l`africain qui voulait voler résumé

L’AFRICAIN QUI VOULAIT VOLER
Dossier Pédagogique - Secondaire I
Samantha Biffot, Documentaire, Gabon, Belgique, 2015, 1h10
Thématiques:
Arts martiaux – Afrique – Chine – Migration – Interculturalité
RÉSUMÉ
Depuis son plus jeune âge, le Gabonais Luc Bendza n’a qu’une seule idée en tête : aller en Chine pour
voler.
Influencé par les films d’arts martiaux, il veut lui aussi devenir un guerrier volant. Luc ne quitte jamais son
kimono et devient l’entraîneur de Kung-Fu de son quartier de Koulamoutou. A 14 ans, il part en Chine et
réalise enfin son rêve en entrant dans un temple mythique de Shaolin où il suit des cours de Kung-Fu.
Quelques années plus tard, le Gabonais parle parfaitement chinois et est devenu un maître reconnu dans
la discipline reine de Kung-Fu, le Wushu. Installé en Chine depuis de longues années et érigé en symbole
de l’ouverture de la Chine par les autorités du pays, Luc nous parle de sa passion et nous raconte son
intégration chinoise parfois un peu difficile…
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THÉMATIQUES
SAMANTHA BIFFOT
Samantha Biffot est née en 1985. Fille de diplomate, elle a grandi entre l’Afrique du Sud, le
Royaume-Uni et la Corée du Sud. Elle obtient
une licence de cinéma avec une spécialisation
en montage à l’ESRA (Ecole Supérieur de Réalisation Audiovisuelle de Paris). Pendant 4 ans,
elle travaille en tant qu’assistante de production
visuelle sur Paris et part ensuite au Gabon. En
2010, elle co-fonde sa propre société de production : Princesse M Productions, à Libreville.
Depuis, elle multiplie les projets audiovisuels en
tant que réalisatrice. En 2013, grâce à sa série
L’Oeil de la Cité, elle obtient le prix de la meilleure
série télévisuelle au 23ème Festival Panafricain
du Cinéma et de la télévision de Ouagadougou
2013 (FESPACO).
En 2015, elle tourne l’adaptation gabonaise de
la série française «Parents mode d’emploi», regardée chaque soir en moyenne par 4,5 millions
de personnes sur France 2. La première saison
comporte 60 épisodes de 3 minutes diffusés
depuis mai 2016 notamment sur la chaîne TV5
Monde Afrique.
Entre l’écriture, la recherche de financements et
le tournage, la réalisation de L’Africain qui voulait voler aura pris trois ans. Samantha Biffot a
passé 6 ans en Corée du Sud et se souvient
de sa fascination pour le cinéma asiatique et
plus spécialement pour le cinéma fantastique et
d’horreur.
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LE KUNG-GU ET LE WUSHU
Le terme Kung-Fu a été introduit en Europe dans
les années 1970 pour qualifier les productions
cinématographiques asiatiques, les films de
Bruce Lee ou le feuilleton télévisé américain, «
Kung Fu » de David Carradine, un disciple de
Shaolin réfugié aux Etats-Unis et utilisant les arts
martiaux pour faire le bien autour de lui. C’est à
cette époque qu’est fait l’amalgame entre les arts
martiaux chinois teintée d’une sagesse assez
romanesque et le terme « Kung Fu ».
En réalité, le terme Kung-Fu signifie le temps
nécessaire pour s’accomplir ou le niveau que
l’on atteint dans un domaine et s’étend à bien
d’autres domaines que les arts martiaux. Ainsi,
toute personne pratique le Kung-Fu dans son
domaine de prédilection : un cuisinier, un artiste,
un sportif, un chef d’entreprise, un médecin etc.
En chine, les arts martiaux nationaux sont appellés «Wushu» ou «Zhongguo Wushu», «Zhongguo» signifiant «la Chine» ou «chinois», et «Wushu» équivalent d’ «arts martiaux», «arts militaires»
ou encore «arts guerriers». Le Wushu désigne
collectivement tous les arts martiaux chinois
sans distinction particulière de style ou de forme
et inclut l’entraînement self-défense, méditation,
philosophie, pharmacopée, acupuncture, massages, compétition pour une petite minorité, et
les exercices pour cultiver le corps.
Ainsi, l’expression «Wushu gong fu» désigne «la
maîtrise de l’art martial chinois».
La version plus récente du Wushu, appelée couramment Wushu moderne, a été crée par la République populaire de Chine après 1949.
