Fascicule L1- Semestre A - Campus Lettres et Sciences Humaines
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Semestre B
SOMMAIRE
SEMESTRE A P. 2
ANNEXE 1 : CALENDRIER UNIVERSITAIRE P. 6
ANNEXE 2 : PRÉSENTATION DU DUETE (DIPLÔME D’ETUDES
THÉÂTRALES) P. 6
UFD 11 – CULTURES, CIVILISATIONS, SOCIÉTÉ
Responsable : Matthieu Rémy
Cette unité d’enseignement s’intéresse aux relations entre les phénomènes culturels et leur place dans la
société, la culture étant tout à la fois un reflet du monde social et une manière de construire celui-ci.
Elle est composée de trois éléments pédagogiques :
- Le CM « Culture et Civilisation » sera une introduction à l'étude interdisciplinaire de la culture dans son
contexte socio-économique et historique (R. Williams, D. Hebdige, etc.).
- Le CM « Approche sociologique de la notion de culture », à poursuivre au semestre 2, montre comment la
notion de culture est devenue un concept scientifique opératoire en sociologie et en anthropologie.
- Les TD, à travers l’examen de supports et d’objets artistiques variés, concourent à la mise en valeur des
questions abordées en CM.
Cours Magistraux (obligatoires tous les deux)
1/Culture et Civilisation
M. Rémy Mardi 10h00-11h00
MCC : ET écrit 1/2 heure 2e session : ibid.
Ce cours magistral, après s’être appliqué à marquer la distinction entre la notion de « culture » et celle de
« civilisation », s’organisera autour de la lecture et du décryptage de l’ouvrage de Sigmund FREUD intitulé
Malaise dans la civilisation, ouvrage qui servira de point d’ancrage à une réflexion pluridisciplinaire sur les fins
et les moyens du processus de civilisation.
A lire : Sigmund FREUD, Malaise dans la civilisation, Seuil, coll. « Points Essais », traduction de Bernard
Lortholary (édition impérative)
2/Approche sociologique de la notion de culture (A)
M. Rémy Mardi 11h00-12h00
MCC : ET écrit ½ heure 2e session : ibid
À partir de l’étude de la première moitié du livre de Denys Cuche intitulé La notion de culture dans les
sciences sociales, nous tenterons de retracer l’histoire de l’usage de la notion de culture (depuis la
Renaissance et la pensée des Lumières) et comment l’anthropologie et la sociologie naissantes ont employé
ce terme du XIXe siècle jusqu’à l’orée des années 60.
A lire : Denys Cuche, La notion de culture dans les sciences sociales, La Découverte, coll. « Repères » (édition
impérative)
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Travaux dirigés : Pratiques culturelles contemporaines
L’étudiant choisit l’un des groupes suivants :
Gr. 1 : Mme Caboche Vendredi 10h00-12h00
Figures féminines fortes dans les fictions médiatiques
Aujourd’hui encore, les personnages féminins des fictions médiatiques (cinéma, séries TV, animation, jeux
vidéo, littérature, bande dessinée…) demeurent souvent cantonnés à des rôles de soutien ou de faire-valoir et
à des figures stéréotypées. Cependant, certaines figures féminines dénotent par leur aptitude à incarner un
empowerment. Ces figures comportent pourtant une part d’ambiguïté, oscillant entre tradition et émancipation,
n’échappant pas toujours à la sexualisation que certaines brandissent toutefois comme une arme. La
caractérisation même de « personnage féminin fort » pose problème — en effet, on n’entend guère parler de
« personnage masculin fort »… Que disent Thelma et Louise, Sailor Moon, Lara Croft, Mulan, Buffy
Summers ou Cersei Lannister de notre rapport aux femmes et à la fiction ?
Gr. 2 : M. Dirkx Jeudi 10h00-12h00
Ce TD permet de voir à l’œuvre la notion de culture dans trois domaines contemporains : la
télévision, la presse (généraliste, culturelle et de « jeunesse ») et la littérature (« pure », « commerciale »
et « francophone »). À travers l’étude de documents, les étudiants seront amenés à analyser la diversité
des modes de légitimation des productions culturelles et à mieux comprendre ce qui les hiérarchise.
