Evaluer l`orthographe dans l`expression écrite de type narratif, dans

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République Algérienne Démocratique et Populaire
Ministère de L’enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
Université MENTOURI de CONSTANTINE
Département de langues et littérature françaises
Ecole doctorale De Français
Pôle Est
Antenne Mentouri
N° d’ordre : ……………-
Série : …………………..
Mémoire en vue de l’obtention du diplôme de Magister
Spécialité : didactique
Présenté par :
BENAHMED HADDA
Evaluer l’orthographe dans l’expression écrite de type
narratif, dans une classe de première année moyenne.
-Analyse pédagogique-
Sous la direction de madame le docteur HACINI FATIHA, maître de conférences.
Devant le jury composé de :
Président : Dr. CHEHAD Mohamed Salah, Maître de conférences,
Université Mentouri-Constantine.
Rapporteur : Dr. Hacini Fatiha, Maître de conférences,
Université Mentouri- Constantine.
Examinateur : Dr.ZETILI Abdselam, Université Mentouri –Constantine.
- Septembre 2007-

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A mes parents pour leur amour et leur soutien
A mes frères et sœurs pour leurs encouragements
A tous ceux qui m’ont aidé et sont très tôt partis

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Remerciements
Je remercie notre dieu qui m’a donné la force pour achever ce
modeste travail, ma directrice de recherche « Mme Hacini Fatiha »
pour sa patience et ses précieux conseils, mes parents pour leur
soutien, mes frères et sœurs, mes amies notamment nedjla pour son
encouragement et son aide, mon inspecteur de l’éducation « M
Boutamine » ainsi que tous ceux qui m’ont aimés, aidés et autant
soutenus de loin ou de près.
Merci

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Table des matières
-Introduction
-Problématique
Première partie : partie théorique
Chapitre N°1 : L’évaluation des écrits : quelques concepts
1-Quelques démarches d’analyse textuelle
1.1-L’approche textuelle ……………………………………..p 10
1.2-L’approche énonciative ………………………………….p 12
2- La typologie textuelle
2.1-Les principales typologies
2.1.1-La typologie selon Werlisch …………………………..P 13
2.1.2-La typologie selon Jean Michel Adam ………………..p 14
3-Les types de texte
3.1-Les critères d’évaluation des textes …………………….p 16
3.2-Des critères pour un texte narratif ……………………...P 23
3.3-La notation. ……………………………………………p 24
4- Les approches cognitivistes de la production écrite
4.1-Les diverses opérations intervenant dans la rédaction de l’écrit
4.1.1-Les opérations de planification …………………….....P 25
4.1.2-Les opérations de mise en texte
4.1.3-Les opérations de révision
- La révision selon Bartlett …………………………….....p 28
- La révision selon Lydiatt ……………………………….P 30
- Le modèle de hayes et de ses collaborateurs……………p 32
Chapitre N°2 : Le traitement de l’erreur
1-Typologies des erreurs en langue étrangère
1.1- Erreur de contenu ....................................................... P 34
1.2- Erreur de forme ………………………………………p 35

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2- Types de corrections
2.1- La correction directe ……………………………………p 38
2.2- La correction stratégique ……………………………….P 39
3-L’orthographe dans l’expression écrite ………………...P 41
3.1-- Orthographe et pratique de l’écrit ………………… …P 43
3.2-- Orthographe et complexité de la langue ……………....P 44
3.3- Méthodes d’orthographe ……………………………….P 47
Troisième chapitre : L’organisation des activités au moyen (3ème palier)
1-Le projet d’écriture en première année moyenne …….P 53
2-Description du manuel de 1ère année moyenne ………..P 55
2.1-- L’organisation des activités ……………………….. P 58
2.2--De la copie à la production écrite dans la pédagogie du projet.
-Les caractéristiques du texte à produire
-Une approche possible de l’activité ……………………….P 62
2.3- La place de l’orthographe dans le projet …………..P 63
-L’orthographe et la lecture
-L’orthographe et le vocabulaire
-L’orthographe et la grammaire
-L’orthographe et la production écrite …………………….P 65
-L’importance de la consigne ………………………..........P 66
2.4--L’évaluation (le compte rendu) …………………….P 67
-Les grilles d’évaluation des écrits…………………...........P 70
- L’auto-évaluation des écrits dans le manuel de 1ère année moyenne
2.5- La gestion de temps …………………………………..P 74
Deuxième partie : partie pratique
Premier chapitre : enquête et analyses …………………P 78
11.- L’échantillon du travail
1.2--Les apprenants
1.3-La classe ………………………………………………P 79
1.4- Les enseignants ……………………………………….P 80