Epreuve de français
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Examen de passage de l’enseignement privé ou à domicile à l’école publique Mai 2006 Nom de l’élève : ................................................................ Prénom : ................................................................................. Admission en 9 VSG / 9 VSB Français Durée 180 minutes Matériel à disposition Le « Nouveau Robert méthodique » Objectifs fondamentaux au 8e degré Structuration Comprendre et produire un texte Raisonner sur le fonctionnement de la langue Comprendre une narration Produire une narration Evaluation de l’épreuve Structuration : Vocabulaire : … / 21 points … / 5 points Compréhension : Production de texte : … / 22 points … / 27 points Total général …./75 points Seuils de réussite (note 4) ➠ 9 VSG 4 = 39 pts ➠ 9 VSB 4 = 51 pts Nom et prénom du correcteur : …………………………………………………………………….………………. N° de téléphone : 021/691 2370…………………… Adresse e-ma il : ............................................... Date : le ……………………….….. 2006 Signature : ………………………………………………….. Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 FRANCAIS – 9VSG/VSB 1/10 Nom de l’élève : ................................................................ Prénom : ................................................................. Le mendiant, la princesse et le souvenir 5 Il était une fois, dans les hautes montagnes, une fille de roi nommée Dénid. Elle était belle et mélancolique comme un printemps pluvieux. En vérité, un malheur inconnu rongeait son esprit. Elle vivait enfermée dans des pensées obscures, et ne parlait jamais. Son père le roi s’en désolait si fort qu’un jour, désespérant de la consoler sans autre secours que son amour pour elle, il envoya par tout le pays cinq cents messagers vêtus de rouge courant les chemins sur des chevaux noirs, et leur fit publier ceci : - Moi, roi des hautes montagnes, je donnerai ma fille en mariage à celui qui saura lui faire dire une parole heureuse. 10 15 20 Aussitôt un prince de la vallée, monté sur un éléphant paré de broderies, suivi de ses ministres et de ses saltimbanques, s’en vient rendre visite à la princesse Dénid. Il déploie devant elle des tintamarres de cymbales, des chants, des danses, il lui offre à genoux un flamboyant poème d’amour. Dénid, assise raide sur ses coussins de velours, reste impassible, les yeux glacés. Quand le prince s’en va, tête basse, elle ne daigne même pas lui dire adieu. Alors vient le plus riche marchand du pays. Il répand ses trésors aux pieds de la princesse, des coffres de bijoux, des étoffes rares. Elle ne semble pas les voir. Exalté comme un adolescent il lui promet merveilles. Elle ne semble pas l’entendre. La tête penchée de côté, elle regarde tristement le ciel et les montagnes, par la fenêtre. Le marchand vaincu s’éloigne sur le chemin du retour, tirant son cheval par la bride. Ce jour-là, un jeune mendiant, dans le plus lointain village, apprend la bonne fortune promise par le roi à qui rendra la parole à sa fille, et décide de tenter sa chance. Il se met donc en route, vêtu de ses haillons, portant un parasol de feuillage. Cheminant par les sentiers, il rencontre une vieille femme qui descend de la montagne, parmi les rochers. - Où vas-tu, mendiant ? lui dit-elle. 25 30 35 - Je vais à la haute ville. Je veux essayer de rendre la parole à la fille du roi, mais je n’ai guère d’espoir. Je crains qu’elle ne soit tout simplement muette. - Muette, la princesse Dénid ? répond la vieille scandalisée. Allons donc! Moi, jeune fou, je peux te dire qu’elle a le don d’éloquence et qu’elle est d’une grande sagesse. Je sais pourquoi elle refuse de parler. En vérité, elle se souvient de ses vies antérieures. Écoute bien, et fais ton profit de ce que je vais te dire : il y a fort longtemps, alors qu’elle vivait dans le corps d’une tigresse, son compagnon et ses petits furent tués par un chasseur. Elle en mourut de chagrin. Alors elle revint au monde dans le corps d’une perdrix. Des laboureurs mirent le feu au buisson dans lequel ses œufs, elle les couvait, et elle fut brûlée. Sa nouvelle existence fut celle d’une alouette. Son aire, elle la fit dans une digue, au bord d’une rivière. Une bande d’enfants, passant par là, s’amusa à tuer son compagnon et sa couvée, et la fit prisonnière. Elle mourut en cage. Voilà pourquoi, maintenant, se souvenant de la cruauté des hommes, elle refuse leur compagnie. Ainsi parle la vieille femme et le mendiant, tout à coup illuminé, se souvient de ces lointaines vies qu’il a vécues auprès d’une tigresse, auprès d’une perdrix, d’une alouette aussi. Il dit : 40 - Salut, vieille mère, et merci ! Conte du Tibet tiré de L’arbre à soleils, Henri Gougaud Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 FRANCAIS – 9VSG/VSB 2/10 Nom de l’élève : ................................................................ Prénom : ................................................................. Compréhension du texte total : 22 points Développe tes réponses et tes hypothèses. N’hésite pas à reformuler tes réponses, en employant d’autres mots que ceux du texte, sauf si on te demande une citation. Réponds par des phrases entières, en soignant l’orthographe. Tu peux utiliser le dictionnaire. 