Programmation troisième - Histoire et géographie

Programmation troisième
31 semaines = 110 heures
Histoire : 40h – Géographie : 40 h – Education civique : 30h
(H-G : 5% = 2h – EC : 5% = 1,5h)
Découpage horaire
Les innovations scientifiques et technologiques
5% - 2h
I Guerres mondiales et régimes totalitaires
30% - 12h
II Une géopolitique mondiale depuis 1945
30% - 12h
III Vie politique et société en France
35% - 14h
I Habiter la France
30% - 12h
I La République et la citoyenneté
30% - 9h
II Aménagement et développement du
territoire français 40% - 16h
III Le rôle mondial de la France et de l’Union
Européenne 30% - 12h
II La vie démocratique
50% - 15h
III La défense et la paix
20% - 6h
NB1 : Dans cette programmation, l’étude de la région (thème 2 de la première partie de géographie, 5 à 6 heures) est « filée » tout au long du
programme de géographie, avec construction progressive du croquis (capacité réaliser un croquis de l’organisation du territoire régional).
Objectifs :
- Recentrer l’étude de la première partie de géographie autour de la notion « habiter » (la région est plutôt vue sous l’angle organisation du
territoire)
- Eviter les « redites » avec les notions abordées lors de l’étude de cas d’aménagement urbain,
- Pertinence d’une étude sur une région amenée à « disparaître », en pleine réforme territoriale,
- Construire une programmation économe en temps…
NB2 : Les études de cas et les œuvres artistiques proposées le sont à titre indicatif
NB3 : Les repères historiques et géographiques des années précédentes sont revus, en quelques minutes, au cours des nouvelles leçons, en lien avec
les thèmes abordés. Cette disposition évite les inutiles temps de « rappels » en début d’année. Le temps de réactivation sera d’autant plus efficace
qu’il s’accompagnera d’un affichage sur les murs de la classe.
H/G/EC
Temps
Chapitres, thèmes et découpages
Problématiques et démarches
H
2
Thème introductif : Un siècle de transformations
scientifiques et technologiques
Comment les progrès influent-ils
sur les sociétés ?
1. Des progrès…
2. …qui bouleversent les sociétés.
G
6
I - Habiter la France (I)
Thème 1 - Un territoire sous influence urbaine
1. Des villes nombreuses…
2. … au cœur d’aires urbaines…
3. … qui dominent le territoire.
G
4
La Picardie 1
- La Picardie « administrative » sur la carte
- Une région au développement exogène
I - Habiter la France (II)
Thème 1 - Un territoire sous influence urbaine
1. Une population qui vieillit et continue de croître…
2. …inégalement répartie…
3. … sur un territoire diversifié…
4. … mais aussi de plus en plus mobile.
Amorce : Le collier de perles B.
Bonichi
EE : La médecine et la maternité
Quelle est la place de la ville en
France ?
Amorce : Les villes tentaculaires E.
Verhaeren
EC : un aménagement urbain sur la
question des mobilités : la LGV
Roissy-Picardie
Où vivent les Français ?
Notions/ Vocabulaire
Science
Technologie
Accélération du
progrès
Capacités/Révision repères
Décrire un aspect de la médecine
et expliquer son impact sur les
sociétés
HDA : Art et sciences
Milieu du XVIIIe siècle L’Encyclopédie
Aire urbaine
Urbain/rural/
Périurbanisation,
ville-centre, banlieue,
Mobilité
Décrire et expliquer :
- le processus d’étalement urbain,
en lien avec les mobilités
HDA : Art et espace
IIIe millénaire av. JC : les premières
civilisations.
Densité
Migration
Immigration
Emigration
Ressources
Contraintes
Accroissement
naturel
Décrire et expliquer :
- la répartition de la population
sur le territoire ;
- les dynamiques démographiques
et spatiales actuelles.
Réaliser un croquis de la
répartition spatiale de la
population et de ses dynamiques, y
compris migratoires, sur le
territoire.
Les continents et les océans, les
grands fleuves, les grands traits du
relief (principales chaînes de
montagnes et grandes plaines) et les
principales zones climatiques de la
planète, les principaux foyers de
peuplement et les espaces faiblement
peuplés de la planète ; les cinq États
les plus peuplés du monde ; deux
grandes aires de départ et d'arrivée
des migrants dans le monde
H
4
I - Guerres mondiales et régimes totalitaires
(1914-1945)
Thème 1 - La Première Guerre mondiale : vers une
guerre totale (1914-1918)
Intro : les phases de la guerre
H
4
1. 4 ans de violence militaire…
2. … et de violence civile…
3. … qui bouleversent l’Europe.
