sur des cas concrets et souvent familiers de l’économie, comme le marché du travail, l'économie domestiqueetsurd’autresmoinsbienconnuscommelemarchédescapitauxoulerôledel'État. Ici, il expérimente des procédures simplifiées d’échanges et participe à des simulations. Il s'agit de rendre concrètes et pour ainsi dire palpables les forces qui structurent l'économie et la conduisent à un certain équilibre. LESMÉCANISMESDUMARCHÉ Cettedeuxièmeséquencedel’expositionexploreleséchangesmarchandsetnonmarchands,etlesconceptsqui permettent de les comprendre: offre, demande, externalités, recettes et dépenses publiques. Le visiteur est invité à expérimenter l’échange dans des situations variées, comme le marché du travail, l'économie domestique,labourse,oulagestiondubudgetdel'État. «Concurrence»(Film) Cefilmexpliqueàquellesconditionsunmarchépeutêtreconsidérécomme concurrentiel,ens’appuyantsurdesexemplesetcontre-exemples.Ilprésente aussid’autrestypesdemarchés(monopole,oligopole,etc.). Liensaveclesprogrammes Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Commentl’entreprisese lance-t-ellesurun nouveaumarché? Notions Concurrence. Commentl'entreprise fixe-t-elleleprixd'un produit? Structuredemarché, Prix. Indicationscomplémentaires En s'appuyant sur des exemples de nouveaux produits ou services, on identifiera les principales composantes d'une stratégie d'entreprise et on donnera quelques exemples d'avantage concurrentiel, en mettant en évidence l'importance de l'innovation commerciale ou technologique. L'influence des structures de marché (concurrence, oligopole,monopole)surlafixationduprixseramiseen évidence. Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 9 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT Liensaveclesprogrammes(suite) PremièreSTMG,Économie Thèmes Lesmarchésdesbienset servicessont-ils concurrentiels? L’intensitédela concurrenceselonles marchés. Lesmoyensderéduire l’intensité concurrentielle. L’Étatdoit-ilintervenir surlesmarchés? L’Étatacteursurle marchédesbienset services. Notions Lesmarchés concurrentiels. Lemonopole, l’oligopole. Contexteetfinalités Le marché concurrentiel reste la référence dans un système d’économiedemarché.Toutefois,l’intensitéconcurrentiellevarie selonlesmarchésconsidérés[…] L’observation du fonctionnement de marchés particuliers locaux et/ounationaux(marchédel’immobilier,marchédelatéléphonie mobile, marché de l’aéronautique par exemple…) permet de définir les invariants du fonctionnement d’un marché concurrentiel. […] Ces observations devront aboutir à montrer quelesmarchésprésententdesdegrésdeconcurrencevariables qui ne sont pas toujours fonction du seul nombre d’offreurs présents. Sur un marché concurrentiel, la détermination du prix doit être regardéecommeunerésultantedufonctionnementdumarché. Différentsmoyenspeuventmobilisés:innovation,différenciation, ententes(licitesetillicites),recherched’unesituationdeposition dominante(monopole,oligopole). […]L’État,parsonactionrégulatrice,veilleaurespectdesrègles de fonctionnement du marché. Il corrige ses imperfections en Lapolitiquede menant une politique de protection de la concurrence, soit laconcurrence. directement par la mise en place d’une réglementation adaptée, soitparlebiaisd’agencesderégulation.[…] Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 10 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT «Offre,demandeetprix»(Manipulation) Levisiteurestdevantdeuxmolettesgéantesquireprésententl'offreet la demande. Dès qu'il tourne l'une d’elles, la grande flèche (qui symbolise le prix) vacille. En faisant varier les quantités d'offre et de demande,ilpeutdoncfairebaisserleprix,l'augmenteroulemaintenir constant. «Élasticitédelademande»(Manipulation) Le visiteur est devant 4 molettes et 4 bandes verticales représentant 4 produits (pain, essence, voyage d'agrément, parfum). Pour chaque • produit, le visiteur fait varier le prix grâce à une molette et observe la variation de la demande. Il comprend alors la notion d’élasticité de la demande: • le pain et l'essence n'ont pas, à court terme, de produits de substitution,leprixpeutdoncchangersanseffetsurlademande.La demandeestdite«peuélastique»; • le voyage d'agrément a des alternatives possibles si le prix augmente.Lademandeestdite«élastique»; leparfum,quienregistreunehausseduprix,peutvoirserenforcerlademandecarl’acheteurchercheluxe etraretépoursedistinguer.Lademandeestdite«élastique». Liensentrelesprogrammesetlestroisélémentsprécédents PremièreSTMG,Économie Thèmes Quellessontles grandesquestions économiquesetleurs enjeuxactuels? Notions Leschoixéconomiques, lesbesoins,lesbienset lesservices,larareté.La Production, production.Lesformes