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RÉDIGER UNE PHRASE COMPLÈTE, PONCTUER
© Éditions Nathan 2014 – Photocopie non autorisée.© Éditions Nathan 2014 – Photocopie non autorisée.
étape 1
b. Corrigez le texte en rétablissant les points et les majuscules qui manquent.
Séparez les phrases de ce texte par des points. Rétablissez les majuscules qui manquent.
Lisez le texte suivant.
a. Où faut-il obligatoirement mettre un point? Pourquoi?
b. Où peut-on hésiter entre point et virgule? Pourquoi?
Le petit Poucet grimpa au haut d’un arbre pour voir s’il ne découvrirait rien ayant tourné
la tête de tous côtés, il vit une petite lueur comme d’une chandelle, mais qui était bien
loin par delà la forêt il descendit de l’arbre et lorsqu’il fut à terre, il ne vit plus rien cela
le désola cependant, ayant marché quelque temps avec ses frères, du côté qu’il avait vu la
lumière, il la revit en sortant du bois
Charles Perrault, Le Petit Poucet.
a. Lisez à voix haute le texte ci-dessous: est-ce facile? Pourquoi?
1
une bonne femme vint leur ouvrir elle leur demanda ce qu’ils voulaient le petit Poucet lui
dit qu’ils étaient de pauvres enfants qui s’étaient perdus dans la forêt et qui demandaient
à coucher par charité cette femme, les voyant tous si jolis, se mit à pleurer
Charles Perrault, Le Petit Poucet.
Il y avait une fois un prince qui voulait épouser une princesse mais une princesse véritable
un soir il faisait un temps horrible les éclairs se croisaient le tonnerre grondait la pluie
tombait à torrent c’était épouvantable quelqu’un frappa à la porte du château et le vieux
roi s’empressa d’ouvrir.
Andersen, La Princesse sur un pois.
→ Séparer les phrases par des points
Lisez le texte suivant.
a. À quel endroit les points sont-ils indispensables? Pourquoi?
b. À quel endroit les virgules sont-elles préférables? Pourquoi?
c. Corrigez le texte en mettant la ponctuation qui convient, ainsi que les majuscules.
juste au moment où Vassilissa approchait de la maison de Baba-Yaga, celle-ci arriva c’était
une vieille sorcière laide et bossue ses yeux avaient une lueur cruelle ses dents démesurées
émettaient en permanence des claquements menaçants elle emprisonna Vassilissa et en
t sa servante pendant des mois, Vassillissa accomplit pour elle les tâches les plus dures
elle se levait avant l’aube elle nettoyait la maison elle préparait les repas
D’après Vassilissa la Très-Belle, conte russe.
Mettez le point qui convient aux endroits indiqués: .?! ou:
Baba-Yaga s’attabla pour dîner Vassilissa la servait en silence et la sorcière
grommela
«Pourquoi ne dis-tu rien Tu es là, comme une muette
– C’est que je n’osais pas, grand-mère Mais si tu le permets, je voudrais bien te
demander quelque chose
– Demande Mais toute question n’est pas bonne à poser
– En venant chez toi, un cavalier blanc m’a croisée Qui est-il
– C’est mon jour clair, répondit Baba-Yaga
– Et puis j’ai vu un cavalier tout noir, qui est-ce
– C’est ma sombre nuit, répondit Baba-Yaga Eh bien, tu ne me poses plus de
questions
– J’en sais bien susamment pour moi, grand-mère
– C’est bien, approuva Baba-Yaga J’entends laver mon linge en famille, et les trop
curieux, je les mange »
D’après Vassilissa la Très-Belle, conte russe.
Conseil
À l’oral, les points
sont marqués
par une pause et
une intonation
descendante. En cas
de dicultés, lisez
votre texte à voix
haute pour repérer
les points.
2. Maîtriser
la ponctuation forte
→ Utiliser les différents types de point
RÉDIGER UNE PHRASE COMPLÈTE, PONCTUER
S’exercer *
Rédiger un paragraphe **
2
3
4
5
JE RETIENS
On utilise plutôt
la virgule pour
séparer les
éléments d’une
liste.
étape 2
On peut hésiter entre un point et une virgule après «épouvantable», car la phrase peut se
poursuivre jusqu’à la n du texte.
