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Exercice - Français
2016
1
Copyright – Tous droits réservés https://mamanfuturemaitresse.wordpress.com
© Mélodie VERGES
Entraînement : analyse d'une production d'élève
Voici un texte. Lisez-le et demandez-vous comment il fait sens pour vous, quelles sont les modalités précises qui vous
permettent d'en comprendre la portée, et éventuellement d'y trouver un certain plaisir.
La Fourmi, ayant stocké tout l'hiver se trouva fort
encombrée quand le soleil fut venu :
Qui lui prendrait les morceaux de mouches ou de
vermisseaux ? Elle tenta de démarcher chez la Cigale sa
voisine,
La poussant à acheter quelque grain pour subsister jusqu'à
la saison prochaine.
« Vous me paierez, lui dit-elle, après l'oût, foi d'animal,
intérêt et principal . »
La cigale n'est pas gourmande : c'est là son moindre défaut.
« Que faisiez-vous au temps froid ? dit-elle à cette
amasseuse.
-Nuit et jour à tout venant, je stockois, ne vous déplaise.
-Vous stockiez ?j'en suis fort aise : eh bien ! soldez
maintenant. »
Ce texte est extrait d'un petit album dont les illustrations renforcent l'aspect humoristique (voir l'illustration de la
page 15, ci-contre). Si l'on ajoute que Françoise Sagan est l'auteure du texte et qu'elle serait plus cigale que fourmi,
le sel de l'histoire est plus évident.
Source : Françoise Sagan, La Fourmi et la cigale, Editions Safrat,
Lire c'est partir, 1998.

Exercice - Français
2016
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ELEMENTS DE REPONSE :
La référence à la fable de La Fontaine est évidente, et vous ne pouvez lire ce texte que dans ce cadre : si vous ne le
faisiez Pas, cette histoire paraîtrait assez gratuite, sa langue étrange (avec des formes vieillies, comme la finale du
verbe en « ois ou l'orthographe de août en « oût »), et sa signification (éloge humoristique de la dépense et critique
de la thésaurisation) resterait perceptible mais n'aurait pas le relief qu'elle prend dans cette opposition terme à
terme avec le texte de La Fontaine.
Nous avons là un phénomène d'intertextualité très marqué. Le plaisir de lecture tient souvent, mais vous êtes juge
de votre propre plaisir, à la reconnaissance du texte source et à l'identification des transformations qui en sont
faites. Un jeu s'instaure, pour le lecteur qui connaît la suite de la fable de La Fontaine (quelle chute possible,
comment récupérer tous les éléments, comment adapter à une autre époque, quelles significations nouvelles lui
donner ?) et sa lecture est largement influencée par cette comparaison du texte source et du texte de Françoise
Sagan.
Le procédé très précis consiste à reprendre les mêmes personnages, la même relation conflictuelle, les mêmes
objets (vermisseaux, grain...), et surtout les mêmes mots ou expressions qui les désignent. Elle consiste
parallèlement à inverser la saison (été et non hiver), à transformer certains caractérisants (« prêteuse » devient «
gourmande », « emprunteuse » devient « amasseuse ») et à changer l'époque de référence (les soldes et le stock
sont bien sûr très modernes) ce qui modifie le rapport de forces entre les personnages. La signification se
transforme aussi mais de manière plus nuancée qu'il n'y paraît. Avec Françoise Sagan il y a manifestement une
critique de la thésaurisation. Pour autant, la fable de La Fontaine ne renvoyait pas spécialement une image positive
de la fourmi. Elle suggérait que la thésaurisation est cousine de l'avarice et qu'elle conduit à une certaine
méchanceté. La signification ne se retourne pas exactement, d'un texte à l'autre. Et la lecture du second oblige à un
retour critique, et à un débat, sur le sens du premier. Ce qui souligne bien que la lecture des textes, dans leurs
relations croisées, conduit à une interprétation plus ouverte et souvent plus fine de leurs significations.