ECE - ENT

36 avenue Carnot ANNEE SCOLAIRE 2016-2017
63037 Clermont-Ferrand Cedex 1
 04.73.98.26.50
Fax (Administration) 04.73.92.83.20
Dans l'ensemble des matières enseignées en première année de classe préparatoire économique et
commerciale option économique, une très bonne maîtrise du français écrit est exigée, qu'il s'agisse de la
dissertation, de la contraction de texte ou de la version en langue vivante. Aussi les professeurs
demandent-ils l'acquisition d'un bon dictionnaire de la langue française, le meilleur disponible étant le
Petit Robert 2011 (ou toute autre version antérieure du « petit Robert » si c'est celle que l'on possède). En
outre, l'ouvrage suivant sera nécessaire comme aide à la rédaction :
- Maurice GREVISSE, Le français correct, De Boeck/Duculot, 2009. (En stock à la librairie Gibert de
Clermont-Ferrand.).
 Nous attirons l’attention des candidats sur le fait qu’étant donné la masse de connaissances à acquérir
dans diverses disciplines pour être admis en deuxième année, il est indispensable de mettre à profit les
congés d’été pour effectuer un travail de révision et de culture.
CULTURE GENERALE
Français
Nous travaillerons tout au long de l’année sur des œuvres dont il faudra posséder un exemplaire
personnel. Vous ferez donc, dès cet été, l’acquisition des ouvrages suivants, classés par ordre
chronologique d’utilisation :
1. Homère, Odyssée, édition de Ph. Brunet, traduction de V. Bérard, Folio Classique
2. au choix P. Grimal, La Mythologie grecque ou J.-P. Vernant, L’Univers, les dieux, les hommes
3. R. Barthes, Mythologies
4. D. Arasse, Histoires de peintures
5. Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves
6. H. de Balzac, Le Colonel Chabert
7. M. Kundera, L’Art du roman
8. G. Perec, W ou le Souvenir d’enfance
Les deux premiers titres de la liste, l’Odyssée d’Homère et l’ouvrage de Grimal ou celui de Vernant selon
votre choix, doivent impérativement être lus dès cet été, avec prise de notes de manière à en mémoriser
durablement les éléments les plus importants. Ces lectures feront l’objet d’un contrôle à la rentrée.
Philosophie
Il est avant tout nécessaire que le cours de philosophie de terminale (série ES) soit parfaitement assimilé
et maîtrisé. Cette expérience est impérative et prioritaire. On pourra aussi mettre à profit la période de
vacances pour compléter sa culture philosophique en reprenant et en approfondissant ce qui a été étudié
durant l’année de terminale. On pourra ainsi lire des textes philosophiques d’un auteur avec lequel on a
pu se sentir en affinité, lire et travailler une œuvre qui n’a été abordée que par extraits, ou bien étudier les
autres oeuvres d’un auteur abordé dans l’un ou l’autre de ses ouvrages. D’une manière générale, on
CLASSES PREPARATOIRES ECONOMIQUES ET COMMERCIALES
~ OPTION ECONOMIQUE ~

privilégiera des textes de petite dimension et rédigés dans une langue peu technique (Rousseau, par
exemple).
Ouvrages à se procurer pour la rentrée :
- Dictionnaire pratique de la philosophie de A à Z, éd. Hatier.
2 ouvrages au choix à lire pendant les vacances d’été (par ordre chronologique d’étude pendant l’année) :
1. - PLATON, Gorgias. (Traduction M. CANTO) GF.
2. - BAYLE, Pensées sur la comète § 1 à 56.
3. - HOBBES, Léviathan ch XIII à XVI (Editions Folio Plus Philosophie)
4. - SARTRE, L’existentialisme est un humanisme.
SOCIOLOGIE, ECONOMIE ET HISTOIRE DES MONDES CONTEMPORAINS
Recommandation de lectures pendant les vacances :
- AGHION Philippe, CETTE Gilbert, COHEN Elie, Changer de modèle. De nouvelles idées
pour une nouvelle croissance, Odile Jacob Poche, 2015
- ALGAN Yann, CAHUC Pierre, ZYLBERBERG André, La fabrique de la défiance… et
comment s’en sortir, Le livre de poche, 2012.
- COHEN Daniel, La prospérité du vice. Une introduction inquiète à l’économie, Le livre de
poche, 2011.
- LANDIER Augustin, THESMAR David, 10 idées qui coulent la France, Flammarion,
Collection Champs, 2013.
- PISANI-FERRY Jean, La crise de l’euro et comment nous en sortir, éditions Pluriel, 2013.
 Il importe en premier lieu de relire attentivement les cours de SES, d’histoire et de géographie des
classes de Première et Terminale et d’en maîtriser parfaitement le contenu.
 Tous les étudiants, mais plus particulièrement ceux issus de la série L trouveront une information
synthétique dans l’ouvrage de Jean-Claude DROUIN, Tous économistes. Guide d’introduction à
l’économie, Presses Universitaires de France, 4ème édition, 2011
 Les étudiants liront avec profit l’ouvrage de Jacques GENEREUX, Les vraies lois de l’économie,
Points Economie, 2014. Bien qu’engagé et parfois polémique, mais de lecture facile, il leur fournira une
base de réflexion sur quelques grands thèmes qui seront abordés durant l’année.
 La possession d’un dictionnaire économique est indispensable. Parmi de nombreuses possibilités :
Alain BEITONE, Dictionnaire des sciences économiques, Armand Colin, 2013 ou (de coût plus
modique) : Jean-Paul PIRIOU, Dictionnaire des sciences économiques et sociales, Edition La
Découverte, Collection Repères, 2011.
 La lecture régulière de la presse et en particulier des pages économiques des grands quotidiens et
hebdomadaires est indispensable.
 Des indications bibliographiques complémentaires portant sur l’ensemble du programme seront données
à la rentrée.

