Atelier Calder 2011/2012 LA COULEUR, LE MARDI 2 journées à l

Atelier Calder 2011/2012
LA COULEUR, LE MARDI
2 journées à l’école des beaux-arts
Présentation du projet : Disposer, classer, constituer ; perception et clichés ; filtrer, expérimenter,
dire ; les goûts et les couleurs ; s’initier à la pratique du mandala ; se débarbouiller et emprunter
le visage de l’autre sont les étapes d’un voyage initiatique expérimentant divers usages et
perceptions de la couleur.
Présentation des livres :
- Le magicien des couleurs d’Arnold Lobel, éditions l’école des loisirs
Un magicien d’un pays tout gris découvre au fond de sa marmite une couleur qu'il appelle le
bleu ! Mais le bleu lasse très vite les habitants du pays alors il crée le jaune qui enthousiasme
mais finit par lasser tout autant, vient le rouge… On constatera que le mélange des couleurs
pour changer la vie est une invention qui demande du temps dans l’évolution humaine.
- Sur l’eau, Sarkis esquisse de Nadine Coleno, éditions du Regard scéren-cndp, où l’on vérifie que
l'aquarelle aime l'eau. Ce livre prend la forme d'un reportage où les arts visuels et leurs
techniques se dévoilent. Mais surtout où des enfants observent, commentent et s'essayent à la
pratique d’un créateur pour comprendre une œuvre et en apprécier l’originalité.
- Tout en couleur de Zazie Sazonoff, Mila édition, ici des collections d'activités éveillent les
capacités des enfants à associer le sens et les formes des couleurs. Maillot jaune, poisson rouge,
bleu du ciel, vert-de-gris, rose bonbon, marron glacé, orange pressée se prêtent à un voyage où
le détournement décline les sens possibles qu’offrent les couleurs.
Présentation de l’atelier : l’enfant se poste en expérimentateur avisé devant les supports, les
outils, matières, objets utiles à la fabrication de la couleur. Il se déplace d’étape en étape dans la
connaissance de la couleur pour un voyage initiatique dans le temps et les cultures.
Les enfants construiront un mur de couleur pour se protéger, poseront dessus les portraits des
gens rencontrés pour se reconnaître et se souvenir, sculpteront des totems de couleur pour se
présenter, imagineront des tapis pour recevoir, rassembler et continuer le voyage.
Albums présents dans l'atelier :
- La nuit tous les chats sont verts de Vincent Péghaire, éditions Palette
- Le grand livre de la couleur de Mila Boutan, édition Gallimard Jeunesse
- Couleur, couleurs de Kveta Pacovska un livre animé, éditions Seuil-Jeunesse
- Le livre noir des couleurs de Menena Cottin et Rosana Faria, éditions Rue du Monde
- La petite fille aux allumettes d’Hans Christian Andersen et Kveta Pacovska minedition
éditions Nord-Sud
- Block'n Block de Katsumi Komagata
- Mes 7 couleurs préférées de Marie-Hélène Gros et Éric Gasté, éditions Bayard jeunesse
- Petit-Bleu et Petit-Jaune de Leo Lionni, éditions Lutin poche de l'Ecole des loisirs
- Trois souris peintres d’Ellen Stoll Walsh, éditions Mijade
- Les aventures d'une petite bulle rouge d'Iela Mari, éditions l'école des loisirs
- Quatre petits coins de rien du tout de Jérôme Ruillier, éditions bilboquet
- Rouge, bien rouge de Christian Bruel, Didier Jouault, Nicole Claveloux Gallimard le sourire qui
mord
- Trois souris peintres d’Ellen Scoll Walsh, éditions Mijade
- Tout est rouge de Kazuo Iwamura, éditions Mijade
- Le ballon rouge d'Albert Lamorisse, éditions l'école des loisirs
- La favola delle favole de Bruno Munari, Maurizio Corraini srl
- Tant Gente de Bruno Munari, édition Corraini
Artistes présentés : Sarkis, Cro-magnon…
JOUR 1
9h30-9h45 : accueil de la classe
Pré requis : les enfants apportent un objet monochrome de couleur vive, des graines
et des légumes secs, un chou rouge et plusieurs citrons, des fruits et des légumes
juteux.
Lire Le magicien des couleurs d’Arnold Lobel, éditions l’école des loisirs et détailler ce que l’on
voit sur les images.
Dire de quoi nous avons besoin pour voyager dans le temps aux pays de la couleur.
