apprendre à s'asseoir par exemple. C'est à dire que les structures du cerveau doivent être mises en
place. Si un enfant ne se tient pas assis à 4 mois, ce n'est pas de la fainéantise, c'est simplement
qu'il ne peut pas le faire, il n'est pas prêt à le faire physiquement.
•Le développement dépend des possibilités que lui offre son entourage. Un enfant ne pourra
apprendre à marcher si on ne le laisse pas se mettre debout. Un enfant sera plus en difficulté à
l'école si on ne lui a jamais laissé la possibilité de tenir un crayon. Un enfant à qui l'on ne parle pas
ou que l'on écoute pas aura plus de chance d'avoir un retard de langage, et des difficultés plus tard.
2. DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE L'ENFANT
Langage et socialisation Neuromoteur Cognitif Sensoriel Sommeil / Eveil Autonomie
NAISSANCE - 5 MOIS 6 MOIS - 1 AN 1 AN 2 ANS
- Je dors 18 heures par jours.
- Je reste longtemps éveillé
après mon repas(4).
- Quand on met un doigt dans
ma main, je le serre très fort
(1-2).
- Je joue avec mes pieds et
mes orteils et je les mets en
bouche (5).
- Je vocalise (3).
- Je suis très intéressé par
mon environnement (3).
- Je souris à ma maman
quand elle me parle (3).
- Je ris (4).
- Je mets tous les objets en
bouche (5).
- Je réagis aux bruits (1).
- Je dors 14 heures par jour.
- Quand je suis couché sur mon
dos, je relève souvent ma tête
(6).
- Quand je suis couché, je me
retourne (6-7).
- Je sais mâcher (7).- Quand je
m'appuie sur mes mains, je sais
rester assis (7).
- Je sais ce que veut dire le "
non " (8).
- Je suis très sensible à la
séparation (8).
- J'imite des sons(8 ; 9 ; 10).
- Je me tiens debout en me
tenant (8-9).
- Je joue à " coucou-beuh ".(8)
- Je rampe (9).
- Quand je suis assis, je me
hisse pour me mettre debout
(9).
- J'attrape des tous petits objets
entre mon pouce et mon index
(9).
- Je donne un objet à l'adulte
mais je ne le lâche pas (10).
- Je mets des tous petits objets
dans une boîte et je les retire
(11).
- Je laisse tomber des objets au
sol (11 ; 12).
- Je lance une balle.
- Je commence à marcher seul
(15).
- Je construis une tour de 2, 3
ou 4 cubes.
- Je pointe du doigt sur un livre
d'image quand on me
demande "Où est...?" (18).
- Je suis très intéressé par les
livres.
- Je réponds à des ordres
simples (18).
- Je connais le sens de
nombreux mots.
- Je commence à m'opposer
(15).
- Je pleure quand je n'ai pas
ce que je veux, je veux faire
les choses tout seul (15).
- Je parle tout le temps mais
on ne comprend pas ce que je
dis (15).
- Je dis " maman " et " papa "
(15).
- J'imite ma maman dans ses
activités ménagères (15-18).
- Discrimine Grand / petit /
Haut / bas.
- Pointe 2 ou 3 parties du
corps.
- J'arrête de mettre tous les
objets en bouche (15).
- Je montre où j'ai mal.
- Je dévisse un couvercle.
- J'enfile 4 grosses perles.
- Je saute sur mes 2 pieds.
- Je ne bave plus.
- Je cours.
- Je monte et descends les
escaliers.
- Je construis une tour de 5,
6 ou 8 cubes.
- Je connais une couleur.
- Je sais compter jusque
deux.
- Je montre 5 ou 6 images
quand on lui demande "Où
est ...?" (24 - 30).
- Je m'affirme, je dis "non".
- J'aime mes jouets et je
n'aime pas qu'on me les
prenne.
- Je me sépare plus
facilement de maman.
- Je demande pour faire pipi
ou caca.
- Je bois tout seul, je mange
tout seul.
- J'imite un trait horizontal
/Vertical / Circulaire.
- Sur demande, je place un
objet : Dans /Sur/Sous/ A
côté.
- Je pointe quatre parties du
corps et je les nomme.
Langage et socialisation Neuromoteur Cognitif Sensoriel Sommeil / Eveil Autonomie
3 ANS 4 ANS 5 ANS
- Je fais des cauchemars.
- Quand je parle de moi j'utilise le " je",
Je sais dire comment je m'appelle, mon âge
et les prénoms de mes amis et des
- Je participe à des jeux compétitifs.
- Je marche pointe de pied contre talon