Liaison Collège-Lycée Altkirch

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GROUPE DE LIAISON LYCEE- COLLEGES DU SECTEUR D’ALTKIRCH EN
MATHEMATIQUES.
COMPTE- RENDU DE LA REUNION DU
VENDREDI 30 SEPTEMBRE 2011 A 17H30 AU
COLLEGE JEAN MONNET DE DANNEMARIE
1. LE MOT DE BIENVENUE DE MONSIEUR LE PRINCIPAL
Mr Bernard KUNTZELMANN, Principal du collège de DANNEMARIE, nous
redit tout l’intérêt qu’il a pour notre travail et tout le soutien qu’il porte à notre groupe. Il
nous encourage à continuer à nous concerter, à harmoniser nos pratiques et à améliorer le
suivi des élèves du collège au lycée.
2. PRESENTATION DES COLLEGUES.
Il est procédé à un rapide tour de table pour que les collègues puissent se présenter
les uns aux autres et parler aussi de leurs collèges respectifs et de leurs attentes, cette
année, de nos réunions de travail.
3. PERSPECTIVES 2011/2012 ET PROCHAINES REUNIONS
Comme nous l’avions déjà dit l’an passé, nous tiendrons compte à l’avenir que le
secteur comporte désormais non plus 7 mais 8 établissements, depuis que le collège de
BURNHAUPT nous rejoints. Nous allons donc essayer de visiter tous les établissements en
deux ans, à raison de 4 par année scolaire. Après avoir visité en 2010/2011 les collèges de
BURNHAUPT, ILLFURTH et SEPPOIS et le LYCEE J.J.HENNER D’ALTKIRCH, nous
allons donc visiter cette année les collèges de DANNEMARIE, HIRSINGUE,
ALTKIRCH et FERRETTE.
Nous avons prévu nos 4 réunions en 2011/2012 :
VENDREDI 30/9/2011 à 17H30
Au collège de DANNEMARIE
VENDREDI 25/11/2011 à 17H30
Au collège de HIRSINGUE
VENDREDI 17/2/2012 à 17H30
Au collège d’ALTKIRCH
VENDREDI 25/5/2012 à 17H30 Au collège de FERRETTE
(réunion suivie d’un repas)

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1° Aujourd’hui 30 septembre à Dannemarie, il s’agit de nous présenter et de
discuter de la première mouture de notre brevet blanc prévu le 19 avril 2012. Nous avons
aussi prévu de confronter des projets de rédaction du corrigé de ce brevet blanc. Puis de
nous informer au sujet des nouveaux programmes et d’échanger sur des activités destinées à
intéresser des élèves.
2° Le 25 novembre 2011, nous prévoyons des activités proposées par les collègues du
collège de HIRSINGUE et la mise en forme du Brevet Blanc. Parallèlement pourront se
poursuivre des discussions sur les exigences en matière de rédaction, en particulier en
confrontant nos attentes sur la rédaction de la part des élèves.
3° Le 17 février 2012, nous prévoyons des activités proposées par des collègues
collège d’ALTKIRCH et la mise en forme définitive du sujet du brevet blanc et de son
barème. Parallèlement nous continuons à échanger des activités susceptibles d’intéresser les
élèves.
4° Le 25 mai 2012, nous prévoyons des activités proposées par des collègues du
collège de FERRETTE et le bilan du brevet blanc. Parallèlement nous ferons le bilan de
notre action de l’année scolaire et nous parlerons des perspectives pour l’année scolaire à
venir. Il est aussi prévu comme depuis les origines de notre groupe de clore cette dernière
réunion par un moment de convivialité, un repas organisé par les collègues du collège qui
va nous accueillir lors de cette dernière réunion de l’année, le collège de FERRETTE.
D’une manière générale :
a) Nous prévoyons comme l’an passé de mettre l’accent sur une confrontation
des pratiques : chaque établissement d’accueil propose des activités conformes au
nouveau programme (de troisième ou de seconde) , ou alors qu’il a paru intéressant de
proposer en classe.
b) Nous nous efforcerons de réfléchir sur la façon d’intéresser les élèves.
Pouvons-nous proposer des exercices de façon plus ludique ? Comment nous y prendre
pour introduire telle ou telle notion, pour faire comprendre tel ou tel concept ? Quelle
semble être la progression la plus judicieuse dans le programme ? Avantages et
inconvénients de telle ou telle progression ? ….
c) Bien sûr, nous continuerons de discuter sur le suivi des élèves. Mais cela
évidemment hors compte-rendu….
d) Nous prévoyons un brevet blanc commun pour le secteur :
JEUDI 19 AVRIL 2012 DANS LA MATINEE.
Les objectifs de ce devoir sont multiples :

