l`africain qui voulait voler résumé

L’AFRICAIN QUI VOULAIT VOLER
Samantha Biot, Documentaire, Gabon, Belgique, 2015, 1h10
Thématiques:
Arts martiaux – Afrique – Chine – Migration – Interculturalité
RÉSUMÉ
Depuis son plus jeune âge, le Gabonais Luc Bendza n’a qu’une seule idée en tête : aller en Chine pour
voler.
Inuencé par les lms d’arts martiaux, il veut lui aussi devenir un guerrier volant. Luc ne quitte jamais son
kimono et devient l’entraîneur de Kung-Fu de son quartier de Koulamoutou. A 14 ans, il part en Chine et
réalise enn son rêve en entrant dans un temple mythique de Shaolin où il suit des cours de Kung-Fu.
Quelques années plus tard, le Gabonais parle parfaitement chinois et est devenu un maître reconnu dans
la discipline reine de Kung-Fu, le Wushu. Installé en Chine depuis de longues années et érigé en symbole
de l’ouverture de la Chine par les autorités du pays, Luc nous parle de sa passion et nous raconte son
intégration chinoise parfois un peu dicile…
Dossier Pédagogique - Secondaire I
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THÉMATIQUES
SAMANTHA BIFFOT
Samantha Biot est née en 1985. Fille de di-
plomate, elle a grandi entre l’Afrique du Sud, le
Royaume-Uni et la Corée du Sud. Elle obtient
une licence de cinéma avec une spécialisation
en montage à l’ESRA (Ecole Supérieur de Réa-
lisation Audiovisuelle de Paris). Pendant 4 ans,
elle travaille en tant qu’assistante de production
visuelle sur Paris et part ensuite au Gabon. En
2010, elle co-fonde sa propre société de pro-
duction : Princesse M Productions, à Libreville.
Depuis, elle multiplie les projets audiovisuels en
tant que réalisatrice. En 2013, grâce à sa série
L’Oeil de la Cité, elle obtient le prix de la meilleure
série télévisuelle au 23ème Festival Panafricain
du Cinéma et de la télévision de Ouagadougou
2013 (FESPACO).
En 2015, elle tourne l’adaptation gabonaise de
la série française «Parents mode d’emploi», re-
gardée chaque soir en moyenne par 4,5 millions
de personnes sur France 2. La première saison
comporte 60 épisodes de 3 minutes diusés
depuis mai 2016 notamment sur la chaîne TV5
Monde Afrique.
Entre l’écriture, la recherche de nancements et
le tournage, la réalisation de L’Africain qui vou-
lait voler aura pris trois ans. Samantha Biot a
passé 6 ans en Corée du Sud et se souvient
de sa fascination pour le cinéma asiatique et
plus spécialement pour le cinéma fantastique et
d’horreur.
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LE KUNG-GU ET LE WUSHU
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Le terme Kung-Fu a été introduit en Europe dans
les années 1970 pour qualier les productions
cinématographiques asiatiques, les lms de
Bruce Lee ou le feuilleton télévisé américain, «
Kung Fu » de David Carradine, un disciple de
Shaolin réfugié aux Etats-Unis et utilisant les arts
martiaux pour faire le bien autour de lui. C’est à
cette époque qu’est fait l’amalgame entre les arts
martiaux chinois teintée d’une sagesse assez
romanesque et le terme « Kung Fu ».
En réalité, le terme Kung-Fu signie le temps
nécessaire pour s’accomplir ou le niveau que
l’on atteint dans un domaine et s’étend à bien
d’autres domaines que les arts martiaux. Ainsi,
toute personne pratique le Kung-Fu dans son
domaine de prédilection : un cuisinier, un artiste,
un sportif, un chef d’entreprise, un médecin etc.
En chine, les arts martiaux nationaux sont appel-
lés «Wushu» ou «Zhongguo Wushu», «Zhong-
guo» signiant «la Chine» ou «chinois», et «Wus-
hu» équivalent d’ «arts martiaux», «arts militaires»
ou encore «arts guerriers». Le Wushu désigne
collectivement tous les arts martiaux chinois
sans distinction particulière de style ou de forme
et inclut l’entraînement self-défense, méditation,
philosophie, pharmacopée, acupuncture, mas-
sages, compétition pour une petite minorité, et
les exercices pour cultiver le corps.
Ainsi, l’expression «Wushu gong fu» désigne «la
maîtrise de l’art martial chinois».
La version plus récente du Wushu, appelée cou-
ramment Wushu moderne, a été crée par la Ré-
publique populaire de Chine après 1949.
