La motivation des lycéens algériens en lecture littéraire : l`utilisation

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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique
Université d’Oran
Faculté des Lettres, Langues et Arts
Ecole Doctorale de Français
Pôle Ouest
Antenne de l’université d’Oran
Thèse présentée en vue de l’obtention du Doctorat
Option : Didactique
La motivation des lycéens algériens en lecture littéraire :
l’utilisation de la paralittérature.
Par
Leila Dounia MIMOUNI
Jury :
Président : Belkacem MEBARKI, Université d’Oran
Rapporteur : Fewzia SARI, Université d’Oran
Examinateur : Saddek AOUADI, Université d’Annaba
Examinateur : Bertrand DAUNAY, Université de Lille 3
Examinateur : Abdelkader GHELLAL, Université d’Oran
Examinateur : Jean-Pascal SIMON, Université de Grenoble 1
Année Universitaire 2009/2010

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Dédicace
A mes parents

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Remerciements
Je remercie chaleureusement ma directrice de recherche :
Mme F. Sari pour m’avoir accompagnée et soutenue.
Je remercie tous les membres du jury qui me font
l’honneur d’accepter de donner de leur temps et de leur
savoir pour enrichir par leurs critiques ce modeste travail
.
Je remercie les enseignants des lycées, MM Khali et
Nayer, qui, malgré leurs charges, ont accepté de me
recevoir en m’offrant l’hospitalité dans leur classe et leur
écoute attentive.
Je remercie M Jean-Louis Déclais pour son aide et
son soutien.
Je remercie tous mes enseignants, collègues et amis pour
leur précieux soutien.

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TABLE DES MATIERES :
INTRODUCTION ET PROBLEMATIQUE ................................................. 7
METHODOLOGIE : ................................................................................. 15
PREMIERE PARTIE : Préliminaires pour la lecture de textes
littéraires en classe de langue française en Algérie .......................... 20
Introduction à la première partie ......................................................................................21
Chapitre 1 : Le statut du français en Algérie ....................................................................23
Introduction............................................................................................................................................... 23
Les langues en Algérie .............................................................................................................................. 23
Les Algériens et leurs usages linguistiques ................................................................................................. 29
Conclusion ................................................................................................................................................ 33
Chapitre 2 : La lecture en langue étrangère : notions théoriques ....................................36
Introduction............................................................................................................................................... 36
Pour une définition de la lecture................................................................................................................. 37
Les mécanismes de la lecture ..................................................................................................................... 42
La lecture dans une langue étrangère .......................................................................................................... 47
Les stratégies d’apprentissage pour pallier les lacunes de la lecture en langue étrangère .............................. 54
Conclusion ................................................................................................................................................ 63
Chapitre 3 : La lecture littéraire ........................................................................................67
Introduction .............................................................................................................................................. 67
Lecture littéraire ....................................................................................................................................... 67
La lecture littéraire dans le cadre scolaire ................................................................................................. 70
L’enseignant et la lecture littéraire ............................................................................................................ 75
Conclusion ................................................................................................................................................ 81
Chapitre 4 : L’apprenant en tant que lycéen algérien ......................................................82
Introduction .............................................................................................................................................. 82
L’adolescent .............................................................................................................................................. 84
La motivation ............................................................................................................................................ 94
Tendances et préférences de lycéens algériens ......................................................................................... 100
Les manuels algériens et les textes littéraires ........................................................................................... 117
Conclusion .............................................................................................................................................. 124
Conclusion de la première partie ..................................................................................... 126
SECONDE PARTIE : L’utilisation de la bande dessinée en
classe de langue au lycée ................................................................... 133
Introduction à la seconde partie ....................................................................................... 134
Chapitre 1 : La paralittérature : ...................................................................................... 135
Introduction ............................................................................................................................................ 135
Paralittérature et littérature ...................................................................................................................... 136
Conclusion .............................................................................................................................................. 142

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Chapitre 2 : La bande dessinée : ...................................................................................... 144
Introduction............................................................................................................................................. 144
Constituants de la bande dessinée ............................................................................................................ 145
La vraisemblance .................................................................................................................................... 158
L’intérêt pédagogique de la bande dessinée ............................................................................................. 160
Lecture analytique de la bande dessinée .................................................................................................. 168
Conclusion .............................................................................................................................................. 169
Chapitre 3 : La bande dessinée dans la classe de français .............................................. 171
Introduction ............................................................................................................................................ 171
La bande dessinée dans le manuel de français au lycée ............................................................................ 172
L’extrait de bande dessinée et son utilisation lors du cours de français..................................................... 173
Les données des questionnaires ............................................................................................................... 177
Conclusion .............................................................................................................................................. 185
Conclusion de la seconde partie ....................................................... 187
TROISIEME PARTIE : L’utilisation de la littérature fantastique
et de la science-fiction en classe de français au lycée ................... 189
Introduction à la troisième partie .................................................................................... 190
Chapitre 1 : La littérature fantastique ............................................................................ 191
Introduction ............................................................................................................................................ 191
Fantastique et merveilleux ....................................................................................................................... 194
Le fonctionnement du fantastique ............................................................................................................. 197
Le lecteur et la littérature fantastique ...................................................................................................... 206
Conclusion .............................................................................................................................................. 208
Chapitre 2 : La littérature fantastique dans la classe de français .................................. 210
Introduction ............................................................................................................................................ 210
La littérature fantastique dans le manuel de français au lycée .................................................................. 210
L’extrait de littérature fantastique et son utilisation lors du cours de français .......................................... 213
Les données des questionnaires ............................................................................................................... 214
Conclusion .............................................................................................................................................. 222
Chapitre 3 : La science-fiction : éléments de caractérisation.......................................... 224
Introduction ............................................................................................................................................ 224
Pour une définition de la Science-fiction .................................................................................................. 226
Science-fiction et littérature fantastique ................................................................................................... 233
Se débarrasser des clichés ....................................................................................................................... 234
La question de la temporalité ................................................................................................................... 238
Chapitre 4 : La science-fiction dans la classe de français ............................................... 244
Introduction ............................................................................................................................................ 244
La littérature de science-fiction dans le manuel de français au lycée ........................................................ 245
L’extrait de littérature de science-fiction et son utilisation lors du cours de français ................................. 246
Les données des questionnaires ............................................................................................................... 249
Conclusion .............................................................................................................................................. 260
Conclusion de la troisième partie ..................................................................................... 263
CONCLUSION GENERALE ................................................................. 268