répartition,dépenses. delarépartition. Lesmarchésdesbiens etservicessont-ils concurrentiels? L’intensitédela concurrenceselonles marchés. Laloidel’offreetdela demande. Contexteetfinalités Le problème économique consiste, pour des individus et des groupes, à hiérarchiser leurs besoins, puis à effectuer des arbitrages entre ces besoins sous la contrainte de leurs ressources disponibles. Les questionsdelaproduction(quoiproduireetenquelle quantité?),delarépartitiondesrichessesetdeschoix dedépensesdéterminentuneorganisationsociale. L’observation du fonctionnement de marchés particuliers locaux et/ou nationaux (marché de l’immobilier, marché de la téléphonie mobile, marché del’aéronautiqueparexemple…)permetdedéfinirles invariants du fonctionnement d’un marché concurrentiel. On se limitera à repérer les types d’offreurs et de demandeurs, la libre-entrée sur le marchéetl’accèsàl’information. «Lesexternalités»(Fresque) Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 11 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT Leséconomistesparlentd'"externalité"quandunedécisiond'unacteur a une influence sur le bien-être d'autres acteurs sans que cette interaction ne fasse l'objet d'une transaction. Le visiteur découvre sur cette fresque des décisions de la vie courante qui donnent lieu à des externalités,positivesounégatives,pourlesautres. Liensaveclesprogrammes Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Notions Développement Incitations, durable:contrainteou rupture opportunitépour technologique, Indicationscomplémentaires On montrera comment ce qui est perçu souvent comme une contrainte nouvelle peut devenir une opportunité de création de richesses. Dans une perspective à long terme, les relations l'entreprise? choixsous contrainte. entre les enjeux écologiques, économiques et sociaux seront misesenavant.[…] À partir d’exemples choisis dans l’environnement direct des élèves,onmontreraqueledéveloppementdestechnologiesde l’informationoffredenouvellesopportunitésdecroissance,tant entermesdenouveauxproduitsqued’organisationdel’activité économique. On étudiera en quoi l'économie numérique et l'Internet nécessitent une réponse adaptée à la question de la propriétéintellectuelle(brevet,droitd’auteur). Quelssontlesenjeux del'économie numérique? Économiedela connaissance, droitsdela propriété intellectuelle. PremièreSTMG,Économie Thèmes L’Étatdoit-ilintervenir surlesmarchés? Lalégitimitéd’une interventiondel’État. Notions Contexteetfinalités L’interventiondel’Étatsurlesmarchéstrouvesalégitimitédans les limites de l’économie de marché à prendre en compte : la présence d’effets externes ; certaines productions ayant le caractèredebienscollectifs. Les imperfections dumarché. TerminaleSTMG,Économie Pourquoimettreen œuvreunecroissance soutenable? Lanécessitéd’une nouvelleformede croissance. Le développement durable[…] Cité de l’économie et de la monnaie Si la croissance économique est une condition nécessaire au processusdedéveloppementd’unenation,encequ’ellepermet uneaméliorationdesniveauxdevie,ellerevêtuncaractèretrop souvent destructeur. […] Des instruments (réglementation, normes, labels, taxations et permis négociables) incitent les agents économiques à intégrer les contraintes environnementales à leurs principales décisions économiques (production,consommation,investissement). Décembre 2015 12 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT Desmarchésencadrés»(Fresque) Les échanges économiques ne pourraient s'exercer sans règles. Des dispositifsderégulationsontnécessairesàlafluiditéetàlastabilitédes marchés (régulation de la concurrence par exemple), ainsi que pour prendreencomptelesexternalités. Dansunenvironnementurbain,levisiteurestamenéàrepérerlamise enœuvredecesrègles. Liensaveclesprogrammes Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Notions Indicationscomplémentaires Quelestlerôle Productionnonmarchande, On montrera la place des « règles du jeu » dans le économiquedel’État? redistribution, réglementation. fonctionnement de l’économie, à partir d’exemples mettant en évidence la nécessité du droit de la concurrence,dutravailoudelaconsommation. Quelssontlesenjeuxde l'économienumérique? Économiedela connaissance,droitsdela propriétéintellectuelle. À partir d’exemples choisis dans l’environnement directdesélèves,onmontreraqueledéveloppement des technologies de l’information offre de nouvelles opportunités de croissance, tant en termes de nouveaux produits que d’organisation de l’activité économique. On étudiera en quoi l'économie numérique et l'Internet nécessitent une réponse adaptée à la question de la propriété intellectuelle (brevet,droitd’auteur). PremièreSTMG,Économie