PROGRESSIONS Ecole primaire
- 1 –
Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.
CP 1ère période 2ème période 3ème période
Orthographe Dictée de syllabes, de mots et de petites
phrases en fonction des sons étudiés ;
mots outils.
Dictées de syllabes, mots et phrases
selon les sons étudiés ; mots outils.
Dictées de syllabes, mots et phrases
selon les sons étudiés ; mots outils.
Ecriture Ecriture et copie de phrases en écriture
cursive sur le lignage Seyès.
Lettres en minuscules :
a,i,o,e,u,é,è,ê,s,v,j,l,r
Ecriture et copie de phrases en écriture
cursive sur le lignage Seyès.
Lettres en minuscules :
m,f,n,p,t,c,d,b,g,z,h,fr,vr,pr,tr,cr,br,dr,g
r,fl,bl,cl,gl,q,y,k,x,w
Ecriture et copie de phrases en écriture
cursive sur le lignage Seyès
Lettres en majuscules
Lecture Méthode : A tire-d’aile
- Différencier différents supports
- Identifier les personnages
- Résumer une situation
- Remettre en ordre chronologique
- Découvrir un type de texte: le dialogue
- Anticiper et inventer une suite
- Reconnaître une phrase et sa
ponctuation
- Aborder la notion de genre et de
nombre
- Utiliser les déterminants
- Différencier les syllabes orales et
écrites
- Se présenter
- Ecrire des comptines
- Ecrire une phrase pour chaque dessin
- Raconter une histoire en images, la
semaine d’Agathe
- Ecrire la liste de ses secrets,
- Présenter un animal de la forêt
- Sons étudiés et leurs différentes
graphies : a, i, y, m, l, o, au, eau, r, e,
s, ss, c, ç, n, ou, é, er, ez, ée, ch, è, ê
Méthode : A tire-d’aile
- Lire et comprendre un texte
- Comprendre un texte en confrontant
plusieurs hypothèses de lecture
- Croiser illustrations et texte
- Ecrire le résumé d’une histoire
- Présenter un métier
- Ecrire un jeu de mots, le chemin pour
sortir d’un labyrinthe, une bande
dessinée, des mots croisés, une
devinette, une invitation, une lettre
- Inventer la fin d’une saynète
- Découvrir le verbe d’une phrase
- Ecrire des verbes au singulier et au
pluriel
- Classer des noms
- Utiliser des adjectifs et les accorder
- Adjectifs de sens contraire
- Découverte de la liaison entre deux
mots
- Découvrir le verbe être
- L’ordre alphabétique
- Sons étudiés et leurs différentes
graphies : p, ai, ei, et, b, an, en, am,
em, t, d, on, om, c, qu, k, g, gu, v, oi,
z, j, eu, oeu,in, im, ain, ein, un, f, ph
Méthode : A tire-d’aile
- Prendre des indices dans les pages de
couvertures d'un album
- Identifier le héros
- Repérer la structure narrative d'un
texte
- Découvrir des verbes de sens contraire
- Découvrir le passé, le présent, le futur
- Découvrir le verbe avoir
- Classer les noms
- Reconnaître les articles, les noms, les
verbes
- Ecrire une bande dessinée
- Ecrire l’histoire de ma vie
- Expliquer, écrire ce que je ressens
- Jouer avec les mots
- Ecrire une histoire
- sons :| j| : i, y, ll, ill, il, oin, gn,
- les lettres x,h,a,t,o,s,i,e
PROGRESSIONS Ecole primaire
- 2 –
Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.
Mathématiques Méthode : Cap Maths
Utiliser un nombre pour exprimer une
quantité
Lier des nombres en chiffres et des
quantités (doigts, objets, constellations)
Trouver des objets à partir d'indices.
Comparer et sérier des nombres.
Compléter un nombre pour faire 10.
Les nombres de 11 à 19.
Utiliser un plan.
Les nombres jusqu'à 39.
Les signes +, - et =.
Se repérer dans un quadrillage.
Méthode : Cap Maths
Dénombrer en appui sur
10, 20 et 30.
Ajouter et retirer des petits nombres.
Reconnaître des formes.
Découvrir la valeur de position des
chiffres dans la suite des nombres.
Dénombrer en comptant par 10.
Repérer sur un quadrillage afin de
chercher des positions.