9h45-11h45 : ateliers tournants
Atelier a : DISPOSER, CLASSER, CONSTITUER
- Collecter les objets présents dans l’atelier et les classer par famille de couleur
- Disposer sur des calques de couleur les objets vivement colorés correspondants
- Découper et classer les formes obtenues
- Lire Tout en couleur de Zazie Sazonoff
Atelier b : LES GRAINES
- Mettre les aliments secs, les graines de couleur dans des sacs, des gants, des contenants
transparents et les réserver
- Modeler une forme avec ces contenants et en faire le contour sur du papier aquarelle
- Dessiner sur ces formes ce que l’on observe dans le sac
Atelier c : PEINDRE COMME CROMAGNON 1
- Représenter une paroi rupestre en mélangeant selon un geste indiqué du liant et du pigment
pour créer la surface d’une grotte
- Poser sa marque sur le mur
Atelier d : DES TAPIS ET DES COULEURS
- Écraser, étaler, coller du papier broyé en lamelle
- Rouler, froisser, étirer le papier pour fabriquer des lés ou des tapis
11h45-12h45 : déjeuner
12h45-13h00 : collectif
Reprendre la lecture du magicien des couleurs d’Arnold Lobel en détaillant ce que l’on voit sur
les images.
13h00-14h45 : ateliers tournants
Atelier e : SUR L’EAU
- Verser quelques gouttes d’eau dans le fond d’une assiette puis poser avec un pinceau de l’encre
de couleur sur sa surface. Regarder. Enregistrer le résultat sur des échantillons de papier
aquarelle de formes et formats divers
- Appliquer cette action aux dessins réalisés à partir de l’atelier « graines »
Atelier f : PEINDRE COMME CRO-MAGNON 2
- Représenter une paroi rupestre en mélangeant selon un geste indiqué du liant et du pigment
pour créer la surface d’une grotte
- Poser sa marque sur le mur
Atelier g : FILTRER, EXPÉRIMENTER, DIRE
- Manipuler des prismes optiques ou réseaux de diffraction en déviant la lumière
- Relever la couleur issue de la trace lumineuse du prisme
- Produire des images sympathiques avec le chou et les citrons
- Expérimenter d’autres propositions sur le thème de la trace de la couleur sur un support
Atelier h : SE DÉBARBOUILLER, EMPRUNTER LE VISAGE DE L’AUTRE 1
- Écraser son visage sur une plaque de plexiglas
- Se dessiner réciproquement
- Conserver une copie du dessin
- Poser de la pâte à modeler sur le dessin pour composer un masque ou un maquillage
- Expérimenter avec les fruits et légumes en les écrasant et fabriquer des mixtures pour maquiller
le dessin de son visage
14h45-15h00 : Bilan de la journée
JOUR 2
9h30-9h45 : accueil de la classe
Redire les activités de la première journée.
9h45-11h45 : ateliers tournants des REPRISES
Atelier a : LES REPRISES de l’atelier des objets
- Construire des totems de couleur avec les objets colorés
- Décliner les ateliers de la journée librement ou expérimenter d’autres manipulations autour du
thème de la couleur en fonction des ingrédients qui seront présents dans la salle CalderConstruire une paroi rupestre avec du papier broyé en lamelles
Atelier b : LES REPRISES par l’organisation des échantillons de l’atelier « sur l’eau » en diverses
combinaisons colorées et en ajoutant l’intervention du dessin
Atelier c : LES REPRISES par l’atelier classer, disposer, constituer
- Organiser les éléments réalisés en diverses combinaisons colorées évoquant la pratique du
vitrail
- Mélanger, juxtaposer, recouvrir, dire et enregistrer ce que cela produit
Atelier d : LES REPRISES par les lectures
- Relier les livres consultés pendant la première journée en argumentant son premier discours sur
la couleur
- Manipuler Block'n Block de Katsumi Komagata, conserver et commenter son choix
11h45-12h45 : déjeuner
12h45-13h00 : collectif
13h00-14h45 : ateliers tournants
Atelier e : LA COULEUR NOIRE
- Barbouiller de feutre noir des lés de film transparent
- Déposer les films sur toutes les réalisations (les échantillons de l’atelier sur « l’eau », les
mixtures de fruits et légumes séchées, …) et faire des liens
Atelier f : LES MANDALAS
- Organiser les sacs de graines à partir d’un centre et selon un plan éventuellement indiqué par
les ateliers précédents (le dessin d’une forme issue de l’atelier « graines », le dessin des visages
...)
- Joindre les formes avec des bouchons de couleur
Atelier g : SE DÉBARBOUILLER, EMPRUNTER LE VISAGE DE L’AUTRE 2
- Écraser son visage sur une plaque de plexiglas
- Se dessiner réciproquement
- Conserver une copie du dessin
- Poser de la pâte à modeler sur le dessin pour composer un masque ou un maquillage
Atelier h : UN LIEU POUR LA COULEUR
Construire un lieu commun avec l’ensemble des réalisations pour organiser notre paysage
contemporain de la couleur
14h45-15h00 : Visiter l’installation.