Livret Scolaire Orléans – Tours et Socle Commun (version 2) CP

Livret Scolaire Orléans – Tours et Socle Commun (version 2) CP
LANGAGE ORAL
Palier 1 S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié:
CP 1S'exprimer de façon correcte.
CP 2Rapporter un évènement, une information très simple.
CP 3Raconter une histoire connue en s'appuyant sur des illustrations.
CP 4Décrire des images.
CP 5Reformuler des consignes.
Palier 1 Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication:
CP 6a Prendre part à des échanges en sachant écouter les autres.
6b Poser des questions.
Palier 1 Dire de mémoire quelques textes en proses ou poèmes courts:
CP 7Réciter des comptines ou de courts poèmes (une dizaine).
LECTURE - LITTERATURE
Palier 1 Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus:
CP 12 Lire aisément les mots étudiés, les mots les plus fréquemment rencontrés (mots-outils).
CP 14 Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés.
Palier 1 Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature
de jeunesse adaptés à son âge:
CP 15 Utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture : livre, couverture, auteur, titre...
Palier 1 Dégager le thème d'un paragraphe ou d'un texte court:
CP 16 Dire de quoi et de qui parle le texte lu.
Palier 1 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions:
CP 8Connaître le nom des lettres et l'ordre alphabétique.
CP
9Connaître les correspondances entre les lettres et les sons:
9a •Dans les graphies simples.
9b •Dans les graphies complexes.
CP
10 Repérer graphies et syllabes dans un mot.
10a •Savoir qu'une syllabe est composée d'une ou plusieurs graphies.
10b •Savoir qu'un mot est composé d'une ou plusieurs syllabes.
CP
11 Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d'imprimerie, minuscules et
majuscules cursives:
11a •Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d'imprimerie.
11b •Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules cursives.
CP 13 Déchiffrer des mots réguliers inconnus.
ECRITURE
Palier 1 Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation
soignée:
CP 17 Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible.
CP 22 Produire un travail écrit soigné.
Palier 1 Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court:
CP 18 Écrire sous la dictée des syllabes, des mots et des courtes phrases dont les graphies ont été
étudiées:
Laurent GOURVEZ, IUFM de Bretagne (22), Claire TREGUIER, CPC Guingamp-Nord, d'après le Livret Scolaire (2), CRDP Orléans-Tours, avril 2010 1

18a •Écrire sous la dictée des syllabes dont les graphies ont été étudiées.
18b •Écrire sous la dictée des mots dont les graphies ont été étudiées.
18c •Écrire sous la dictée des courtes phrases dont les graphies ont été étudiées.
CP 19 Écrire de manière autonome des mots simples.
CP 21 Comparer sa production écrite à un modèle, rectifier ses erreurs.
Palier 1 Écrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes:
CP
20 Concevoir et écrire collectivement avec l'aide du professeur une phrase simple cohérente, puis
plusieurs:
20a •une phrase simple cohérente.
20b •plusieurs phrases simples cohérentes.
ETUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE
Palier 1 Utiliser des mots précis pour s'exprimer:
CP 23 Utiliser des mots précis pour s'exprimer.
CP 24 Commencer à classer les noms par catégories (personnes, animaux, choses, fruits ..).
CP 25 Trouver des noms correspondant à une catégorie donnée.
Palier 1 Trouver un mot de sens opposé:
CP 26 Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif ou un verbe.
Palier 1 Commencer à utiliser l'ordre alphabétique:
CP 27 Ranger des mots par ordre alphabétique.
ETUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE
Palier 1 Identifier la phrase, le verbe, le nom, l'article, l'adjectif qualificatif, le pronom personnel
(sujet):
Grammaire - la phrase
CP 28 Identifier les phrases d'un texte.
Grammaire - les classes de mots
CP
29 Reconnaître les noms et les verbes:
29a •Reconnaître les noms.
29b •Reconnaître les verbes.
CP
30 Identifier les articles, distinguer le nom et l'article:
30a •Identifier les articles.
30b •Distinguer le nom.
30c •Distinguer l'article.
CP 31 Utiliser oralement, les pronoms personnels sujets.
Grammaire - les genres et nombres
CP
32 Repérer et justifier des marques du genre et du nombre:
32a •Repérer et justifier des marques du genre.
32b •Repérer et justifier des marques du nombre.
Palier 1 Distinguer le présent, du futur et du passé:
Grammaire - le verbe
CP
33 Utiliser à l'oral le présent, le futur et le passé composé:
33a •Utiliser à l'oral le présent.
33b •Utiliser à l'oral le futur.
33c •Utiliser à l'oral le passé composé.
Laurent GOURVEZ, IUFM de Bretagne (22), Claire TREGUIER, CPC Guingamp-Nord, d'après le Livret Scolaire (2), CRDP Orléans-Tours, avril 2010 2

ETUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE
Palier 1 Écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la
valeur des lettres:
CP 35 Écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres
et sons.
Palier 1 Écrire sans erreur des mots mémorisés:
CP 34 Écrire des mots appris.
Palier 1 Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l'accord entre le sujet et le
verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal:
CP 36 Recopier un texte court (2 à 5 lignes).
Laurent GOURVEZ, IUFM de Bretagne (22), Claire TREGUIER, CPC Guingamp-Nord, d'après le Livret Scolaire (2), CRDP Orléans-Tours, avril 2010 3