Préparation aux activités d`intégration 5

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Sommaire
Avant-propos………………………………………………………………………………..3
Séquence 1……………………………………………………………………………….....5
Séquence 2…………………………………………………………………………………21
Séquence 3…………………………………………………………………………………36
Séquence 4…………………………………………………………………………………52
Séquence 5…………………………………………………………………………………68
Séquence 6…………………………………………………………………………………84
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Mise en pages : Alice, Mou et VIP
Couverture : Nicolas Piroux et Syrt
ISBN : 978-2-7531-1102-8
© Hachette Livre International, 2015.
Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous les pays.
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Avant-propos
Gagné ! regroupe dans des manuels uniques, de la SIL au CM2, l’enseignement des sciences et des TIC,
l’éducation à l’environnement, à la santé et à l’hygiène.
Gagné ! propose, dans les différents domaines abordés, une programmation hebdomadaire avec des
révisions en fin d’année.
Gagné ! est conforme aux programmes officiels, s’organisant en 6 séquences, comme l’année scolaire.
Le sommaire offre aux enseignants un repérage aisé et toutes les adaptations possibles en fonction du contexte
dans lequel ils travaillent.
Gagné ! suit les orientations pédagogiques les plus récentes. Grâce à un ensemble d’activités variées,
suggérées pour une partie dans le guide pédagogique, l’élève acquiert des connaissances et des compétences
qui lui permettent de résoudre des problèmes concrets, et d’accéder à la maîtrise intellectuelle et pratique de
son milieu proche et lointain. En outre, il développe les attitudes et les méthodes propres à la démarche
scientifique.
Les leçons dans le manuel débutent par une évocation de la vie courante, qui déclenche la motivation,
permet l’ancrage dans le quotidien, les révisions et le travail sur les pré-requis (questions en tête de la leçon).
Cette phase de découverte va conduire à définir un nouveau problème, de nouvelles questions, à formuler des
hypothèses (rubrique Je me pose de nouvelles questions et je cherche). La classe est ainsi amenée à chercher,
à manipuler, à expérimenter et à se documenter. Les différentes opinions font l’objet d’une confrontation, les
résultats des manipulations sont analysés avant la synthèse et la validation (rubrique J’ai appris). Selon les
disciplines, les étapes de travail qui suivent, liées à la consolidation, à l’évaluation, au réinvestissement et à
l’intégration des acquis, prennent des formes diverses, adaptées à chaque cas (rubriques Ce que je dois
retenir/J’utilise mes connaissances/Je pratique/Préparation aux activités d’intégration).
Gagné ! Sciences et Éducation à l’environnement vise, au niveau III de l’enseignement primaire, à
approfondir ses connaissances sur les grandes fonctions biologiques, à acquérir des connaissances sur le
fonctionnement de son corps, à analyser les relations entre les êtres vivants et leur milieu, à observer les
animaux et les plantes et à utiliser une classification simplifiée, à distinguer de nouvelles propriétés de la
matière, à découvrir certaines activités du globe terrestre. Pour ce faire, l’élève sera amené à formuler des
problèmes dans des situations variées, le conduisant à énoncer des hypothèses et à concevoir les moyens de
les vérifier, à analyser des informations, à énoncer clairement des résultats et des conclusions.
L’ouverture de l’école sur le milieu de vie sera favorisée par le développement du goût et du respect de
la nature, par les pratiques de contrôle et de gestion rationnelle des ressources, de conservation et
d’amélioration de l’environnement, enjeux majeurs du XXIe siècle.
Gagné ! Hygiène et éducation à la santé vise à associer étroitement apport de connaissances et savoir-
faire en donnant aux élèves les moyens de protéger leur santé (hygiène corporelle, vestimentaire et du milieu
de vie…). La diffusion aux membres de l’entourage des informations découvertes dans la classe et des actions
qui y sont relatives offrira une excellente opportunité de faire le lien entre l’enseignement dispensé à l’école et
les besoins de la vie courante.
Gagné ! TIC vise à apprendre les TIC (développer des compétences pour utiliser des outils largement
présents dans la vie scolaire, professionnelle et privée), à apprendre à travers les TIC (acquérir de nouvelles
connaissances, capacités et attitudes par la maîtrise des TIC) et à apprendre avec les TIC (approfondir les acquis
des différentes disciplines grâce aux outils des TIC).
Les auteurs
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