Le programme des deux années porte sur les thèmes suivants :
Programme 1ère année :
Module 1. Les fondements de l'économie et de la
sociologie
1-1/ Les fondements de l'économie
1.1.1. Les acteurs et les grandes fonctions de
l'économie
1.1.2. Le financement de l'économie
1.1.3. Les grands courants de l'analyse économique
depuis le XVIe siècle
1.2/ Les fondements de la sociologie
1.2.1. Objet et méthodes
1.2.2. Les grands courants de l'analyse sociologique
depuis le XIXe siècle
1.3/ Entreprise et organisations
1.3.1. Les transformations de l'entreprise depuis le
XIXe siècle
1.3.2. Analyse économique de l’entreprise
1.3.3. Éléments de sociologie des organisations
Module 2. Croissance et développement du XIXe
siècle à nos jours
2.1/ Croissance et fluctuations depuis le XIXe
siècle
2.1.1. La croissance économique
2.1.2. Fluctuations et crises économiques
2.2/ Les transformations des structures
économiques, sociales et démographiques depuis le
XIXe siècle
2.2.1. Les transformations des structures
économiques et financières
2.2.2. Les transformations des structures sociales
2.2.3. Les transformations démographiques
2.3/ Économie et sociologie du développement
2.3.1. Les inégalités de développement
2.3.2. Stratégies et soutenabilité du développement
2.3.3. Économie et sociologie des institutions et du
développement
Programme 2ème année :
Module 3. La mondialisation économique et
financière
3.1/ La dynamique de la mondialisation économique
3.1.1. L’ouverture des économies depuis le XIXe
siècle : évolution et acteurs
3.1.2. L’analyse économique des échanges
internationaux
3.1.3. Régionalisation, gouvernance et régulations
internationales
3.2/ La dynamique de la mondialisation financière
3.2.1. La balance des paiements, taux de change et
systèmes de change
3.2.2. L’évolution du système monétaire international
depuis le XIXe siècle
3.2.3. Constitution et fonctionnement du marché
mondial des capitaux
3.3/ L'intégration européenne
3.3.1. La dynamique de la construction européenne
3.3.2. L’Europe économique et monétaire
3.3.3. L’Europe sociale
Module 4. Déséquilibres, régulation et action
publique
4.1/ Les déséquilibres macroéconomiques et
financiers
4.1.1. Inflation et déflation
4.1.2. Le chômage : évolution et analyses
4.1.3. Les crises financières et leur régulation
4.2/ Les politiques économiques
4.2.1. Allocation des ressources et réglementation des
marchés
4.2.2. Les politiques de régulation du cycle
économique
4.2.3. Les politiques structurelles
4.3/ Les politiques sociales
4.3.1. Justice sociale et légitimation de l’intervention
publique
4.3.2. Les politiques de lutte contre les inégalités
4.3.3. État-providence et protection sociale