I - Guerres mondiales et régimes totalitaires
(1914-1945)
Thème 2 - Les régimes totalitaires dans les années
1930
1. a. Lénine et Staline installent une dictature…
1. b. … pour un contrôle total de l’URSS
2. a. Hitler installe une dictature…
2. b. … et un régime totalitaire raciste.
Comment la 1GM bouleverse-telle Etats et sociétés ?
Guerre des tranchées
Génocide
Violence de masse
Amorce : Triptyque « la guerre »
et/ou Severini, Vallotton
EE : Verdun
EE : Génocide arménien
Décrire et expliquer la guerre
des tranchées et le génocide des
Arméniens comme des
manifestations de la violence de
masse
HDA : Art et guerre
1661-1715 Louis XIV, Versailles
1815 Le congrès de Vienne
Comment l’URSS et l’Allemagne
deviennent-elles des régimes
totalitaires ?
Dictature
Régime totalitaire
Amorce : El Lissitsky et/ou Bertelli
Images de propagande
Raconter et expliquer :
- la stalinisation de l’URSS ;
- la mise en place du pouvoir nazi.
Caractériser chacun des régimes
totalitaires étudiés
HDA : Art et pouvoir
HDA : Art et rupture
Vacances de Toussaint
EC
5
I – La République et la citoyenneté
Thème 1 - Les valeurs, les principes et les symboles de
la République
1. Une République lentement installée…
2. …fondée sur des valeurs et des principes…
3. … dont le respect fait débat.
Qu’apporte la République aux
citoyens ?
Amorce : Le 14 juillet (Roll)
Laïcité
Communautarisme
Démocratie
Indivisibilité
Egalité
République
Nation
HDA : Art et pouvoir
1789-1799 : La Révolution française ;
14 juillet 1789 : prise de la Bastille ;
août 1789 : Déclaration des droits de
l'Homme et du citoyen
1848 : abolition de l’esclavage
1882 Jules Ferry et l’école gratuite,
laïque et obligatoire
VIIIe siècle av. J.-C. début de
l'écriture de la Bible
Ier siècle Début du christianisme
622 L'Hégire
1598 L'édit de Nantes
1905 Loi de séparation des Églises et
de l’État
septembre 1792 : Proclamation de la
République
1799-1815 : Le Consulat et l’Empire
1804 : Napoléon 1er empereur des
Français
1815-1848 : Monarchie
constitutionnelle en France
1848-1852 La Seconde République,
1852-1870 Le Second Empire
(Napoléon III)
1870-1940 La Troisième République
EC
4
et
Qu’est-ce qu’être citoyen en
France ?
Citoyenneté
Nationalité
I - Guerres mondiales et régimes totalitaires
(1914-1945)
En quoi la 2GM est-elle une
guerre d’anéantissement ?
Système
concentrationnaire
Génocide
I – La République et la citoyenneté
Thème 2 – Nationalité,
citoyenneté européenne
citoyenneté
française
1. Nationalité et citoyenneté sont liées,…
2. … donnent des droits et des obligations,...
3. … y compris à échelle européenne.
H
4
Thème 3 - La Seconde Guerre mondiale, une guerre
d’anéantissement (1939-1945)
1. Une guerre longue et planétaire…
2. … qui mobilise Etats, hommes et esprits…
3. … dans un but d’anéantissement.
G
9
II - Aménagement et développement du territoire
français
Thème 1 - Les espaces productifs
1. Des espaces au cœur de la mondialisation…
2. …commandés par de nouveaux acteurs.
3. Des espaces agricoles de plus en plus intégrés…
4. … des espaces industriels renouvelés…
5. … et des espaces tertiaires dynamiques
Amorce : Otage (Fautrier)
EE : Stalingrad
Comment fonctionnent les espaces
économiques en France ?
EC : le littoral picard
EC : un espace agricole picard
EC : un technopôle picard
(Compiègne ?)
1848 : établissement du suffrage
universel masculin
Caractériser les enjeux militaires
et idéologiques de la guerre
Décrire et expliquer le processus
de l’extermination
HDA : Art et guerre
Aménagement
Acteurs
Développement
durable
Mondialisation
Espace productif
Décrire et expliquer :
- des paysages agricole, industriel,
de service et/ou touristique ;
- les facteurs de localisation d’une
activité à l’échelle locale.
Identifier des activités et des
acteurs économiques.
HDA : Art et engagement
deux espaces touristiques majeurs
dans le monde
La Picardie 2
Mise en perspective des 3 exemples picards pour
arriver à une mise en évidence de plusieurs
espaces picards sur le croquis.