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- pour les élèves, c’est un entraînement au brevet des collèges. A ce titre d’épreuve
d’entraînement, il ne sera pas surprenant qu’en phase d’apprentissage les notes puissent
être inférieures à celles de l’examen final, mais il faudra relativiser l’importance de ces
notes !
-pour les collègues de troisième, il s’agit d’harmoniser les exigences,
-pour les collègues du lycée, il s’agit de se familiariser avec les programmes de
collège et particulièrement de troisième, et avec les pratiques et les exigences au niveau de
ce programme.
Merci à tous les correspondants d’établissement de signaler à temps si la date
retenue devait poser des problèmes.
4.DISCUSSIONS SUR LE SUJET DU BREVET BLANC.
Le sujet initialement proposé se trouve en annexe à ce compte-rendu. Il est inspiré
d’un sujet donné au brevet en Amérique du Sud.
A) ACTIVITES NUMERIQUES.
Exercice 1 : Pas de problème sur ce qui est attendu pour A, B et C.
Cependant concernant D et E, il est très gênant d’attendre des élèves qu’ils écrivent
D = E du fait que ces deux nombres ont la même valeur approchée affichée à la calculatrice.
C’est comme si on disait que π = 3, 14 15 92 65 35…Tout ce qu’on devrait pouvoir dire,
c’est que : D = - ≈ 0, 213 421 765 3 et ≈ 0, 213 421 765 3 donc D ≈ E
On pourrait exiger une démonstration de l’égalité D= E à l’aide du « produit en croix »
car D = E s’écrit ( - )( + ) = 1 ou encore 6 – 5 = 1 : cela est réalisé…. Mais
cela paraît trop difficile à la plupart des collègues présents.
Finalement il est décidé de remplacer cette dernière question par le fait de demander
une valeur approchée de E (devenant D) à près (tester le bon usage des parenthèses).
Exercices 2 et 3 : conservés tels quels.
Exercice 4 : finalement maintenu tel quel ….après une discussion concernant le fait de
savoir s’il faut accepter que la connaissance d’une solution (x ,y) du système (entrevue en
1°b) permet d’éviter sa résolution complète. Il semblerait qu’en troisième aucun élève
n’imagine un seul instant qu’un système puisse ne pas avoir de solution unique ! Et les
coefficients ne semblent pas assez « petits » pour exiger une telle résolution. La 1ère
question (une seule équation vérifiée et pas la deuxième) a paru très intéressante sur la
compréhension de ce que représente un système. L’idée de voir un lien entre 1°b) et 2° est
aussi intéressante (à la réserve près de l’unicité supposée de la solution).
B) ACTIVITES GEOMETRIQUES.

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Exercice1 : En gardant 1°, 2° et 3° tels quels, il est proposé de modifier 4° comme
suit : « construire le point D symétrique de A par rapport à O. Démontrer que ABCD est
un rectangle ».
Exercice 2 : maintenu tel quel.
C) PROBLEME.
L’énoncé est maintenu tel qu’il est proposé, mais il faudra joindre un repère mieux
adapté en agrandissant les unités (surtout en abscisses) et en permettant de faire
apparaître les points d’abscisse 5 d’ailleurs demandés en début de deuxième partie.
D) BARÊME ENVISAGE.
PRESENTATION,
SOINS, ORTHOGRAPHE
REDACTION : 4 points
ACTIVITES
NUMERIQUES : 12 points
Exercice 1 : 4 points
(4 × 1 point)
Exercice 2 : 2 points
Exercice 3 : 3 points
(2 × 1,5 point)
Exercice 4 : 3 points
( 3 × 1 point )
ACTIVITES
GEOMETRIQUES
12points
Exercice 1 :5,5 points
1° 0,5 point
2° 1,5 point
3° a) 1,5 point
b) 0,5 point
Exercice 2 : 6,5 points
1° 1,5 point
2° 1,5 point
3° 0,5 point
4° 1,5 point
5° 1,5 point
PROBLEME
12 points
PARTIE 1 :3,5 points
1° 1,5 pt (3× 0,5 pt)
2° 2 pt (3 calculs × 0,5 pt ;et
« la plus avantageuse » :0,5pt)
PARTIE 2 : 6 points
1° 3 points (6 × 0,5 pt)
2° a) et b) :1 point (2 × 0,5pt)
c) 1,5 pt ; d) 0,5pt
PARTIE 3 : 2,5 points
1° 2 points ( 2 × 1 point)
2° 0,5 point
E) SUJET REACTUALISE.
M. Sylvain MULLER se chargera de nous envoyer une version réactualisée de ce
sujet.
Une proposition de corrigé déjà réactualisée est jointe en annexe.
5. ACTIVITES POUR INTERESSER LES ELEVES (SUITE)

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La nouvelle série des « Enigmes du Mois » du lycée pour 2011/2012 est disponible,
ainsi que les séries précédentes et celles des Portes Ouvertes, sur simple demande,
auprès de M. Gérard BOHLER.
M. Gérard BOHLER présente également une fiche d’Algorithmes simples qu’il est
possible de réaliser en particulier avec ALGOBOX.
Voir la fiche en documents annexes.
6. LE POINT SUR LES NOUVEAUX PROGRAMMES.
Voir en annexe un rappel des programmes de seconde en vigueur depuis l’an
dernier et les nouveaux programmes de première S , et ES –L.
On relève cette année la disparition de l’heure d’aide en seconde, remplacée de
façon beaucoup plus ponctuelle (10 fois dans l’année) par de « l’aide personnalisée » à
l’adresse de l’ensemble des élèves.
7. MATHEMATIQUES SANS FRONTIERES.
Inscription : avant le 13 novembre 2011 : http://maths-msf.site2.ac-strasbourg.fr
Epreuve d’entraînement : du 21 novembre au 16 décembre 2011
Epreuve définitive : vendredi 16 mars 2012 dans l’après-midi
Remise des prix : mardi 15 mai 2012 à la Passerelle de RIXHEIM.
8. REMERCIEMENTS.
Nous remercions pour son accueil M. Bernard KUNTZELMANN, Principal du
collège de DANNEMARIE, et nous le remercions ainsi que son équipe de cuisine et
d’intendance pour le buffet mis à notre disposition.
Nous remercions pour leur soutien tous les chefs d’établissement du secteur
d’Altkirch, ainsi que les I.P.R.
Nous remercions également M. Jean-Paul QUELEN, Mme Michèle GOEPP et leurs
collègues du service des formations du Rectorat pour les ordres de mission qui nous sont
parvenus très rapidement.
Le professeur coordonnateur, Gérard BOHLER.