Dans le film, Luc Bendza se rend au temple
Shaolin pour se former au Wushu. Ce lieu est
extrêmement important pour le Wushu puisque
d’après la légende, c’est dans ces lieux que
se serait développé l’enseignement du bouddhisme Chan couplé à celui d’une pratique martiale. L’origine des arts martiaux (Wushu) est attribuée à des nécessités d’auto-défense contre les
animaux sauvages et les brigands qui rodaient
autour du monastère. Le Kung-Fu Shaolin inclut
708 séquences de routines armées et à mains
nues, ainsi que 156 séquences d’exercices de
respiration qigong – gymnastique traditionnelle
chinoise et science de la respiration, généralement considérée comme le premier art martial
institutionnalisé.
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PISTES DE DISCUSSION
LE DEBUT DU FILM
Souvenez-vous du début du film. Avec
quelles images commence-t-il ?
On découvre Luc Bendza qui se trouve au Temple
de Shaolin. Il observe un groupe d’hommes en
plein entraînement de Kung-Fu. Ils viennent des
quatre coins de l’Afrique : Congo, Sénégal Cameroun, Côte d’Ivoire, Bénin pour pratiquer les
arts martiaux chinois.
Quel est le lien entre les élèves du cours et
Luc ?
Pour ces élèves africains, Luc est une sorte de
modèle. L’un d’eux évoque ses souvenirs quand
Luc était considéré comme le premier Noir au
temple de Shaolin. Luc était leur ancien professeur car il enseignait le Kung Fu à des enfants
dans son quartier au Gabon.
Qu’est-ce que Luc Bendza leur donne
comme recommandation ?
Il évoque la transmission du savoir. En effet, il leur
dit qu’à leur retour au pays, ils doivent apprendre
ce qu’ils ont appris aux autres.
Le professeur qui donne un cours aux élèves
africains s’étonne de quelque chose à propos de Luc. Vous souvenez-vous de quoi il
s’agit ?
Il est surpris que Luc parle aussi bien le chinois.
Comment pourriez-vous décrire cette première scène de film ?
C’est une sorte d’introduction du personnage de
Luc. On présente le personnage, on découvre
son importance pour les Africains et la découverte du Wushu puis le générique arrive.
Comment apparaît-il dans cette première
scène ?
Il nous est présenté comme un homme important
pour les jeunes Africains passionnés de Kung Fu.
On peut dire qu’il est également un personnage
assez original.
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LA PASSION DE LUC
Comment Luc s’est-il mis au Kung Fu ?
Quelles étaient ses motivations ?
Il a découvert les arts martiaux chinois en regardant les films de Kung-Fu avec Bruce Lee
notamment. Ils voyaient les acteurs voler. Il s’est
dit que les Chinois savaient voler et qu’il voulait
aller en Chine pour apprendre à voler lui aussi.
Comment pouvez-vous décrire le caractère
de Luc ? Donnez quelques adjectifs qui le
caractérisent.
Volontaire, rigoureux, sérieux, obstiné, original,
sincère, naïf…
A l’époque, quel est l’élément qui a rapproché Luc de ses deux amis interrogés par la
réalisatrice ?
Ils pratiquaient tous les arts martiaux mais
selon un de ses amis, Luc allait « au-delà ». Il
était encore plus passionné que les autres.
Grâce aux témoignages de ses proches que
peut-on apprendre de la passion de Luc
pour le Wushu ?
Luc est très extrême et radical dans son amour
pour le Wushu. Il ne s’intéresse pas uniquement
à la pratique sportive de l’art martial mais également à toute la culture qui va avec (habillement,
philosophie etc.). Il veut tout arrêter pour aller en
Chine et vivre son rêve.
Est-ce que vous connaissez dans votre entourage des personnes aussi passionnées
que Luc ? Si oui, est-ce que ces personnes
ont dû faire des concessions pour aller au
bout de leur rêve ? Qu’en pensez-vous ?
LA CHINE
Luc revient sur son arrivée en Chine dans
les années 80. Quelles ont été ses premières
réactions ?
Il était surpris de ne pas voir des hommes voler
comme ceux qu’il avait découverts dans les films
de Kung Fu. Il croyait que la Chine qu’il voyait
dans les films était semblable à la réalité et que
les gens pouvaient vraiment voler. Il se rend dans
les studios de tournage de films d’arts martiaux
et se rend compte que tout était truqué. Il était
très déçu.
Il était également triste et nostalgique car il se
sentait seul. Ses proches n’étaient pas là.