Dans le lm, Luc Bendza se rend au temple
Shaolin pour se former au Wushu. Ce lieu est
extrêmement important pour le Wushu puisque
d’après la légende, c’est dans ces lieux que
se serait développé l’enseignement du boudd-
hisme Chan couplé à celui d’une pratique mar-
tiale. L’origine des arts martiaux (Wushu) est attri-
buée à des nécessités d’auto-défense contre les
animaux sauvages et les brigands qui rodaient
autour du monastère. Le Kung-Fu Shaolin inclut
708 séquences de routines armées et à mains
nues, ainsi que 156 séquences d’exercices de
respiration qigong – gymnastique traditionnelle
chinoise et science de la respiration, générale-
ment considérée comme le premier art martial
institutionnalisé.

PISTES DE DISCUSSION
LE DEBUT DU FILM
Souvenez-vous du début du lm. Avec
quelles images commence-t-il ?
On découvre Luc Bendza qui se trouve au Temple
de Shaolin. Il observe un groupe d’hommes en
plein entraînement de Kung-Fu. Ils viennent des
quatre coins de l’Afrique : Congo, Sénégal Ca-
meroun, Côte d’Ivoire, Bénin pour pratiquer les
arts martiaux chinois.
Quel est le lien entre les élèves du cours et
Luc ?
Pour ces élèves africains, Luc est une sorte de
modèle. L’un d’eux évoque ses souvenirs quand
Luc était considéré comme le premier Noir au
temple de Shaolin. Luc était leur ancien profes-
seur car il enseignait le Kung Fu à des enfants
dans son quartier au Gabon.
Qu’est-ce que Luc Bendza leur donne
comme recommandation ?
Il évoque la transmission du savoir. En eet, il leur
dit qu’à leur retour au pays, ils doivent apprendre
ce qu’ils ont appris aux autres.
Le professeur qui donne un cours aux élèves
africains s’étonne de quelque chose à pro-
pos de Luc. Vous souvenez-vous de quoi il
s’agit ?
Il est surpris que Luc parle aussi bien le chinois.
Comment pourriez-vous décrire cette pre-
mière scène de lm ?
C’est une sorte d’introduction du personnage de
Luc. On présente le personnage, on découvre
son importance pour les Africains et la décou-
verte du Wushu puis le générique arrive.
Comment apparaît-il dans cette première
scène ?
Il nous est présenté comme un homme important
pour les jeunes Africains passionnés de Kung Fu.
On peut dire qu’il est également un personnage
assez original.
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LA PASSION DE LUC
Comment Luc s’est-il mis au Kung Fu ?
Quelles étaient ses motivations ?
Il a découvert les arts martiaux chinois en re-
gardant les lms de Kung-Fu avec Bruce Lee
notamment. Ils voyaient les acteurs voler. Il s’est
dit que les Chinois savaient voler et qu’il voulait
aller en Chine pour apprendre à voler lui aussi.
Comment pouvez-vous décrire le caractère
de Luc ? Donnez quelques adjectifs qui le
caractérisent.
Volontaire, rigoureux, sérieux, obstiné, original,
sincère, naïf…
A l’époque, quel est l’élément qui a rappro-
ché Luc de ses deux amis interrogés par la
réalisatrice ?
Ils pratiquaient tous les arts martiaux mais
selon un de ses amis, Luc allait « au-delà ». Il
était encore plus passionné que les autres.
Grâce aux témoignages de ses proches que
peut-on apprendre de la passion de Luc
pour le Wushu ?
Luc est très extrême et radical dans son amour
pour le Wushu. Il ne s’intéresse pas uniquement
à la pratique sportive de l’art martial mais égale-
ment à toute la culture qui va avec (habillement,
philosophie etc.). Il veut tout arrêter pour aller en
Chine et vivre son rêve.
Est-ce que vous connaissez dans votre en-
tourage des personnes aussi passionnées
que Luc ? Si oui, est-ce que ces personnes
ont dû faire des concessions pour aller au
bout de leur rêve ? Qu’en pensez-vous ?
LA CHINE
Luc revient sur son arrivée en Chine dans
les années 80. Quelles ont été ses premières
réactions ?
Il était surpris de ne pas voir des hommes voler
comme ceux qu’il avait découverts dans les lms
de Kung Fu. Il croyait que la Chine qu’il voyait
dans les lms était semblable à la réalité et que
les gens pouvaient vraiment voler. Il se rend dans
les studios de tournage de lms d’arts martiaux
et se rend compte que tout était truqué. Il était
très déçu.
Il était également triste et nostalgique car il se
sentait seul. Ses proches n’étaient pas là.
Discuter ensemble de vos expériences de
voyages.
Avez-vous déjà été surpris ou étonné lors
d’un voyage, lorsque vous êtes arrivé dans
une ville, un pays et que la réalité ne corres-
pondait pas du tout aux images que vous
en aviez ?
Qu’est-ce qui vous a surpris, étonné ? Pour-
quoi croyez-vous que aviez-vous une image
déformée de la réalité ?