Vacances de fin d’année
EC
2
Thème 2 - La vie sociale
- Les syndicats.
1. Des droits économiques et sociaux…
2. … défendus par les syndicats.
H
4
III - Vie politique et société en France
Thème 1 - La République de l’entre-deux-guerres :
victorieuse et fragilisée
1. Une république victorieuse mais divisée,…
2. … touchée par la crise…
3. … qui tente une réponse démocratique.
Quel est le rôle des syndicats en
France ?
Syndicat
Dialogue social
EC : Continental, un conflit social
Comment la République évolue-telle après-guerre ?
EE : Léon Blum
Images de propagande
Gauche / droite
Extrême droite
Démocratie
Antisémitisme
Décrire :
- L’impact de la révolution russe
en France ;
- Les principaux aspects de la
crise des années 1930 ;
- Les principales mesures prises
par le Front populaire en montrant
les réactions qu’elles suscitent.
HDA : Art et pouvoir
1894-1906 Affaire Dreyfus
H
4
III - Vie politique et société en France
Thème 2 - Effondrement et refondation républicaine
(1940-1946)
1. La défaite provoque un choc politique :
2. … une France réactionnaire…
3. … s’oppose à une France résistante…
4. … qui refonde la République.
H
6
III - Vie politique et société en France
Thème 3 - La Ve République à l’épreuve de la durée
1. Une République renouvelée par de Gaulle…
2. … qui dure malgré les contestations…
3. … et accompagne l’évolution de la société.
Comment la République renait-elle
de la 2GM ?
Résistance
Collaboration
Occupation
Comment la République répond-elle
aux défis de la fin du XXème
siècle ?
Croissance / crise
Féminisme
Alternance
Cohabitation
Amorce : De Gaulle/ Pétain
Images de propagande
EE : Un mouvement de résistance
Amorce : Caricatures De Gaulle
EE : mai 1968
Raconter la défaite et expliquer
ses conséquences, l’armistice et la
fin de la IIIe République
Décrire :
- quelques aspects de la politique
du régime de Vichy révélateurs de
son idéologie ;
- les principales mesures prises à
la Libération (dont le droit de
vote des femmes).
Raconter la vie d’un réseau, d’un
mouvement ou d’un maquis en
montrant les valeurs dont se
réclament les hommes et les
femmes de la Résistance.
HDA : Art et pouvoir
Caractériser :
- les grands choix politiques du
Général de Gaulle ;
- l’alternance sous la Ve
République ;
- l’évolution de l’immigration en
France depuis 1945.
EE : de la pilule au mariage pour
tous
Décrire et expliquer un exemple
d’adaptation législative à
l’évolution de la société sous la Ve
République.
HDA : Art et pouvoir
EC
5
Thème 1 - La vie politique
- Les institutions de la Ve République.
- La décentralisation (commune, département, région).
1. Une république parlementaire…
2. … avec un exécutif fort…
3. … et des contrepoids à différentes échelles.
Comment fonctionne la Vème
République ?
EC : naissance d’une loi : le mariage
pour tous
EC : Qui s’occupe de l’éducation en
France ?
Institution
Constitution
Démocratie
Régime parlementaire
Régime présidentiel
La Picardie 3
EC
4
Thème 1 - La vie politique
- Les partis politiques et les autres formes de participation
à la vie démocratique.
- Le citoyen et les différentes formes de participation
démocratique.
Comment le citoyen peut-il agir en
France ?
EC : naissance d’une loi : le mariage
pour tous (idem)
Parti politique
Groupe de pression
Engagement
Gauche /droite
1. Une vie politique aux multiples acteurs…
2. … où le citoyen peut agir.
Vacances d’hiver
G
8
II - Aménagement et développement du territoire
français
Thème 2 - L’organisation du territoire français
1. Des espaces dynamiques…
2. … mais aussi des périphéries en difficulté…
3. … pour un territoire ouvert sur l’Europe et le
monde.
Quels sont les contrastes du
territoire français ?
EC : l’agglomération parisienne
Aménagement
Acteurs publics et
privés
Déséquilibres
spatiaux
Décrire et expliquer :
- la distribution spatiale des
activités sur le territoire de la
France ;
- le poids et le rayonnement de
Paris ;
- quelques formes de disparités ou
d’inégalités sur le territoire
national.
Réaliser un croquis de
l’organisation du territoire
national.
G
2
I - Habiter la France
Comment s’organise le territoire
picard ?
Thème 2 - La région
Région
EC : la Picardie existe-t-elle ?
Mise en forme de la légende du croquis
1. Une région de peu de poids…
2. … écartelée entre Nord et Paris…
3. … qui peine à se structurer.