Discuter ensemble de vos expériences de
voyages.
Avez-vous déjà été surpris ou étonné lors
d’un voyage, lorsque vous êtes arrivé dans
une ville, un pays et que la réalité ne correspondait pas du tout aux images que vous
en aviez ?
Qu’est-ce qui vous a surpris, étonné ? Pourquoi croyez-vous que aviez-vous une image
déformée de la réalité ?
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LA REALISATION DU FILM
Quels sont les différents lieux dans lesquels
se situe le film ?
- Temple de Shaolin dans la province chinoise
de Henan
- Pékin là où habitent Luc et sa femme
- Le quartier de la Charbonnage, à Libreville, au
Gabon, là ou a grandi Luc
- Une salle de cinéma de Libreville
- Une salle de classe dans l’école où enseigne
Luc
- Une terrasse au centre ville de Pékin
- Un forum sur la santé à Pékin
Quels sont les personnages qui apparaissent
dans le film et quel est leur lien avec Luc ?
- La femme de Luc, Imunga Ivanga et son fils
- L’oncle et la sœur de Luc
- Jean-Luc et César, deux amis d’enfance
- Wang Yu Chuan, interprète au Gabon en 1983.
XC’est lui qui a aidé Luc à venir en Chine.
- Franki Chan, réalisateur et compositeur
Quelles sont les différentes images que l’on
voit dans le film ? D’où proviennent-elles ?
Ont-elles été tournées par la réalisatrice du
film ?
- Il y a des images en noir et blanc de Luc lorsqu’il
était petit. La réalisatrice a extrait ces images des
archives personnelles de Luc Bendza.
- Des images extraites de films de Kung Fu notamment un film avec Jackie Chan et un film dans
lequel a joué Frank.
- Des images d’interviews des proches de Luc
ou des personnes qui ont influencé son parcours
tournées par la réalisatrice du documentaire.
- Des plans larges nous montrant les lieux dans
lesquels on se trouve
- Des plans d’un petit garçon sur une plage regardant au loin
A quel moment dans le film peut-on obtenir des renseignements sur l’origine de ces
images et des différentes sources (musicales etc.) utilisées dans le film ?
Lors du générique de fin après le nom des personnes qui ont travaillé pour le film.
A votre avis, que signifient les plans du petit
garçon sur une plage ?
C’est peut-être Luc quand il était petit…
Comment se manifeste la présence de la
réalisatrice dans le film ? Est-ce que l’on
entend sa voix ou est-ce que l’on voit son
image?
On ne la voit pas mais on l’entend parfois poser
des questions (lors de l’interview avec la femme
de Luc par exemple).
Quels sont les éléments qui peuvent être
ajoutés au montage dans un film documentaire pour orienter et informer le spectateur.
- De la musique, pour orienter la lecture du film,
donner une certaine ambiance
- Une voix off ou un commentaire pour orienter la
lecture des images
- Des textes pour donner le nom, la fonction d’un
personnage ou situer les lieux dans lesquelles les
images ont été tournées
Dans ce film, quels sont les éléments qui
ont été ajoutés au montage ?
Le nom des lieux dans lesquels on se trouve, les
noms et prénoms des personnages interrogés
ainsi que leur fonction ou leur lien avec Luc, de
la musique.
La réalisatrice a choisi de ne pas ajouter
de voix off ou de commentaire. Discutez ce
choix. Est-ce que cet ajout aurait modifié le
film ? Comment ?
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POUR ALLER PLUS LOIN
1. UNE BRÈVE INTERVIEW DE SAMANTHA BIFFOT À PROPOS DE SA SÉRIE TÉLÉ PARENTS
MODE D’EMPLOI
https://www.youtube.com/watch?v=HQoLpkSLaM4
2. LES TECHNIQUES DE BASE DU WUSHU
http://www2.ac-lyon.fr/col69/clemenceau/IMG/pdf/Ethique_du_Wushu_1_.pdf
3. PORTAIT DE LUC BENDZA PUBLIÉ EN 2010 DANS L’HEBDOMADAIRE AFRICAIN JEUNE
AFRIQUE
http://www.jeuneafrique.com/197775/societe/luc-bendza/
4.PORTAIT DE LUC BENDZA PUBLIÉ EN 1999 DANS LE QUOTIDIEN FRANÇAIS LIBÉRATION
http://www.liberation.fr/portrait/1999/04/05/luc-bendza-29-ans-ce-gabonais-est-devenu-grand-maitrede-kung-fu-en-chine-itineraire-entre-deux-cont_270396
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