LANGUES VIVANTES
Revoir les fondements du fonctionnement des langues pratiquées (Grammaire, Dictionnaire) et leurs
cadres d’expression (Histoire, Géographie…). S’entraîner à suivre l’actualité grâce aux programmes de
radio et télévision à travers la lecture de journaux et revues tant en langue française qu’étrangère. A titre
d’exemple : TIME, NEWSWEEK, THE ECONOMIST, VOCABLE, DIE ZEIT, DER SPIEGEL, STERN,
DIE WELT, DIE FAZ ou un journal Suisse ou Autrichien, EL PAIS, YA, LA VANGUARDIA, CAMBIO
16, ACTUALIDAD ECONOMICA, LA REPUBLICA, IL CORRIERE DELLA SERA, LA STAMPA,
L’EXPRESSO ainsi qu’annuaires et autres bulletins d’organismes internationaux.
Anglais
Acheter un dictionnaire, par exemple :
- Dictionnaire ROBERT et COLLINS Senior.
Allemand
Prévoir l’achat :
- d’un livre de vocabulaire : Le vocabulaire allemand de l’étudiant, L’essentiel du vocabulaire
contemporain (260 fiches thématiques), éd. Ellipses, J.P. Demarche.
- d’une grammaire : Maîtriser la grammaire allemande au lycée, René Métrich, Pascal Schweitzer, éd
Hatier.
- d’un dictionnaire bilingue (pas de poche) : Harrap’s ou Larousse ou Langenscheidt.
Espagnol
Il vous faudra acquérir les ouvrages suivants :
- Du mot à la phrase, Hélène Moufflet, Ellipses
Prévoyez également l’achat:
- D’une grammaire : L’espagnol de A à Z, aux éditions Hatier
- D’un dictionnaire bilingue (type Larousse)
Italien
 Dictionnaire
o Raoul Boch, Le Robert et Zanichelli, Le Robert, 2007, 2280p. (identique : Il Boch. Dizionario
francese-italiano, italiano-francese, Zanichelli, 2008)
 Grammaire, vocabulaire, traduction
o Giuseppe Patota, Grammatica di riferimento dell’italiano contemporaneo, Garzanti linguistica,
2006, 528p.
o Flora Barou-Lachkar, Du mot à la phrase. Vocabulaire italien contemporain, Ellipses, 2005,
208p.
o Sandro Baffi, Edoardo Esposito, Manuel de traduction italien L.E.A., Ellipses, 2001, 224p.
 Civilisation
o Claude Alessandrini, Civilisation italienne, Hachette, 2007, 158p.
o Rodolphe Pauvert, Caroline Savi, Dossiers de civilisation italienne, Ellipses, 2009, 208p.

MATHEMATIQUES
En classe préparatoire ECE, le volume hebdomadaire de mathématiques est important, et le
programme, constitué essentiellement d'analyse, de probabilités et d'un peu d'algèbre linéaire est chargé.
Les épreuves de concours sont très différentes de celles du baccalauréat et l'usage de la calculatrice est
interdit.
Bien entendu, les sujets de concours sont adaptés pour pouvoir être faits sans calculatrice. Il n'en
reste pas moins que des calculs, souvent élémentaires, restent nécessaires après avoir appliqué un
théorème ou une formule pour répondre à une question. Après plusieurs années d'expérience dans cette
classe, nous constatons que, par une utilisation trop fréquente de la calculatrice au lycée, les étudiants ont
parfois oublié les méthodes élémentaires, apprises tout au long de leur scolarité, qui permettent de se
passer de leur machine.
Pour aborder une classe préparatoire ECE dans de bonnes conditions, il est donc fondamental de
maîtriser les notions mathématiques de base qui suivent et de ne pas avoir à y revenir pendant l'année :
 bien connaître les tables d'addition et de multiplication,
 apprendre les tables de multiplication par 11, 12 et 13,
 connaître les critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9 et 10,
 connaître tous les carrés des entiers entre 0 et 17,
 savoir poser une addition, une soustraction, une multiplication, une division, avec ou sans
nombres décimaux,
 maîtriser les règles de priorité sur les opérations numériques (puissances prioritaires sur
multiplication/division, elles-mêmes prioritaires sur addition/soustraction),
 maîtriser le calcul sur les fractions,
 maîtriser les formules sur les puissances,
 savoir résoudre une équation ou inéquation simple,
 maîtriser les méthodes de collège et de lycée concernant les développements, les factorisations,
 connaître par cœur les identités remarquables :
(a + b)² = a² + 2ab + b², (a – b)² = a² – 2ab + b², (a + b)(a – b) = a² – b²,
 savoir étudier le signe d'une fonction, et notamment, savoir qu'on a le droit de dresser un tableau
de signes uniquement lorsqu'une expression a été factorisée,
 maîtriser les propriétés des fonctions de référence, notamment racine, exponentielle, logarithme,
inverse,
 connaître par cœur les représentations graphiques des fonctions de référence, notamment carré,
cube, racine, exponentielle, logarithme, inverse,
 connaître par cœur toutes les règles de dérivation au programme de lycée et savoir les utiliser.
Des exercices, pouvant servir de base à ces révisions, sont joints à cette fiche. Il est également
possible de reprendre d'autres exercices que les étudiants auraient conservés datant du collège et du lycée.
S'il n'est pas question de demander aux étudiants de travailler intensément les mathématiques pendant les
deux mois de congés, il est important de comprendre que, si les futurs étudiants ne prennent pas le
temps de vérifier leur maîtrise de ces notions de base, le travail conséquent qui sera demandé dès
les premiers cours ne leur en laissera sans doute pas le temps à la rentrée. De bonnes révisions de ces
notions une quinzaine de jours avant la reprise de septembre devraient être largement suffisantes.
Par ailleurs, il n'est pas nécessaire d'avoir suivi la spécialité « mathématiques » de terminale pour
suivre le cours de prépa (même si cela peut constituer un « plus »). Aucune remise à niveau n'est donc
nécessaire pour les futurs étudiants ne l'ayant pas suivie.