Thèmes Notions Contexteetfinalités Lesmarchésdesbienset desservicessont-ils concurrentiels? Lesinnovations,la différentiation,les ententes,le Lesmoyensderéduire monopole, l’intensitéconcurrentielle. l’oligopole. L’Étatdoit-ilintervenirsur Lapolitiquedela lesmarchés? concurrence,les autorités L’Étatacteursurlemarché administratives desbiensetservices. indépendantes. L’État,parsonactionrégulatrice,veilleaurespectdesrèglesde fonctionnement du marché. Il corrige ses imperfections en menant une politique de protection de la concurrence, soit directement par la mise en place d’une réglementation adaptée,soitparlebiaisd’agencesderégulation. Cité de l’économie et de la monnaie Différents moyens peuvent mobilisés : innovation, différenciation, ententes (licites et illicites), recherche d’une situationdepositiondominante(monopole,oligopole). Décembre 2015 13 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT Liensaveclesprogrammes(suite) TerminaleSTMG,Économie Thèmes Notions Contexteetfinalités Lechômagerésulte-t-il dedysfonctionnements Lesnégociations surlemarchédu salariales,les travail? contrainteslégaleset Lefonctionnementdu conventionnelles,le marchédutravail. SMIC Pourquoimettreen œuvreunecroissance soutenable? Des instruments (réglementation, normes, labels, taxations et permisnégociables)incitentlesagentséconomiquesàintégrer lescontraintesenvironnementalesàleursprincipalesdécisions économiques(production,consommation,investissement). Lanécessitéd’une nouvelleformede croissance. Lesinstrumentsdu développement durable. […] Le prix sur ce marché - le salaire - résulte à la fois d’un compromis entre employés et employeurs ainsi que d’une négociation entre les représentants des employeurs et les représentantsdessalariés. Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 14 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT LAVILLEIMAGINAIRE Dans une économie de marché, les différentes sphères d’activité ne sont pas isolées. Elles interagissent. Le visiteur découvre une ville imaginaire, une miniature de l’économie dans son ensemble, avec des sphères d’activitésmarchandesetnonmarchandes,oùleséchangessefontsurdesmarchés,ouauseindesfamilles,ou parl'intermédiairedel'État. «Gérezvotreportefeuille»(Multimédia) Ce jeu collectif dure environ 5 minutes et se joue à 5 personnes au maximum. Les visiteurs s’installent devant les pupitres et observent sur legrandécranfaceàeuxl'évolutiondesactionsdedeuxentreprises.Les joueursonttousuncapitaldedépartidentique(unportefeuillededeux types d'actions et des liquidités). Ils doivent augmenter la valeur de ce capital en achetant ou en vendant des parts d'une même société en fonctiondel'idéequ'ilssefontdesfluctuationsfuturesducours.Toutau longdujeu,desinformationsdonnentdesindicationssurlesentreprises, lesmarchés,lesactualitéssusceptiblesd'avoirdesincidencessurlecours desactions.Àlafindujeu,unbilanestfait. «Achetezauxenchères»(Multimédia) Ce jeu collectif accueille 3 visiteurs. Chacun s’installe devant un grand pupitre commun, face à un écran. Dans cette vente aux enchères, chaque joueur est un acheteur particulier, avec une contrainte budgétaireetunnombredelotsàacheter.Laventesepasselotparlot, avecunprixquis'afficheengrandàl'écran.Danslapremièrepartie,les enchères sont descendantes, dans la deuxième, elles sont montantes. Levisiteurappuiesurunboutonpourfaireuneoffre.Àlafindujeu,les prixauxquelschacunaachetésontcomparés. Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents PremièreSTMG,Économie Thèmes Quelsmodesde financementde l’activité économique? Financement directet financement indirect. Notions Lefinancement directetle marché financier,les titresfinanciers, lefinancement indirectetles banques. Contexteetfinalités Cethèmeprésentelamanièredontpeuventêtresatisfaitslesbesoins definancementdel’économieafindesoutenirl’investissementetla consommation et donc être vecteurs de croissance économique. Il exposelepoidsrespectifdesmarchésfinanciersetdesbanquesdans lefinancementdel’économie[…] Ondistinguedeuxprincipauxcircuitsdefinancement: - Le financement direct où les agents à besoins et à capacités de financementserencontrentdirectementsurlesmarchésdecapitaux oùilss’échangentdestitresfinanciers(actionsetobligations).Sices titres sont initialement émis sur le marché primaire, ils sont ensuite échangéssurlemarchésecondaire(boursedesvaleurs). -Lefinancementindirect[…] «Recettesoudépensespubliques?»