En qué los tópicos son una visión deformada de una

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Problemáca : ¿En qué los tópicos son una visión
deformada de una realidad?
3. Indio en
la selva
amazónica
1. Tablao amenco
2. El toro de Osborne
Sustanvos
• un(a) bailador(a)
• un espectáculo de amenco
• un estereopo
• un(a) indio(a)
• un vesdo con volantes
Adjevos
• alvo(a): er(ère)
• fesvo(a)
• indígena
• pico(a)
• tradicional
Verbos y expresiones
• basar la imagen en: fonder
l’image sur
• bar palmas = jalear: bare des
mains
• desprenderse de: se dégager de
(l’impression)
• remir a: renvoyer à, évoquer
A la n de cee séquence,
je devrai maîtriser :
 Le gérondif et la
forme progressive
 Les équivalents du
« on » français
 La structure neutre
LO + adjecf
 Le présent du
subjoncf
 L’imparfait de
l’indicaf
 Le lexique des
représentaons et
des clichés
 Le lexique de
l’opinion et des
croyances

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Siesta en la playa
Sol y playa
A2. Décrire des lieux, des personnes, leurs acvités et leur atude.
B1. Dire ce qu’une publicité représente et l’image qu’elle donne d’une culture.
Están viviendo una vida tranquila.
Durmiendo la siesta.
Tomando el sol.
1. … (contar) su experiencia, se
irritaba.
2. las madres aprovechaban las
vacaciones … (tomar) el sol y …
(leer) un libro.

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España, ese tópico
A2. Comprendre un arcle d’opinion concernant un aspect de la culture hispanique.
B1. Repérer les clichés, les stéréotypes que les touristes étrangers ont de l’Espagne.

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La siesta en España
A2. Comprendre un document oral globalement et de façon détaillée
B1. Rédiger un compte-rendu de compréhension de type bac
Réussir la compréhension de l'oral (BAC ES)
Document : sonore ou vidéo d’une durée de 1 minute 30.
Durée de l’épreuve : 10 minutes (hors temps d'écoute).
Les candidats ont 3 écoutes de l'enregistrement, séparées chacune d'une minute. Ils peuvent prendre des
notes pendant chaque écoute. Ils disposent ensuite de dix minutes pour rendre compte par écrit en
français de ce qu'ils ont compris, sans exigence d'exhausvité.
1. Le tre est inscrit au tableau : cela vous permet d’anciper : quel est le thème ? quels mots,
expressions vais-je peut-être entendre ?
2. Pendant la première écoute : un conseil, ne prenez pas de notes : quand vous écrivez, vous perdez
généralement le l du discours. Repérez :
 la nature du document (interview, exposé, conversaon privée, documentaire, débat, publicité,
biographie, bande-annonce de lm …)
 les locuteurs : combien de voix ? bruit de fond ? (émission de radio, reportage dans la rue, musique
de pub, répondeur ...)
 la thémaque : s’agit-il d’un problème général ? un événement historique ? un fait de société ? un
récit personnel ? un témoignage ? …
 les mots transparents, les mots accentués, noms propres, chires et /ou dates.
Une minute de pause : notez ce que vous avez repéré sous forme de mots-clés en espagnol. (notez des
mots espagnols que vous avez compris , et ne cherchez pas à retranscrire phonéquement des mots dont
vous ignorez totalement le sens)
3. Deuxième écoute : prenez des notes sous forme de mots-clés en les classant. (évitez d’écrire les
déterminants ou les mots dont vous avez vaguement perçu la sonorité sans en connaître le sens!). Ne
cherchez pas à retranscrire des phrases complètes.
Une minute de pause : vériez les informaons déjà notées et classez vos notes.
4. Troisième audion : relisez vos notes et éventuellement complétez-les Concentrez-vous sur les
passages que vous avez moins bien compris.
5. Rédigez votre compte-rendu à parr de vos notes en 10 minutes :
 Quel type de document ai-je entendu ? (dialogue, interview...)
 Le thème ?
 Informaons générales ?
 Des détails ? S'il y a des données chirées indiquez à quoi elles correspondent
Aenon à ne pas vous laisser emporter par votre imaginaon et inventer une histoire … (ou même
raconter ce que vous avez appris en cours ou entendu dans un autre docuement audio!)
Rédigez des phrases claires en vous aidant des mots-clés que vous avez notés.
Important ! il faut s’entraîner : faites le travail demandé!
A l’issue d’une compréhension orale faite en classe, écoutez de nouveau les documents avant de préparer
le compte rendu et si possible complétez les informaons!