Gr. 3 : M. Losseroy Mardi 8h00-10h00
Pratique culturelle de masse, le sport incarne les valeurs les plus nobles auxquelles aspire notre
société, autant que ses fantasmes et ses pires névroses. A travers des documents précis (textes,
témoignages, films), nous interrogerons le sport en tant que miroir de la société.
MCC : CC 2 écrits : 1 écrit 1h (coeff. 1) et 1 écrit de 2h00 coeff. 2 ; 2e session : dossier +oral
UFD12 : CULTURE ET REPRÉSENTATION
Responsable : Anaïs Cabart
Cours magistraux (obligatoires tous les deux)
1/Cinéma et Société
Mme Cabart Mercredi 10h00-11h00
MCC : ET 1 écrit de 1h00 – 2e session, 1 écrit de 1h00
Ce cours s’applique à étudier le rapport du cinéma et de la société à travers l’analyse de films traitant du
passage de l’adolescence à l’âge adulte. Nous étudierons les codes de ce genre protéiforme – autrement
connu sous le nom de teen movie dans la production nord-américaine – à travers l’analyse d’œuvres
hétéroclites allant des Quatre cents coups de François Truffaut (1959) à Morse Thomas Alfredson (2008).
2/ Spectacle et Société
M. Losseroy Lundi 18h00-19h00
MCC : ET 1 écrit de 1h00 – 2e session : ibid.
Travaux dirigés (obligatoires tous les deux)
1/ Langages du spectacle (25 étudiants max par groupes)
Gr. 1 : M. Milos Mardi 18h00-21h00 salle J10
13/09 (semaine 1) de 18h à 21h ; 27/09 (semaine 3) de 18h à 21h ; 11/10 (semaine 5) de 18h à
21h ; 18/10 (semaine 6) de 18h à 21h ; 8/11 (semaine 8) de 18h à 20h ; 22/11 (semaine 10) de
18h à 21h ; 06/12 (semaine 12) de 18h à 21h.
Approche du langage scénique (décors, costumes, accessoires, espace…) à travers la découverte de
« Meurtres de la princesse juive » de Armando Llamas (Les éditions Théâtre Ouvert-Enjeux)
et l’étude du spectacle mis en scène par Michel Didym, à voir au Théâtre de la Manufacture CDN Nancy
Lorraine, le mardi 8 novembre 2016.
.
Gr. 2 : Mme Koetzel Mardi 13h00-16h00 Salle J10
Semaines 1, 2, 5, 6, 9 et 10 et semaine 11 de 14h00 à 16h00
Approche du langage scénique (jeu, scénographie, musique....) à travers l'étude d'un texte théâtral « Meurtres
de la princesse juive » de Armando Llamas (Les éditions Théâtre Ouvert-Enjeux) et analyse du spectacle mis
en scène par M. Didym au CDN Théâtre de la manufacture du 3 au 11 nov.
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Groupe 3 : M. Losseroy Jeudi 14h00-16h00
D’un langage à l’autre : du texte à la scène. Sur chaque pièce étudiée (Genet, Molière, Visniec, Copi,
Gunzig), une approche comparative dynamique (analyse, maquettes, mises en espace) sera menée sous
forme d’une double étude : dramaturgique vs scénographique.
MCC : CC participation coeff.1 ; travail en temps libre, coeff.1 ; 2e session : dossier et oral
Groupe 4 : Mme Koetzel Vendredi 8h00 à 12h00 semaines
2,4,5,6,8
Approche du langage scénique (jeu, scénographie, musique....) à travers l'étude de Richard II de Shakespeare
trad. jean michel Desprats (Folio Théâtre)
et analyse du spectacle mis en scène par le collectif Eudaimonia au CDN Théâtre de la manufacture du 4 au
8 oct.
Groupe 5 : M. Losseroy Lundi 8h00-10h00 semaines 1 à 10
Même programme que pour le groupe 3.