Les points sont indispensables après «arriva», «bossue», «menaçants», «servante»,
«dures», «habits» et «Vassilissa» pour marquer la n des phrases.
Il faut mere un point après «véritable», pour séparer les deux phrases.
Les virgules sont préférables après «cruelle», «aube», «maison», «repas» pour séparer
les éléments d’une énumération.
Ayant
Il Cela
Elle Le
Juste C’était
Elle
Elle
Pendant
Par
Une
.
.
.
.
. .
..
.
,
.
.
,
.
.

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RÉDIGER UNE PHRASE COMPLÈTE, PONCTUER
© Éditions Nathan 2014 – Photocopie non autorisée.© Éditions Nathan 2014 – Photocopie non autorisée.
étape 1
Transformez les phrases suivantes en phrases exclamatives introduites par «comme»
ou «que». Exemple: Son visage était ridé. → Comme son visage était ridé!
. Elle était hideuse. → ......................................................................................
. Ses cheveux brillaient. → ................................................................................
. Ses yeux étaient doux. → ................................................................................
Transformez les phrases selon le modèle suivant:
C’était une ravissante personne. → Quelle ravissante personne c’était!
. C’était une créature repoussante. → ...................................................................
. C’était une merveilleuse apparition. → ...............................................................
. C’était un spectacle cauchemardesque. → ...........................................................
Écrivez quatre phrases pour décrire
un des deux personnages de l’image
suivante. Vous utiliserez au moins
une phrase exclamative et une
phrase interrogative.
LE MEUNIER– Je sens que je ne suis plus seul Qui est là Qui est derrière mon dos
(Il se retourne.) Personne
LE DIABLE – Je suis là
LE MEUNIER– Où
LE DIABLE – Ici
LE MEUNIER– Où
LE DIABLE – Toujours derrière toi
LE MEUNIER– Qui êtes-vous
LE DIABLE – On m’a donné bien des noms
LE MEUNIER– ....................................................................................................
LE DIABLE – ......................................................................................................
LE MEUNIER – ....................................................................................................
LE DIABLE – ......................................................................................................
LE MEUNIER– ....................................................................................................
LE DIABLE – ......................................................................................................
LE MEUNIER– ....................................................................................................
LE DIABLE – ......................................................................................................
Olivier Py, La jeune lle, le diable et le moulin, © L’École des loisirs, 1995.
a. Recopiez le dialogue suivant en mettant la ponctuation qui convient.
b. Ajoutez à ce dialogue les répliques suivantes: le meunier se plaint de sa misère.
Le diable lui propose de le rendre riche à une condition. Imaginez cette condition
ainsi que la réaction du meunier.
Lisez le texte suivant.
a. Soulignez les phrases exclamatives et entourez la phrase interrogative.
b. Quels sentiments ces phrases expriment-elles?
La fête battait son plein lorsque l’on vit entrer dans la salle une princesse inconnue. Tous
les regards se tournèrent aussitôt vers elle. Quelle splendeur! Comme elle était belledans
sa somptueuse robe de velours brodée d’or et de pierreries! Comme elle était gracieuse!
Qui donc était cette délicate personne? Un murmure parcourut la salle de bal. PASSAGE 1 Incapable de contenir davantage sa curiosité, la princesse poussa la porte et
entra dans la chambre interdite. Elle tomba nez à nez avec une étrange vieille.
PASSAGE 2 Enn! Te voilà, s’exclama la vieille! Cela fait des années que je t’attends!
Elle s’approcha de la princesse en ricanant et saisit sa longue tresse.
– Mais que tu es belle! Que...
PASSAGE 3 Écoute. Tu veux échapper à la malédiction, n’est-ce pas? Tu veux sortir d’ici?
Alors j’ai un marché à te proposer. Prends mon apparence, je prendrai la tienne. Je
continuerai de vivre ici, et tu seras libre comme avant.
Vassilissa
et la sorcière.