Utiliser la règle graduée pour mesurer.
Grouper par 2 ou par 5 dans des
situations-problèmes.
Calculer des sommes avec des petits
nombres jusque 10.
Mesurer des longueurs par report
d'unités.
Ordonner des nombres de la ligne des
nombres
Méthode : Cap Maths
Représenter des nombres de
différentes manières.
Lire des nombres de 60 à 79.
Poser des sommes de nombres de 2
chiffres (avec et sans retenue).
Reconnaître et décrire un triangle.
Comparer des ombres.
Calculer mentalement des
sommes de nombres de 2
chiffres.
Reconnaître le carré, le
rectangle et le triangle.
Décrire le fonctionnement du tableau des
nombres.
Additionner des dizaines
entières.
Reproduire des modèles sur
quadrillage.
PROGRESSIONS Ecole primaire
- 3 –
Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.
CE1 re période 2ème période 3ème période
Grammaire La phrase.
Le nom propre et le nom commun.
Les déterminants.
Le groupe nominal.
Trouver le sujet du verbe.
Trouver le verbe d’une phrase.
Les pronoms sujets et les
terminaisons des verbes.
Le groupe nominal étendu :
déterminant, nom, adjectif.
Les différents types de phrases.
La phrase interrogative.
Le genre et le nombre dans le groupe
nominal.
Conjugaison Des verbes qui changent de forme :
passé, présent, futur.
Conjuguer un verbe du 1er groupe au
présent.
Conjuguer «avoir», «être» et «aller» au
présent.
Conjuguer un verbe du 1er groupe au
futur.
Conjuguer «avoir», «être» et «aller» au
futur.
Orthographe les sons [i], [o], [g].
le son [an/am/en/em]
le son [k]
le son [in/im/ain/ein/aim]
M devant m, b, p
Le son [s] et le son [z]
Savoir écrire les nombres de 0 à 69 en
lettres
Dictées hebdomadaires
Le son [j]
Le son [é] et le son [è]
Les accents
Les sons [ien] et [ion]
Les sons [euil] et [eil]
Les mots invariables.
Le son [eu] et le son [eur]
Le son [wa]
Le son [oin]
Le son [gn]
Savoir écrire les nombres de 0 à 100.
Dictées hebdomadaires
Le pluriel des noms.
Le féminin des noms.
Le pluriel des adjectifs qualificatifs.
Le féminin des adjectifs qualificatifs.
L'accord du verbe et du sujet.
Les mots de sens contraire.
Le pluriel des noms en « ou, au, eu, eau
et en al ».
« est » / « et »
« à » / « a »
« on » / « ont »
« son » / « sont »
Savoir écrire les grands nombres jusqu’à
mille.
Dictées hebdomadaires
Ecriture Les lettres minuscules et majuscules en
cursive.
Copier une phrase, un texte sans erreur
en respectant la présentation et la
ponctuation.
Ecriture, soin, présentation des cahiers.
Ecrire les lettres majuscules en cursive.
Copier une fiche technique sans erreur
en respectant la présentation et la
ponctuation.
Copier une poésie sans erreur en
respectant la présentation et la
ponctuation.
Les lettres majuscules en cursive .
Copier la fiche d'identité d'un animal,
sans erreur, en respectant la
présentation et la ponctuation.
Copier un texte documentaire, sans
erreur, en respectant la présentation et
la ponctuation.
PROGRESSIONS Ecole primaire
- 4 –
Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.
Expression écrite Ecrire une liste.
Ecrire un règlement.
Ecrire une invitation.
Correspondance avec l’école
Heritage Oak ( Californie)
Ecrire une lettre
Ecrire une fiche technique.
Correspondance avec l’école
Heritage Oak (Californie)
Faire le portrait d'un personnage
Ecrire un texte documentaire.
Correspondance avec l’école
Heritage Oak ( Californie)
Lecture Listes et règlements :
Petits héritages
10 règles à respecter en forêt
Un pirate à l'école
L’invitation :
Le jour de Charlotte
Zibulka au pays des épinards
Le rat des villes et le rat des
champs
J’ai peur !
Le loup qui criait "au loup!"
Il y a un cauchemar dans
mon placard
Le loup qui avait peur de
Tout
Lettres
Biscotte Mulotte.