2/ Scènes et écrans de jeunesse
Gr. 1 : Mme Zmmermann Mercredi 14h00-16h00 (semaines 7 à 12)
"La représentation du féminin dans les fictions de jeunesse : de la figure de l'attente au Girl Power"
Gr 2 : Mme Groetzinger Mercredi 11h00-13h00 (semaines 7 à 12)
Apocalypse zombie : Le mort-vivant intermédiatique. Le zombie envahit les écrans de cinéma à la fin des années 60,
popularisé par Night of the Living Dead de George A. Romero. Il a aujourd’hui contaminé tous les supports
médiatiques, du cinéma à la télévision, du jeu vidéo au jeu de rôle et de plateau, du livre à la bande dessinée,
pour créer de véritables univers fictionnels. Dans ce cours, nous nous proposerons de comprendre, au
travers d’exemples, comment le zombie s’écrit au pluriel, par ses spécificités médiatiques multiples, ses
adaptations et sa stratégie de large diffusion
Gr. 3 : Mme Zimmermann Mercredi 16h00-18h00 ? (semaines 7 à 12).
MCC : CC : 1 travail en tps libre coeff.1 ; 1 écrit de 3 heures ; 2e session : dossier + oral.
UFD 13 : SÉMIOLOGIE
Responsable : Damien de Carné
Parallèlement à la réflexion sur le/les langages menée dans l’UFD 12, cette unité d’enseignement se veut une
introduction plus globale à la sémiotique, c’est-à-dire à l’étude des signes et des processus de signification.
Elle se penche notamment sur la sémiotique (ou sémiologie) des images (image fixe, image animée, mais
aussi représentations mentales, individuelles ou collectives).
Cette UE se compose de trois éléments pédagogiques :
- Le CM « L’image cinématographique » propose une sémiotique de l’image et montre comment l’image
participe aux représentations collectives et remplit ou modèle des attentes de la société ou d’un public.
- Le CM « Sémiotique » propose d’analyser les mécanismes de la signification inscrits dans les échanges
culturels en faisant dialoguer entre elles la linguistique, l’anthropologie, la sémiotique. Il propose de mettre à
jour quelques grands concepts clés : les différentes familles de signes, la pluralité des canaux et des codes, le
rôle de l’interprétation.
- Le TD applique les contenus de ces deux cours à des phénomènes socio-culturels pour en montrer les
ressorts sémiologiques, sur le modèle des « mythologies » de Barthes.
Cours magistraux (obligatoires tous les deux)
1/ L’image cinématographique
Mme Conq Jeudi 9h00-10h00 (salle A145)
MCC : ET écrit 1heure ; rattrapage ibid.
Le CM proposera d'aborder l'écriture et l'interprétation des images omniprésentes dans notre société
moderne. De nombreux supports images seront évoqués et étudiés. Cependant, nous évoquerons plus
particulièrement le cas de l'image cinématographique qui occupe une place spécifique et dans ce cadre, nous
aborderons les notions de représentation et de réception.
À lire : Introduction à l’analyse de l’image de Martine Joly, Paris, Armand Colin, collection 128, 2009
2/ Sémiotique
M. de Carné Mardi 17h00-18h00
MCC : ET écrit 1heure ; rattrapage ibid.
À partir de l’ouvrage au programme, nous examinerons comment les signes (c’est-à-dire les objets ou les
phénomènes qui produisent du sens) qui remplissent l’existence de l’homme constituent ce que l’on nomme
la « culture », et comment l’étude des systèmes de signes peut amener à une anthropologie culturelle.
À lire : U. Eco, Le Signe, Paris, Le Livre de Poche, collection « Biblio Essais », 1992.
Travaux dirigés : Analyse des objets culturels
Gr. 1 : M. Dirkx Vendredi 10h00-12h00
Ce TD porte sur la production de « mythes » culturels à partir de la notion de sens commun ou doxa. À
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travers des exemples précis, il se concentre sur la doxa scolaire et politique pour mieux interroger les
notions de texte, d’image, d’auteur et de littérature. Les exercices porteront également sur des notions
hétérodoxes telles que corps de l’écrivain, intermédialité ou encore littérature francophone en France.