6
2. Maîtriser la ponctuation forte
→ Utiliser la ponctuation expressive
7
8
9
10
11
Enrichir son style ***
Recopiez le texte ci-dessous et complétez-le selon les indications suivantes:
a. Premier passage: décrivez la vieille en quelques phrases.
b. Deuxième passage: complétez la réplique de la vieille en utilisant au moins
deux phrases exclamatives dérivant la princesse.
c. Troisième passage: ajoutez à ce texte cinq phrases de récit dont vous soignerez
la ponctuation. (Le dialogue est terminé: vous racontez les actions des personnages.)
Quelle créature repoussante c’était!
Quelle merveilleuse apparition c’était!
Quel spectacle cauchemardesque c’était!
Comme elle était hideuse! ou Qu’elle était hideuse!
Comme ses cheveux brillaient!
Comme ses yeux étaient doux! ou Que ses yeux étaient doux!
Les phrases exclamatives expriment l’admiration du narrateur et la phrase interrogative
, son étonnement.
.??
!

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RÉDIGER UNE PHRASE COMPLÈTE, PONCTUER
étape 1
Poésie
Théâtre
Écriture personnelle
Conte
Imaginez les 10 commandements du parfait cancre. Vous ferez une phrase par
commandement. Vous pouvez rédiger ces commandements au futur et à la deuxième
personne, comme dans la Bible (exemple: «Le soir, en rentrant de l’école, tu rangeras
soigneusement ton cartable jusqu’au lendemain») ou au présent et à la première
personne (exemple: «Le soir, en rentrant de l’école, je range soigneusement mon
cartable jusqu’au lendemain»).
Ajoutez à cette scène
une dizaine de répliques:
Charles Perrault explique
au loup ce qu’il devra
faire et le loup fait ses
commentaires.
Le dialogue prend n
lorsque l’aaire est
conclue.
Cette courte pièce met en scène l’écrivain Charles Perrault. Il a passé
une annonce dans un journal pour embaucher un personnage de
loup pour un de ses contes. Un loup se présente pour le rôle.
LE LOUP. – Qu’est-ce que j’aurai à faire?
PERRAULT. – Je vais vous le dire. Avez-vous bon appétit?
LE LOUP. – Oh! ça, oui! En ce moment, surtout!
PERRAULT (se frottant les mains) – Eh bien ça tombe on ne peut
mieux! Que diriez-vous d’une grand-mère et d’une petite lle?
LE LOUP. – Vous voulez dire que je les mangerais?
PERRAULT. – Bien sûr. Ce serait votre travail et, en même temps,
votre salaire, votre rétribution.
LE LOUP. – Ah, bien! Quel âge a-t-elle, cette petite lle?
PERRAULT. – Eh bien, je ne sais pas encore, mais elle aura, je
suppose… entre huit et dix ans! Elle aura sur la tête un petit
chaperon rouge.
D’après Pierre Gripari, «Pour l’annonce»,
Huit Farces pour collégiens, © Grasset jeunesse, 1989.
À l’imitation de ce poème, adressez
quelques vers à un animal que vous aimez.
Vous ferez une ou deux phrases complètes
par strophe.
Pourquoi suis-je si seul, mon chat,
Si seul lorsque tu n’es pas là ?
Tu ne fais pourtant aucun bruit.
Tu dors, fermé comme la nuit.
Tu ne tiens guère plus de place
Que mon plus gros livre de classe.
Et qui croirait que tu respires
Bercé comme un petit navire ?
Maurice Carême, À Cloche-pied, 1968,
© Fondation Maurice Carême.
Cochez la case quand vous avez fait la vérication demandée.
J’ai rédigé le nombre de phrases demandé.
Chacune de mes phrases commence par une majuscule.
J’ai utilisé une ponctuation variée.
Je relis mes phrases à voix haute, une par une dans le désordre,
pour vérifier que chaque phrase est complète.
Je vérifie l’accord du verbe avec le sujet grâce à mon manuel.
{édaction
sujet 1
J’apprends à me relire
Observez l’image suivante
pour en comprendre
l’histoire: quels sont les
personnages présents?
Où sont-ils? Que font-ils?
À votre avis, pourquoi?
Racontez cette histoire en
une dizaine de phrases.
Vous pouvez commencer
par «Il était une fois».
Écrire une histoire courte à partir d’une image
Inventer un règlement fantaisiste
Écrire une suite de dialogue théâtral
Écrire un petit poème
évoquant un animal familier
sujet 2
sujet 3
sujet 4