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Chapitre II : La Seconde guerre mondiale : une guerre d’anéantissement
II. Une guerre totale
Consigne : A l’aide des documents réalisez la trace écrite du cours.
A. L’économie de guerre.
Document 1. Pourcentage des dépenses militaires des belligérants par rapport à leur PNB (revenu du pays).
a. Parmi les alliés quel pays est le
premier à mettre sur pied une
économie de guerre?
b. Quel pays met une grande part de
son économie dans l’effort de
guerre?
Parmi les alliés le Royaume-Uni est le premier à mettre sur pied une économie de guerre. En effet, en 1940 prés
de 28% de l’économie du pays est tournée vers la guerre.
L’Allemagne quant à elle maintien son économie tournée vers la guerre tout le long du conflit avec en 1943-1944
plus de 60% du PNB.
Document 2. Le « victory program » (extrait video).
a. Quelle est la première forme de la mobilisation
américaine dans la Seconde Guerre mondiale.
b. À quel date est lancé le Victory Program?
c. Comment se traduit ce programme (donnez des
chiffres exactes)?
d. Quel procédé est utilisé afin de permettre une cadence
de production élevée? (donnez un exemple précis).
e. Qui participe à ce programme? Que peut-on donc
conclure de la mobilisation des populations?
La première forme de mobilisation américaine dans le conflit se traduisait par une aide économique (envoi
de matériel) aux alliés (Royaume-Uni, URSS) à partir de mars 1941.
Le Victory Program est lancé en Janvier 1942, soit 1 mois après le raid aérien japonais sur Pearl Harbor.
Ce programme se traduit par une production uniquement tournée vers la guerre. Les chiffres parlent d’eux
mêmes avec 96 000 chars, 6 millions de véhicules en tout genres dont la Jeep produite par l’entreprise
Ford en moins de 100 secondes (environ 280 000). En une semaine les Américains étaient capables de
produire des navires de guerre tel que les fameux Liberty Ship.
Pour « produire toujours plus » les États-Unis peuvent compter sur l’Organisation Scientifique du travail,
avec la standardisation (travail en série = Fordisme et chronométrage des tâches =Taylorisme). Ainsi
que sur une main d’oeuvre nombreuse composée des minorités sociales (Noirs, Indiens et les femmes).
On peut donc voir à travers cet extrait vidéo que la Seconde Guerre mondiale était une guerre totale,
mobilisant toutes les ressources du pays pour permettre l’effort de guerre. On retrouve aussi l’utilisation de
la propagande pour mobiliser les esprits des populations (exemple de Capatin America).
B. La mobilisation des populations : propagande et conflit idéologique.
Document 1a. « Bon voyage! Mais n’oublie pas que
j’attends ton retour pour partir. » 1942-État
Français.
Document 1b. « Finis les mauvais jours! Papa gagne
de l’argent en Allemagne! » 1943-État Français.
Document 2. Journal officiel du 13 septembre 1942, p. 3122 ; Rectificatif Journal officiel du 13 octobre
1942, p.3450
Art.1er. Pour faciliter l'exécution de tous travaux que le Gouvernement jugera utiles dans l'intérêt supérieur
de la nation, les dispositions ci-après entreront en vigueur à compter de la publication du présent décret et
jusqu'à une date qui sera fixée ultérieurement par décret pris en conseil des ministres.
Titre Ier
Organisation du travail.
Art.2. Parmi les Français et ressortissants francais résidant en France et dont l'aptitude physique aura été
médicalement constatée, toute personne du sexe masculin âgée de plus de dix-huit ans et de moins de
cinquante ans, et toute personne du sexe féminin, célibataire, âgée de plus de vingt et un ans et de moins de
trente-cinq ans, peuvent être assujetties à effectuer tous travaux que le Gouvernement jugera utiles dans
l'intérêt supérieur de la nation.
Document 3a. Premier numéro de Captain Document 3b. Affiche de propagande des services de Vichy,
America daté de Mars 1941.
diffusée par l’ORAFF à des centaines de milliers d’exemplaires
dans les deux zones, dessinée par Éric Castel, 1943.
Documents 1a et 1b et 2 : Qui sont les deux personnages présents sur le document 1a? Où se rend le personnage de droite?
Qui représente-t-il?
Document 3a : Quels symboles rappellent les différents acteurs? Les États-Unis sont ils en guerre contre l’Allemagne lors
de la parution du comics? Quelle idée cela donne-t-il de leur idéologie?
Document 3b : Que cherche à faire le gouvernement de Vichy à travers cette affiche? Qui cherche-t-il à rallier?
• Entre juin 1942 et juillet 1944 plus de 600 000 travailleurs français furent acheminés vers l’Allemagne pour
pallier aux besoins sans cesse grandissant de main d’oeuvre, suite aux pertes de l’armée nazie. Au départ ce
système était basé sur le volontariat : les Français souhaitaient gagner de l’argent, ou libérer un parent prisonnier
(cf. doc 1a et 1b). Puis à partir de 1942 les Nazis ont besoin encore plus de main d’oeuvre et réclament 150 000
travailleurs de plus. C’est la mise en place de la relève. Ce système consistait à libérer un prisonnier de guerre
français contre trois départs de travailleurs libres en Allemagne, cependant ce système est un échec (seulement
17000 volontaires). La loi du 4 septembre 1942 (document 2) introduit la conscription obligatoire de touts les
hommes de 18 à 50 ans et pour les femmes célibataires de 21 à 35 ans. Début 1943 création du Service
Obligatoire du Travail (SOT), cette dénomination sujette aux railleries fut remplacée une semaine après par le
STO.
• Sur le document 3a on peut voir deux idéologies qui s’affrontent : la démocratie représentée par Captain
America (cf. la manière étoilée), et le nazisme incarnée par la figure d’Hitler et le symbole de la croix gammée.
La parution ce comics est intéressante car en Mars 1941 les Etats-Unis ne sont pas encore en guerre. On observe
donc un combat entre la démocratie et le totalitarisme qui se solde par la victoire des Américains.
• Le document 3b montre ici la propagande allemande illustrée par les affiches des services du régime de Vichy
(ORAFF), ici on peut voir à travers les chiffres que les Alliés sont accusés de détruire la France et de tuer ses
résidents. Le but est ici clairement de rallier les civils (Français) au régime de Vichy et par conséquent au IIIe
Reich.