(Manipulation) Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 15 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT Levisiteurestdevantunesortedemachineàsousunpeuparticulière.Ildoitremplir deux colonnes avec des pièces légendées : une pour les dépenses et une pour les recettes de l’État prises au sens large (État, collectivités locales, Sécurité sociale). Quandilaterminé,ilvérifiesisesréponsessontcorrectesounon.Leserreurssont signalées,ilpeutalorsrecommencer. «Lebudgetdesadministrationspubliques»(Fresque) Une grande fresque graphique donne à voir en "data visualisation" l'importance relative des différentes ressources de l’État (au sens large : incluant collectivités locales et sécurité sociale) et des différentes dépenses publiques. Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Notions Quelestlerôleéconomique Productionnon del’État? marchande, redistribution, réglementation. Indicationscomplémentaires La triple dimension du rôle économique de l’État (producteur, redistributeuretrégulateur)seraappréhendéeàpartird’exemples simplesetconcrets. PremièreSTMG,Économie Thèmes L’Étatdoit-ilintervenirsur lesmarchés? Lalégitimitéd’une interventiondel’État. Notions Lesfonctions régaliennes. L’Étatacteursurlemarché Lesservices desbiens. publics. Quelleestl’efficacitéde l’interventionsocialede l’État? L’efficacitédelapolitique sociale. Contexteetfinalités L’État est un acteur essentiel de l’organisation d’une société. Il remplit les fonctions régaliennes qu’il est seul, historiquement, à assurer. L’Étatintervientégalementdemanièreplusdirecteparlebiaisdes servicespublicsetdesentreprisespubliques. Des prélèvements sont effectués sur le revenu des agents Laprogressivitéde économiquesenvuedefinancerlapolitiquesociale.Uneattention l’impôt. particulière sera portée à l’impôt sur le revenu dont la progressivitéremplitnotammentunefonctiond'équitésociale,en favorisantuneredistributionentrehautsetbasrevenus. Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents(suite) TerminaleSTMG,Économie Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 16 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT Thèmes L’Étata-t-ildesmargesde manœuvreentermesde politiqueséconomiques? Lesdomaines d’intervention. Notions Contexteetfinalités La politique sociale poursuit des objectifs de réduction des inégalités,dejusticeetdesolidaritésociales,dansuncontexteoù l’exclusion et la pauvreté demeurent. La solidarité nationale est Lesinégalitésetla assurée essentiellement par la redistribution verticale tandis que justicesociale,la l’assurance collective (protection sociale) protège plus protectionsociale. particulièrement des risques sociaux (santé, vieillesse-survie, famille-maternité, emploi, pauvreté et exclusion sociale). Ces objectifs se traduisent par les prestations offertes par les organismesdeprotectionsociale. Lescontraintespesantsur Lefinancementdu La mise en œuvre de la politique budgétaire pose la question de lespolitiqueséconomiques déficitbudgétaire, son financement. Celui-ci peut s’effectuer : par l’impôt, qui peut danslazoneeuro. avoirdeseffetsnégatifssurl’activitééconomique; par ladette l’emprunt, qui pose les problèmes de la capacité d’endettement, souveraine. dufinancementdeladettesouveraineetquipeutdétournerune partiedescapitauxdisponiblespourl’investissementprivé. «Valorisezvotretemps»(Multimédia) Peu pris en compte par la comptabilité nationale car mal évalué, le travail domestique contribue à la richesse d’un pays. Selon l’OCDE, en France, le travail non rémunéré effectué dans la sphère familiale représenterait jusqu’àuntiersduPIB. En choisissant parmi 12 tâches domestiques (cuisine, ménage, bricolage, linge, aide aux devoirs, aide aux personnes âgées, soins auxanimaux,jardinageetcouture,etc.)surunecalculatricegéante, le visiteur calcule combien valent les activités domestiques qu’il réalise chaque jour. Il peut alors prendre conscience de la valeur monétairedecetravaildomestique. Pasdeliensdirectsaveclesprogrammes Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 17 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT «Marchédutravail»(Film) Cet audiovisuel d'animation traite du marché du travail qui n'est pas un marché comme les autres, notamment parce qu'il est l'endroitoùestdéterminéelasourceprincipalederessourcespour la grande majorité des individus, à savoir le salaire. C'est un système régulé, directement ou indirectement, un lieu de négociationentresalariésetemployeurs. Liensaveclesprogrammes Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Quelleplacepour l’individudans l'entreprise? Notionsàdécouvrir Compétences, rémunération,contratde travail. Indicationscomplémentaires Les différentes dimensions de la gestion des ressources humaines (recrutement, formation, promotion, rémunération). […]. L'influence du droit du travail sur l'activité de l'entreprise sera mise en évidenceautraversdequelquesexemplessimples. PremièreSTMG,Économie Thèmes Commentsecréeetse répartitlarichesse? Lacombinaisondes facteursdeproduction etl’évolutiondes technologies. Notionsàdécouvrir Lesfacteursdeproduction: letravail,lecapitalet l’investissement,les ressourcesnaturelles,le savoiretl’information. Laproductivitéetlesgains deproductivité. Contexteetfinalités L’efficacitédelacombinaisonproductiveestétudiée au regard des choix technologiques mis en œuvre, de la substitution capital/travail possible et des incidences en termes d’emplois et de qualification desindividus.