Identifier les différentes
collectivités territoriales et
expliquer le processus de
décentralisation
Réaliser un croquis de
l’organisation du territoire
régional.
XIIe-XVe siècle L'âge des églises
gothiques
Xe-XIIe siècle L'âge des églises
romanes
H
4
II - Une géopolitique mondiale (depuis 1945)
Thème 1 - La Guerre froide
1. Des alliés qui se déchirent…
2. … jusqu’à la chute de l’URSS…
3. …et une Europe qui se construit.
Comment le monde se réorganiset-il après la 2GM ?
Relations
internationales
dissuasion
Amorce : civilisation atlantique
EC : Berlin et l’Allemagne
Raconter :
- la crise de Berlin et montrer
qu’elle est révélatrice de la
situation de Guerre froide ;
- une étape de la construction
européenne dans le contexte
international.
HDA : Art et pouvoir
VIIIe siècle av. J.-C. fondation de
Rome ; 52 av. J.-C. Jules César et
Vercingétorix, Alésia ; Ier et IIe
siècles « Paix romaine »
800 Le couronnement de Charlemagne
Homère ? Périclès ?
XVe-XVIe siècle La Renaissance
H
4
II - Une géopolitique mondiale (depuis 1945)
Thème 2 indépendants
Des
colonies
aux
États
nouvellement
1. Des indépendances acquises par les luttes…
2. … qui donnent naissance au Tiers-Monde.
G
6
III – Le rôle mondial de la France et de l’Union
européenne
Thème 1- L’Union européenne, une union d’États
Comment les colonies deviennentelles indépendantes ?
Colonisation
Décolonisation
Souveraineté
Raconter la manière dont une
colonie devient un État souverain
Souveraineté
Fédéralisme
Identifier et décrire une forme
de contraste de l’espace européen.
EC : L’Inde
Comment l’Union européenne
tente-t-elle d’unifier un territoire
disparate ?
1096-1099 Première croisade
1492 Premier voyage de Christophe
Colomb
les dix principales métropoles
européennes
1. Une Union de plus en plus large…
2. … dont les États sont unis par des liens
diversifiés… (Euro, Schengen…)
3. … mais marquée par de forts contrastes spatiaux…
4. … que l’UE tente de réduire par une politique
régionale et de cohésion des territoires
EC : une
Croatie
adhésion
récente,
la
Vacances de Printemps
EC
3
Thème 3 - L’opinion publique et les médias
- La diversité et le rôle des médias, (notamment celui
d’internet).
- Les sondages d’opinion.
1. Des médias divers…
2. … qui influent sur l’opinion…
3. … et dont l’usage n’est pas sans risques.
H
4
II - Une géopolitique mondiale (depuis 1945)
Quelle est la place des médias
dans une société démocratique ?
Média
Responsabilité
HDA : Art et pouvoir
Risque / menace
Situer sur une carte les grandes
puissances et le Moyen-Orient
comme un foyer de conflits.
Amorce : Comics ou Oussama
EC : le 11 septembre
Thème 3 – Géopolitique du monde actuel
Quelle est l’organisation du monde
actuel ?
1. Un monde multipolaire…
2.… où les conflits restent nombreux.
Amorce : Comics ou Oussama
EC : le 11 septembre
HDA : Art et pouvoir
trois pays parmi les plus pauvres du
monde, trois grands pays émergents,
les trois principaux pôles de puissance
mondiaux
EC
3
III - La défense et la paix
Thème 1 - La recherche de la paix, la sécurité
collective, la coopération internationale
Comment garantir la paix et la
sécurité internationales ?
Dissuasion
Défense
1. Un difficile maintien de la paix…
2. … malgré des actions multiples de l’ONU.
G
6
III – Le rôle mondial de la France et de l’Union
européenne
Thème 2 – La France et l’Union européenne : influence
mondiale, puissance incomplète
Quelle est la place de la France
et de l’Union européenne dans le
monde ?
Puissance
Hard/soft power
Décrire et expliquer quelques
aspects de la puissance française.
Identifier des attributs de la
puissance de l’Europe et des
limites à cette puissance.
1. Une France puissante…
2. … au fort rayonnement culturel…
3. … dans une Europe attractive…
4. … mais encore incomplète.
EC
3
III - La défense et la paix
Thème 2 - La défense et l’action internationale de la
France
1. Une défense aux missions vastes…
2. … où le citoyen conserve une place forte.
EC : La Réunion
Quel rôle pour la France dans la
sécurité mondiale ?
EC : La Réunion
Les dix métropoles mondiales les plus
peuplées + leur pays.
Sécurité collective