1. Le narrateur est-il extérieur au récit ou est-il un personnage ? Justifie ta réponse. (2pts) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 2. Le temps de base de ce récit est le présent, employé pour les actions et les descriptions. Ce temps est aussi employé pour les dialogues. Recopie un exemple (citation) tiré des lignes 19 à 28 pour chacun de ces trois emplois avec le n° de ligne correspondant. (2pts) Présent pour les actions : citation : .......................................................................................................... ligne :........ Présent pour les descriptions : citation : .......................................................................................................... ligne :........ Présent dans le dialogue : citation : .......................................................................................................... ligne :........ 3. L’introduction du récit est écrite dans un autre système de temps. Dans les phrases suivantes, dis quel temps a employé l’auteur et explique pourquoi. (5pts) lignes 1- 2 : Elle était belle et mélancolique comme un jour pluvieux. Verbe : ................................ Temps employé : .................... pour............................. ............................................................................................................................................. lignes 3 - 5 : Son père le roi s’en désolait si fort (...) qu’il envoya par tout le pays cinq cents messagers (...) Verbe : ................................ Temps employé : .................... pour............................. ............................................................................................................................................. Verbe : ................................ Temps employé : .................... pour............................. ............................................................................................................................................. Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 FRANCAIS – 9VSG/VSB 3/10 Nom de l’élève : ................................................................ Prénom : ................................................................. 4. Parmi les mots suivants : (4pts) - choisis-en trois qui représentent le mieux le prince. - choisis-en trois qui représentent le mieux la princesse Dénid. - emploie ces mots pour décrire en une à deux phrases la stratégie et la manière de faire de chacun. Attention : ne choisis pas deux fois le même mot ! émouvant, plein la vue, séduisant, timide, attendrissant, spectaculaire, artistique, démonstratif, séducteur, éloquent, beau parleur, pitoyable, modeste, taciturne, éblouissant, théâtral, impressionnant, mélancolique, triste. prince : mots pour le décrire :............................................................................................... description ........................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. princesse Dénid : mots pour la décrire :............................................................................... description ........................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 5. A quoi le prince et le marchand voient-ils qu’ils ont perdu ? (1pt) ............................................................................................................................................. 6. Quelle expression du texte désignant le prince marque sa défaite ? (2pts) Quelle expression du texte marque la défaite du marchand ? (citation avec n° de ligne) prince : citation : .................................................................................................................. .................................................................................................................... ligne : ............ marchand : citation : ............................................................................................................ .................................................................................................................... ligne : ............ 7. Pourquoi est-ce que le mendiant pense qu’il a peu de chances de relever le défi ? (2pts) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 FRANCAIS – 9VSG/VSB 4/10 Nom de l’élève : ................................................................ Prénom : ................................................................. 