Les grilles de ceintures issues de la boite à outils

Ma boite à outils
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Dans ma boite à outils, je trouve :
Une explication pour utiliser PIDAPI p. 2
Mes grilles de ceintures p. 6
Mes fiches-outils d’apprentissages p. 28
Mes fiches-outils de vie de classe p. 53
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ÉCOLE :
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@ :
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Mon nom :
Mon prénom :
Ma date de naissance :
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Mes initiales sont : _______
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PIDAPI, comment ça marche ?
PIDAPI te permet de progresser à ton rythme en FRANÇAIS et en MATHÉMATIQUES ainsi que dans
les autres domaines d’apprentissage.
FRANÇAIS
M. Mots
P. Phrases
T. Textes
J’écris
MATHÉMATIQUES
C. Calcul
G. Géométrie
GM. Grandeurs et Mesures
N. Numération
ÉVEIL
9. Histoire
10. Géographie
11. Sciences
AUTRES DOMAINES
Anglais – Informaticien – Écriture – Lecture –
Philosophe – Orateur – Sportif – Artiste – Comportement
Tu sais toujours où tu en es grâce au suivi sur tes grilles de ceintures. Consulte-les régulièrement, à
l’école et à la maison avec tes parents.
Progression des ceintures en Français et Mathématiques
CYCLE 2
CYCLE 3
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
6ème
Jaune
Orange
Verte
Bleue
Marron
Violette
Noire
Claire
Foncée
Claire
Foncée
Claire
Foncée
Claire
Foncée
Chaque ceinture contient plusieurs compétences que tu dois maitriser pour avoir la ceinture. Ton objectif
est d’arriver à la ceinture de ton niveau dans tous les domaines à la fin de chaque année. En suivant ce
rythme, tu prépares correctement tes connaissances, tes compétences et tes savoirs pour tes années
d’études.
Travailler avec PIDAPI
En français :
1. Pour obtenir la ceinture bleue « j’écris », tu dois avoir validé les clés bleu clair en Mots, Phrases
et Textes et validé la fiche ceinture bleu clair « j’écris ».
2. Pour valider les clés, tu dois commencer par la préceinture. C’est une évaluation qui permet de
trier entre ce que tu sais déjà et ce que tu dois encore apprendre (diagnostic).
3. Pour les clés que tu dois encore apprendre tu peux soit réaliser une fiche d’entrainement, soit
participer à un travail de classe, soit utiliser un atelier de manipulation (apprentissage).
4. Pour passer la ceinture « j’écris », tu dois demander à ton enseignant(e) la fiche ceinture bleue
« j’écris » (validation finale complexe).
En mathématiques :
1. Commence par faire la préceinture pour établir le diagnostic des compétences que tu sais déjà
et celles que tu dois apprendre.
2. Pour celles que tu dois apprendre, utilise la fiche d’entrainement.
3. Demande à passer alors la ceinture quand tu as tout validé.
Tu trouveras en page 5 un organigramme qui t’aidera à comprendre le fonctionnement.
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Mes initiales sont : _______
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Entrainements
Qu’est-ce que
je sais faire ?
Conseils
Clé
Tu dois vérifier toi-même au
verso si tes réponses sont
correctes
Tu dois montrer ton travail à
ton enseignante.

Mes initiales sont : _______
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4
Pour réussir une
compétence ou une clé
1. Je choisis une compétence à travailler dans mon plan de travail.
2. Je vais prendre la fiche d’entrainement pour cette compétence.
3. Je fais les exercices de la partie Qu’est-ce que je sais faire ?
4. Je corrige ces exercices et je trouve mon niveau :
• si j’ai réussi l’exercice ", je fais les entrainements "" et """
• si j’ai réussi les exercices " et """, je fais l’entrainement ""
• si je n’ai rien réussi, je fais les entrainements ", "" et """
• si j’ai tout réussi, je fais directement le test.
5. Je lis les Conseils pour bien comprendre (au moins deux fois). Je recopie le conseil dans un
cahier mémento.
6. Je fais les exemples sur mon cahier d’essais, ou je les lis deux fois.
7. Je fais l’Entrainement de ce que j’ai raté sur mon cahier du jour et je le vérifie au dos.
(partie Réponses aux entrainements).
8. Quand je me suis bien entrainé(e) et que j’ai réussi l’entrainement, je fais le Test sur mon cahier
du jour. Je n’oublie pas :
• de marquer « Français » ou « Mathématiques »,
• de noter le code de la compétence,
• d’écrire la consigne en la soulignant.
9. Quand j’ai fini le test, je le montre à mon enseignant(e) qui corrige.
10. Il dessine un point vert si tout est juste, orange s’il n’y a qu’une seule erreur et rouge à partir de
deux erreurs.
11. Si j’ai un point vert, je prends mon mémento :
• j’écris en rouge le code et la compétence en titre
• j’écris la règle que j’ai utilisée pour réussir la compétence
• je la montre à l’enseignant(e) pour la corriger.
12. Je note sur ma grille de ceintures et sur mon plan de travail que j’ai réussi cette compétence.
13. Je range la fiche d’entrainement au bon endroit. Je récupère ma fiche prénom (fantôme).
14. Je passe à une autre compétence.
15. Lorsque j’ai réussi toutes les compétences, je demande à passer la ceinture.
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Mes initiales sont : _______
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5
PIDAPI, comment ça marche ?
Pidapi : comment ça marche ?
Tu passes une préceinture
L’enseignant corrige
Tu as tout juste Tu as des erreurs
Tu passes la ceinture Tu notes dans ton plan de travail, le
numéro des clés à retravailler
Tu vas chercher dans le classeur la
che clé à retravailler
Tu commences par le « Qu’est-ce que je sais faire ? » Tu fais
le 1 étoile et tu te corriges, si tu as juste, tu fais le 2 étoiles.
Si tu as des erreurs, lis bien le conseil ou recopie-le puis fais
les entrainements. Les correcons sont au dos de la feuille.
Pour nir, tu passes le test
C’est l’enseignant qui le corrige
Tu as tout juste Tu as des erreurs
Demande de
l’aide à un tuteur
ou à un adulte.
Tu t’entraines
sur une autre
clé.