[…] L’efficacité des facteurs de production est appréhendéeàtraverslanotiondeproductivité.Les gains de productivité sont étroitement liés à l’investissementencapitalhumain.[…] TerminaleSTMG,Économie Lechômagerésulte-t-il L’offreetlademandede dedysfonctionnements travail. surlemarchédutravail? Lapopulationactiveetle Lefonctionnementdu tauxd’activité. marchédutravail. Lesemploistypiqueset atypiques. Lescontrainteslégaleset conventionnelles,leSMIC. Silemarchédutravailprésentedessimilitudesavec lemarchédesbiens,ilpossèdeaussidescaractères trèsspécifiquesquitiennentàlanaturedel’offreet delademande. Le déséquilibre sur ce marché prend la forme du chômage qui a des implications économiques et sociales importantes. Deux conceptions s’opposent pour expliquer ce déséquilibre en mettant l’accent soitsurlesconditionsdel’offre,soitsurleniveaude l’activitééconomique.[…] Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 18 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT Liensaveclesprogrammes(suite) TerminaleSTMG,Économie Thèmes Notionsàdécouvrir Contexteetfinalités Lechômagerésulte-t-il Lechômageetletauxde dedysfonctionnements chômage. surlemarchédutravail? Laflexibilitédumarchédu Lesexplications travail. principalesduchômage. Lechômagestructurelet conjoncturel Le problème majeur sur le marché du travail est le chômage, causé par un déséquilibre entre l’offre et lademandedetravail.Lescausesdecedernierfont l’objetd’interprétationsmultiples.Parmicelles-ci,on selimiteàdistinguer: une approche en termes d’insuffisante flexibilité du marché du travail : contraintes qui pèsent sur la fixation des salaires et alourdissent le coût du travail (salaire minimum légal, charges sociales), législation protectrice de l’emploi. Quelleestl’efficacitéde l’interventionsocialede l’État? Le chômage est également considéré comme un risque social dont le traitement par l’État vise à en rendresupportableslesconséquenceséconomiques et sociales pour le salarié (indemnisation du chômage). Letraitementsocialdu chômage. Lesdomaines d’intervention. Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 19 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT 3) Q U E L E S T L ’ É T A T D U M O N D E ? Cette dernière séquence introduit les grands indicateurs de l'état d'une économie que sont le PIB, la croissance,l’inflation,lavaleurajoutée,etc.Ils’agitd’expliquercommentcesindicateurssontconstruitsetde saisirleurslimitesentantquemesuresdelaperformanced’uneéconomieetdubien-êtredesindividus.En découvrantdesépisodeshistoriquesdecrises,quipeuventservirderepèrespourpenserlapériodeactuelle, le visiteur comprend notamment comment une crise financière peut avoir un impact sur l’ensemble des secteursdel’économie. COMPRENDRELACROISSANCE Dans cette troisième séquence d’exposition, vous allez prendre du recul et observer l’état del’économie mondiale afin d’en comprendre l’évolution et le devenir. Sont abordées ici lesgrandes questions qui sont au cœur de l’actualité ou de l’histoire : croissance, crises, développement durable. À la fin de cette séquence, le visiteurestconfrontéauxinterrogationslesplusactuellessurl'étatdel'économiemondiale:est-cequelePIB est un bon indicateur du bien-être des populations ? Comment concilier croissance et protection de l'environnement? «Croissance»(Film) Ce film d'animation explique comment se calcule le taux de croissance du Produit Intérieur Brut (PIB), un indicateur utilisé pour connaitre l'évolution de l'économie d'un pays d'une année surl'autre.Pourcela,ilfautmesurerlePIB,obtenuencollectant les "valeurs ajoutées" (VA) créées par chacun des acteurs économiquessurunterritoiredonné.Cependant,l'augmentation du PIB n'indique pas toujours une amélioration de la situation deshabitants. Liensaveclesprogrammes Secondegénéraleettechnologique,PFEG Thèmes Notions Comment Valeurajoutée. l'entreprisecrée-telledelavaleur? Indicationscomplémentaires À partir d'exemples concrets, on montrera comment l'entreprise mobilise des facteurs (ressources) et les combine pour assurer une production, permettant en retour une rémunération pour chacun