La lettre au père Noël
Expériences scientifiques :
Quelques secrets sur le soleil
Des images trompeuses
De quoi une graine a-t-elle
besoin pour germer ?
Désirs et souhaits :
Jules et son chapeau magique .
Le portrait :
la princesse au petit pois
le monstre poilu
Brosse Bizarre
S'informer:
l'ours polaire
des animaux en danger
une planète à protéger
Vocabulaire Les mots-étiquette
Les mots de la même famille
L'ordre alphabétique
·Le dictionnaire.
·Bien comprendre les mots des
consignes.
·Des mots pour dire «quand» (passé,
présent, futur).
Lire un article dans le dictionnaire.
Le dictionnaire : un mot, plusieurs sens.
Des mots pour dire le contraire.
Numération Les nombres de 0 à 20.
L’addition.
Les groupements par 10.
Les nombres de 0 à 69.
Les nombres de 0 à 99.
Les nombres supérieurs à 100.
Comparaison des nombres de 0 à 200.
Comparaison des nombres de 0 à 500.
Les grands nombres jusqu’à 1000.
Calcul La table d’addition.
Addition, soustraction avec la droite
graduée.
La soustraction en ligne et posée.
L’addition avec retenue.
L’addition avec retenue.
Somme et produit.
Les tables de multiplication jusqu’à 5.
Multiplication par 10,20,30.
La multiplication posée.
PROGRESSIONS Ecole primaire
- 5 –
Ces progressions sont données à titre indicatif et peuvent être adaptées.
CE2 re période 2ème période 3ème période
Grammaire La phrase et le texte :
La phrase.
La ponctuation.
Les phrases déclaratives et les phrases
interrogatives.
La forme affirmative et la forme
négative.
Les mots de liaison.
Le verbe.
Le nom et le groupe nominal :
Les noms communs et les noms propres.
Les déterminants.
Les pronoms personnels.
Le groupe nominal.
L’adjectif qualificatif.
Le genre et le nombre des noms.
Le genre et le nombre des adjectifs.
L’accord dans le groupe nominal.
Le verbe et le groupe verbal :
L’accord dans le groupe verbal.
Le verbe et le sujet.
Les fonctions dans la phrase :
Les compléments où ?, quand ?,
comment ?
Conjugaison Le verbe :
Passé, présent, futur.
Retrouver l’infinitif d’un verbe.
Conjuguer un verbe.
Le présent de l’indicatif :
Les verbes du 1er et du 2°groupe.
Les verbes être, avoir, aller.
Les verbes du 3° groupe.
Le passé composé de l’indicatif :
Le passé composé des verbes conjugués
avec avoir.
Le passé composé des verbes conjugués
avec être.
Le futur de l’indicatif :
Les verbes du 1er et du 2°groupe.
Les verbes être, avoir, aller.
Les verbes du 3e groupe.
L’imparfait de l’indicatif :
Les verbes du 1er et du 2°groupe.
Les verbes être, avoir, aller.
Les verbes du 3e groupe.
Orthographe Des sons, des lettres, des mots :
Les syllabes, les mots, les phrases.
Les accents.
Etude de quelques sons usuels.
La lettre h.
M devant m, b, p.
Les consonnes doubles.
Les lettres finales muettes.
Les noms masculins en –é, -er, -ier.
Les mots invariables 1.
Les noms féminins en –é ou –ée.
Les homonymes grammaticaux
a – à on – ont ou - où
et – est son - sont
Les accords :
Le genre et le nombre d’un nom.
Le féminin des noms.
Le pluriel des noms.
Le pluriel des noms en –eau, -au, -eu.
Les mots invariables 2.
Le pluriel des noms en –al.
Le féminin des adjectifs.
Le pluriel des adjectifs.
L’accord dans le groupe nominal.
L’accord du verbe avec le sujet.
Expression écrite Activités variées et structurées destinées
à développer le goût d’écrire.
La description. Faire mon portrait.
Compte-rendu de classe verte.
Ecrire des textes poétiques.
Inventer le début ou la fin d’une histoire.
Activités variées et structurées destinées
à développer le goût d’écrire.
Ecrire un dialogue.
Ecrire une recette.
Ecrire une fiche documentaire.
Ecrire un acrostiche
Activités variées et structurées destinées
à développer le goût d’écrire.
Relater un évènement.
Répondre à des questions.
Exposé sur un animal.
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