Gr. 2 : Mme Caboche Jeudi 18h00-20h00
Monstruosités et autres altérations du corps humain
L’altération du corps humain, qu’elle provienne d’une maladie, d’un accident ou d’une particularité de
naissance, fait l’objet d’une attention particulière dans la société et dans les représentations culturelles :
le milieu médical s’en préoccupe dans une optique descriptive et thérapeutique, les institutions chargées
de la santé dans une perspective informative et préventive, les médias la traitent en mêlant information,
prévention (épidémies) et sensationnalisme, les arts visuels la construisent comme un objet spectaculaire
capable de fasciner, d’horrifier, d’inspirer la pitié, certains genres manifestant d’ailleurs un goût
particulier pour le potentiel narratif et esthétique des corps en situation extrême (science-fiction,
horreur…). Ces représentations s’inscrivent du reste dans une historicité et évoluent en fonction des
contextes sociaux, géographiques et culturels où elles prennent place. Quelles intentions président à leur
construction ? Quel discours se dessine en creux sur le corps « normal », « sain », voire « beau » ? Il
s’agira dans ce cours de réfléchir à la manière dont des discours divers (littérature, cinéma, bande
dessinée, presse écrite et audiovisuelle, photographie…) mettent en scène le corps altéré et construisent
sa signification.
Gr. 3 : Mme Mathieu Jeudi 18h0-20h00 (semaines 1 à 3 et
10 à 12) et jeudi 16h00-20h00 (semaines 4 à 6)
Aspects discursifs du débat sur la colonisation
Nous interrogerons une notion culturelle et idéologique ayant servi à bâtir une partie de l'assise du discours
républicain, celle des aspects positifs de la colonisation.
A partir de l'analyse des motifs discursifs et lexicaux de la loi – avortée – de 2005 et des réactions qu'elle
avait suscitée parmi les intellectuels et universitaires (Aimé Césaire, Olivier Lecour Grandmaison, Claude
Liauzu, Benjamin Stora, etc.), nous remonterons aux textes anticolonialistes fondateurs des années 1950 et
1960, ceux d'Aimé Césaire et de Frantz Fanon.
A lire : Aimé Césaire, Discours sur le colonialisme [1950], Paris, Présence Africaine.
Livres conseillés :
Benjamin Stora, La Guerre des mémoires : la France face à son passé colonial, Entretiens avec Thierry Leclerc, La
Tour d'Aigues, éditions de L'Aube, 2007.
« Anticolonialistes des années 30 et leurs héritages », Aden, n° 8, octobre 2009
MCC : CC 2 écrits : 1 écrit 1h (coeff. 1) et 1 écrit de 2h00 coeff. 2 ; 2e session : dossier+oral
UEO 11 & 12
Les UEO sont des unités d’enseignement permettant aux étudiants de s’ouvrir à d’autres
disciplines que celle à laquelle ils se consacrent principalement dans leur Licence de référence.
L’UEO 11 permet un choix entre différentes unités d’enseignement proposées par de très
nombreuses licences mais aussi l’accès à une unité d’enseignement proposée par la Licence Etudes
Culturelles (Introduction à la littérature de jeunesse).
L’UEO 12 n’offre pas cette possibilité : l’étudiant doit choisir une unité d’enseignement parmi
celles que proposent de nombreuses licences.
UEO 11 : INTRODUCTION A LA LITTERATURE DE
JEUNESSE
Responsable : Matthieu Freyheit
Cours magistral (obligatoire) :
M. Freyheit Lundi 14h00-16h00
MCC : ET 1 écrit de 2heures ; rattrapage ibid.
Qu’est-ce que la littérature de jeunesse ? Ce cours magistral sera l’occasion de découvrir la culture enfantine
et d’en offrir un panorama afin de permettre aux étudiants d’entamer une réflexion sur ce corpus.
Nous étudierons ses particularités en nous concentrant sur son histoire, son édition, ses modalités d’écriture
et ses thèmes privilégiés. À titre indicatif, nous évoquerons des auteurs comme la Comtesse de Ségur, Roald
Dahl et Georges Chaulet ; ainsi que le développement de l’empire Disney ; ou l’histoire des Bibliothèques
Rose et Verte.
UEO 12 – fermée aux étudiants d’études culturelles :
Introduction au cinéma et au théâtre – 2 CM obligatoires
Votre UEO 12 sera à choisir dans l’ensemble des autres UEO proposées sur le campus.
UFT 10
Cette unité d’enseignement fondamentale regroupe les enseignements consacrés aux compétences dites
« transversales » : langue vivante, méthodologie, informatique.
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