d’entreeux(salaire,intérêt,profit,impôts). PremièreSTMG,Économie Thèmes Notions Contexteetfinalités Commentsecrée Lavaleurajoutée, Auniveaumicroéconomique,lacréationderichesseestévaluéeparla etserépartitla leProduitintérieur valeurajoutéeproduiteparlesagentséconomiques. richesse? brut(PIB). Lamesuredela Letauxde productionetses croissanceduPIB. limites. Cité de l’économie et de la monnaie Au niveau macroéconomique, la richesse produite est évaluée par le produitintérieurbrut(PIB).LetauxdecroissanceduPIBresteainsile principalcritèrepourmesurerledynamismeéconomiqued’unpays.Cet indicateurrestetoutefoisimparfaitetprésentedenombreuseslimites. Décembre 2015 20 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT Liensaveclesprogrammes(suite) TerminaleSTMG,Économie Thèmes Contexteetfinalités Notions Lesdéséquilibres Lacroissanceet:les La croissance soutenable pose la question de la poursuite de la actuelsdela inégalitéssociales,la croissanceéconomiqueetdelapréservationdeséquilibressociauxet croissance. démographie, environnementauxauniveaumondial.Lesenjeuxdelacroissanceen l’épuisementdes termes d’inégalités sociales, de démographie, d’épuisement des ressources ressources naturelles et d’instabilité des productions agricoles, naturelles. doivent être présentés et mis en relation avec l’activité économique sanstoutefoisentrerdansdesdéveloppementstropimportants. «Lessourcesdelacroissance»(Fresque) Une grande fresque graphique décrit les différents «moteurs» responsablesdelacroissance(travail,capital,progrèstechnique) et illustre chaque cas de figure par un logo. Elle permet d'expliquer que la croissance peut résulter d'une mobilisation de plus grandes quantités de facteurs de production (travail et capital),oud'uneplusgrandeefficacitédansleurutilisation(progrèstechnique). «150ansdecroissanceenFrance»(Manipulation) Unelonguechronologie,unécranquicoulisseetunecourbegéante:tel estcedispositifquipermetauvisiteurdebalayerl’histoireéconomique delaFrancede1870à2010.Pourcefaire,levisiteurobservelacourbe dutauxdecroissanceduPIB,choisitunepériodeetpositionnel’écranà cetendroit,cequidéclencheladiffusiond’archivesetdecommentaires explicatifs. «LePIBsur2000ans»(Sculpture) Les économistes étudient et manipulent des données sur des échelles de temps plus ou moins longues. L’économiste et historienAngusMaddisonaessayéd'estimerlePIBdespaysdu monde depuis l'an 1. Ses recherches montrent qu'au niveau e mondial, la croissance s'accélère depuis le 18 siècle et que la répartitionduPIBentrelesgrandspaysfluctueégalementdans le temps. Ces tendances sont représentées par une sculpture métalliquequimontrelesinflexionsdelacroissanceaucoursdes dernierssiècles. Pasdeliensdirectsentrelesprogrammesetlestroisélémentsprécédents Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 21 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT «Choisissezvotreindicateur»(Multimédia) LePIBpermetdemesurerlefluxderichessecrééedansunpays enuneannée.Maisilneditriensursarépartition,surl’étatde santé ou l'éducation de la population, ni sur les conséquences environnementales de la croissance. Ainsi, de nouveaux indicateurs sont proposés pour compléter la vision issue de la référence au PIB. Le visiteur joue avec un multimédia qui lui permet de classer les pays du monde selon leur PIB, PIB/habitant,indicededéveloppementhumain(IDH),indicede"planèteheureuse"(IPH).Ilpeutaussicréerson propre indicateur à partir des données disponibles. Ce multimédia peut être testé à 2 ou 3, incitant ainsi les visiteursàdiscuterentreeux. Liensaveclesprogrammes PremièreSTMG,Économie Thèmes Notions Contexteetfinalités Commentsecréeetserépartitlarichesse? Letauxde Cetindicateur(lePIB)restetoutefoisimparfait croissanceduPIB. etprésentedenombreuseslimites. Lamesuredelaproductionetseslimites TerminaleSTMG,Économie Pourquoimettreenœuvreunecroissance soutenable? Lanécessitéd’unenouvelleformede croissance. Le développement durable,les indicateursde développement durable. […] Des indicateurs, autres que le PIB, doivent permettre d’avoir une meilleure lecture du niveau de développement durable (indicateur de développement humain (IDH), PIB vert, empreinteécologique). «Zonesd’intégrationrégionaledanslemonde»(Fresque) Afin de renforcer le développement économique et de favoriser les échanges, les pays ont tendance à se regrouper pour former des zones d’intégration. Celles-ci peuvent prendre plusieurs formes, en fonction du degré d’intégration: libre-échange, marché commun, union économique ou union monétaire. Un planisphère représente les 10 zones d’intégration actuelles dans le monde. Liensaveclesprogrammes Thèmes Unerégulationdes échangesinternationaux est-ellenécessaire? Despratiquesd’échanges divergentes. TerminaleSTMG,Économie Notions Contexteetfinalités Lespaysseregroupentauseind’espacesgéographiques d’échanges privilégiés. Le processus de régionalisation des échanges est mené de manière plus ou moins Larégionalisationdes intégréeselonleszones.L’étudedel’UnionEuropéenne est le moyen d’illustrer un exemple d’intégration échanges. économiquerégionaleaboutie. Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 22 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT TRAVERSER LA CRISE L’histoireetl’économieaidentàcomprendrelesmécanismesquiontfavorisél’émergenceetl’évolutiondela richessedanslemonde:spécialisationdespays,accumulationducapital(physiqueethumain)etinnovation.La croissance de cette richesse fluctue. Les crises se déclenchent régulièrement, provoquant chômage, faillites, réajustements et réformes des institutions économiques. Quelques exemples historiques pris dans le monde entierfamiliariserontlevisiteuraveclescrisesetlespolitiquesderégulation.L’expositiondonneaussilaparoleà différents experts pour leur analyse concernant la soutenabilité de la croissance mondiale pour les années à venir. Unecrisepeutencacheruneautre(Fresque) Cettegrandefresquegraphiqueprésenteunechronologiedesprincipales ème crisesemblématiquesàtraverslemondedepuisledébutdu19 siècle. Elle met en évidence les différentes origines des crises(crise de subsistance, crise de change, crise de la dette, chocs pétroliers, ...), leur nature(conjoncturelleoustructurelle)ainsiquel’ampleurgéographique desbouleversementséconomiquesqu’ellesontprovoqués. «Crise»(Film) Cefilmd'animationexpliquecommentunecrisedeconfiancedans lasphèrefinancière(unÉtatquiannonceneplusvouloirrembourser sa dette) peut se propager dans l'ensemble de l'économie, même quandlacrisededépartreposesurdesinformationsnonavérées.Il évoque également le rôle des régulateurs, comme les banques centrales,quiempêchentlapropagationdelacrise. Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents TerminaleSTMG,Économie Thèmes L’Étata-t-ildesmargesde manœuvreentermesde politiqueséconomiques? Contexteetfinalités […] La mise en œuvre de la politique budgétaire poselaquestiondesonfinancement.Celui-cipeut Lacoordinationdes s’effectuer : […] par l’emprunt, qui pose les politiqueséconomiques,le problèmes de la capacité d’endettement, du Lescontraintespesantsurles financementdudéficit financement de la dette souveraine et qui peut politiqueséconomiquesdansla budgétaire,ladette détournerunepartiedescapitauxdisponiblespour zoneeuro. souveraine. l’investissementprivé. Cité de l’économie et de la monnaie Notions Décembre 2015 23 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT «Parolesd’économistes»(Film) Des économistes ont été interrogés sur les questions sous-jacentes à cette troisième séquence de l’exposition: La croissance est-elle illimitée ? Pourquoi les crises reviennent-ellestoujours?Nousprofiteronsdeladiversitédespointsdevueexprimés parcesexpertspourlaisserlaplaceauxdifférentesvisionsetprisesdeposition. Liensaveclesprogrammes PremièreSTMG,Économie Thèmes Quellessontlesgrandes questionséconomiqueset leursenjeuxactuels? Production,répartition, dépenses. Notions Leschoixéconomiques,les besoins,lesbiensetles services,larareté. Contexteetfinalités […]Ils’agitdeprésenterl’objetdel’économieen tantquesciencesetdeposersesenjeuxdansun mondeenmutation,ens’appuyantsurlesacquis des élèves. L’étude des notions et contenus ne peutselimiteràuneprésentationthéoriquemais doitsefaireenrecherchantsystématiquementle lienaveclesproblèmessociétauxactuels. Le problème économique consiste, pour des individus et des groupes, à hiérarchiser leurs besoins,puisàeffectuerdesarbitragesentreces besoins sous la contrainte de leurs ressources disponibles.Lesquestionsdelaproduction(quoi produire et en quelle quantité ?), de la répartition des richesses et des choix de dépenses déterminent une organisation sociale. […] TerminaleSTMG,Économie Pourquoimettreenœuvre unecroissancesoutenable? Lacroissanceet:les inégalitéssociales,la Lesdéséquilibresactuelsde démographie,l’épuisement lacroissance. desressourcesnaturelles. Lanécessitéd’unenouvelle formedecroissance. Ledéveloppementdurable, lesindicateursde développementdurable,les instrumentsdu développementdurable. La croissance soutenable pose la question de la poursuite de la croissance économique et de la préservation des équilibres sociaux et environnementauxauniveaumondial.[…] Si la croissance économique est une condition nécessaire au processus de développement d’une nation, en ce qu’elle permet une amélioration des niveaux de vie, elle revêt un caractèretropsouventdestructeur.[…] Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 24 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT «Imprimezvotrebillet»(Photomaton) Commeenéchoàl’interrogationsurlarichesse,l’expositionproposeauvisiteur d’éditerdesbilletsàsoneffigie,qu’ilpourraensuiteretrouverenligne.C'estun clin d'œil à la notion de richesse que chaque visiteur emporte avec lui en souvenirdecettepremièreapprocheduthème«économie»proposéparcette exposition, dans l'attente de l'ouverture de la Cité de l'économie et de la monnaieàParis Pasdeliensdirectsaveclesprogrammes «Unmilliardd’eurosenbillets...broyés!»(Sculpture) Ensortantdel’exposition,levisiteurpeutvisualiserlevolumequereprésenteun milliard d’euros sous la forme de 2 millions de billets de 500 euros... usagés, doncretirésdelacirculationetbroyés.Cedispositifpermetd’illustrerlesétapes delavied’unbilletdesonémissionàsonretraitdelacirculationparlabanque centrale. Liensaveclesprogrammes PremièreSTMG,Économie Thèmes Quellessontlesgrandes Notions questionséconomiqueset leursenjeuxactuels? Leséchangeséconomiques. Lesfonctionsdela monnaie. Contexteetfinalités La monnaie constitue un instrument essentiel de l’activitééconomique.Ellepermetdeseprocurertout bien ou service vendu sur un marché et sert à la fois d’intermédiairedeséchanges,deréservedevaleuret d’unitédecompte.Parrapportauxautresactifs,ellea la propriété d’être acceptée comme moyen de paiement universellement, immédiatement et sans coût. Sources:Programmesscolairesenvigueuràlarentréedeseptembre2015. Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 25 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT DOSSIERRESSOURCES PREPAREZOUPOURSUIVEZVOTREDECOUVERTEDEL’EXPOSITION L E S R E S S O U R C E S E N L IG N E D E L A C IT É D E L ’ É C O N O M IE E T D E L A M O N N A IE • LesitewebdelaCitédel’économieetdelamonnaie:www.citeco.fr. La page «Espace enseignant» présente des ressources pédagogiques à destination des enseignants (http://www.citeco.fr/Ressources-pedagogiques-du-site). La rubrique «Découverte de l’économie» présente plus généralement de nombreuses ressources ludiques et interactives pour appréhender l’économie,tandisqueleportail«Pédagogieéconomique»proposeunesélectiondelienspermettant d’accéder à des ressources et à des outils pédagogiques s’adressant à un plus large public (http://www.citeco.fr/Pedagogie-economique). • Lesfilmsdel’expositionpeuventêtrevisionnéssurnotrechaîneYouTube: https://www.youtube.com/user/citedeleconomie. • Quelques-unsdesmultimédiasdel’expositionpeuventêtreconsultéssurcettepage:http://www.citesciences.fr/francais/ala_cite/expositions/economie-krach-boom-mue/films-multimedias.html. • La page « Pièces et billets » du site de laBanque de France présente des ressources sur l’euro(http://www.banque-france.fr/la-banque-de-france/billets-et-pieces.html) • Vous pouvez retrouver ici le catalogue des ressources pédagogiques du site de la Cité de l’économie: http://www.citeco.fr/Ressources-pedagogiques-du-site Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 26 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT R E S S O U R C E S C O N Ç U E S P O U R L ’ E X P O S IT IO N • L’ouvrageB.A.BAd’économieaétéconçuàl’occasiondel’exposition(coédition LePommier/Citédessciencesetdel’industrie,2013). En six chapitres, ce livre préfacé par Claudie Haigneré, présidente d’Universcience et parChristian Noyer, gouverneur de la Banque de France, propose de donner les bases pourcomprendre notre actualité économique: Qu’est-cequ’unmarché?Commentl’Étatintervient-il?Commentfonctionnele mondedel’entreprise?Qu’est-cequelamondialisation?Prixpublic:12€. • Desvisitesaccompagnéesconçuespourl’exposition. Sur réservation, deux médiateurs, encadrant chacun un demi-groupe, inviteront les élèves à une découverte ludique de l’exposition. L’objectif de cette visite sera de faire prendre conscience des interactions économiques entre les acteurs à travers leurs activités quotidiennes. À chaque étape, les visiteurs auront des missions à remplir en s’appuyant sur les modules de l’exposition. Plusieurs rebondissements amèneront les groupes à prendre des décisions. Le médiateur terminera la visite en replaçantsondiscoursdansuneperspectiveéconomiquepluslarge. Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 27 Expo « Économie, l’expo jeu » Guide pédagogique Éco-gestion techno DOCUMENT ENSEIGNANT RetrouvezlaCitédel’économieetcetteexpositionsur www.citeco.fr Etsuiveznotreactualitésurlesréseauxsociaux SurTwitter L’actualitédela pédagogiedel’économie SurFacebook SurYouTube Nosévénements, Nos vidéos, notre jeu Cit€co Plusde40vidéos pédagogiques. Cité de l’économie et de la monnaie Décembre 2015 28