8. ligne 37 : quand le mendiant est soudain illuminé, quelle décision se trouve justifiée ou renforcée ? (2pts) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 9. Voici une dizaine de phrases qui permettent de résumer le début de l’histoire. - Choisis-en six qui te semblent indispensables et replace-les dans l’ordre chronologique du récit. Attention, quatre phrases sont superflues ou fausses. Laisseles de côté. (2 pts) a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Dès lors, elle se méfie des hommes en général. Le jeune mendiant tombe amoureux de la princesse. Après d’autres prétendants malheureux, un mendiant décide de tenter sa chance. Suite à ces révélations, le mendiant se souvient avoir été autrefois le compagnon de la princesse. Un prince et un riche marchand n’obtiennent aucun succès. Une vieille femme lui révèle la raison du mutisme de la princesse. La fille du roi ne parle jamais. Un roi fait annoncer dans tout le pays qu’il donnera sa fille, apparemment muette, à qui lui rendra la parole. Le mendiant est certain de faire retrouver l’usage de la parole à Dénid. Dans des vies antérieures, la princesse, sous une forme animale, avait été plusieurs fois martyrisée par des hommes. lettres correspondant aux phrases dans l’ordre chronologique : ................................... ............................................................................................................................................. Vocabulaire total : 5 pts 1. Souligne le meilleur synonyme pour chacun des mots suivants, en respectant le contexte. (2 pts) ligne 2 mélancolique synonymes proposés : pessimiste - morose - neurasthénique ligne 13 impassible synonymes proposés : calme – patiente - indifférente ligne 15 exalté synonymes proposés : fanatique – enthousiaste - énervé ligne 27 éloquence synonymes proposés : conviction - persuasion – expression Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 FRANCAIS – 9VSG/VSB 5/10 Nom de l’élève : 2. ................................................................ Prénom : ................................................................. Recopie la définition précise de ton dictionnaire sous l’entrée qui correspond au sens du mot dans le texte. Si un synonyme proposé convient au contexte, indique-le (2 pts) ligne 3, obscur :................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ligne 13, glacé : .................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ligne 15, rare : .................................................................................................................... ............................................................................................................................................ 3. Quels sont les trois adjectifs employés pour qualifier l’attitude de la princesse face à ses prétendants ? (1 pt) lignes12-18 : ...................................................................................................................... Structuration total : 21 pts 1. Accord des participes passés et conjugaison (3pts) - Souligne tous les verbes au passé simple et entoure celui à l’imparfait. - Effectue la transformation suivante : passé simple ➜ passé composé imparfait ➜ plus-que-parfait - Accorde les participes passés si nécessaire. Récris seulement ce que tu modifies, sur la ligne libre au-dessous du texte donné. Exemple : (… )elle vivait (…), son compagnon et ses petits furent tués… …………elle avait vécu …………………………………ont été tués ................................. Elle en mourut de chagrin. (…) Des laboureurs mirent le feu au buisson ............................................................................................................................................ Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 FRANCAIS – 9VSG/VSB 6/10 Nom de l’élève : ................................................................ Prénom : ................................................................. dans lequel ses œufs, elle les couvait (…). Son aire, elle la construisit ............................................................................................................................................ dans une digue, au bord d’une rivière. Une bande d’enfants, passant par là ............................................................................................................................................ s’amusa à tuer son compagnon et sa couvée et la fit prisonnière ............................................................................................................................................ 2. Explique l’accord du participe passé dans les phrases suivantes. N’oublie pas de parler de l’auxiliaire et de l’élément avec lequel l’accord doit se faire. (2pts) ligne 30 son compagnon et ses petits furent tués par un chasseur ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ligne 37-38 Il se souvient de ces lointaines vies qu’il a vécues ... ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 3. ligne 5 : Pourquoi écrit-on « vêtus » avec un « s » et « courant » sans marque du pluriel ? (2pts) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 4. Accords et conjugaison (4pts) Transforme les lignes 9 à 14, en respectant les deux consignes suivantes : - Mets au passé simple tous les verbes au présent. - Remplace “un prince” par “un prince et son frère”. Attention : Effectue les transformations et accords nécessaires. Le prince et son frère ont chacun une monture ! Récris seulement ce que tu modifies, sur la ligne libre au-dessous du texte donné. Aussitôt un prince de la vallée, monté sur un éléphant paré de broderies, ............................................................................................................................................ suivi de ses ministres et de ses saltimbanques, s’en vient rendre visite à ............................................................................................................................................ Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 FRANCAIS – 9VSG/VSB 7/10 Nom de l’élève : ................................................................ Prénom : ................................................................. la princesse Dénid. Il déploie devant elle des tintamarres de cymbales, ............................................................................................................................................ des chants, des danses, il lui offre à genoux un flamboyant poème d’amour. ............................................................................................................................................ Dénid, assise raide sur ses coussins de velours, reste ............................................................................................................................................ impassible, les yeux glacés. Quand le prince s’en va, tête basse, elle ne daigne même ............................................................................................................................................ pas lui dire adieu. ............................................................................................................................................ 5. Grammaire de phrase et de texte Dans les lignes 26 – 36, repère une phrase dont le verbe “tuer” est au passif et transforme-la en phrase active de sens correspondant. (2pts) Phrase passive du texte : ................................................................................................... ............................................................................................................................................ Phrase active correspondante : ......................................................................................... ............................................................................................................................................ 6. Lignes 35-36 : “Voilà pourquoi, maintenant, se souvenant de la cruauté des hommes, elle refuse leur compagnie” (2pts) - souligne dans la phrase précédente le complément du verbe nominal (ou COD) - transforme-le en une subordonnée complément du verbe, de sens proche. Récris le sujet, le verbe et la subordonnée. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 7. Complète les phrases suivantes par le pronom relatif nécessaire. (2pts) La princesse à ………………….. pense le mendiant a perdu la parole. Les vies antérieures ………………. se souvient la princesse sont malheureuses. Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 FRANCAIS – 9VSG/VSB 8/10 Nom de l’élève : 8. ................................................................ Prénom : ................................................................. Discours rapporté Transforme le communiqué du roi des lignes 7 – 8 en discours rapporté indirect. (2pts) Transformation : ... et leur fit publier que ....................................................................................................... ............................................................................................................................................ 9. Reprises Que reprennent les pronoms suivants : ligne 4 en .......................................... ligne 6 leur ........................................ ligne 11 lui .......................................... ligne 14 lui .......................................... ligne 15 les ......................................... Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 (2pts) FRANCAIS – 9VSG/VSB 9/10 Nom de l’élève : ................................................................ Prénom : ................................................................. Production d’un texte Total : 27 points Poursuis et conclus ce conte, en respectant ce que tu connais déjà. Tu donneras un nouveau titre à ce texte. Respecte les temps de narration du début du récit. Avant d’écrire, lis attentivement les consignes d’écriture et les critères d’évaluation. points 1 1. Tu donnes un nouveau titre à ton texte en lien avec ton histoire. 2. Tu respectes les éléments donnés (où ? quand ? qui ? quoi ? avec qui ? pourquoi ?) 3 3. La suite du récit est cohérente avec le texte de base. Les éléments nouveaux sont bien intégrés. 2 4. Ton texte aboutit à une conclusion (une chute). 1 5. Tu respectes un système de temps de narration cohérent. 2 6. Le narrateur reste extérieur à l’histoire. 1 7. Tu insères un court dialogue avec les marques nécessaires. 2 8. Tu intègres des éléments de description bien étoffés. 2 9. Tu exprimes les sentiments des personnages principaux. 3 10. Ton vocabulaire est varié. 2 11. Tes phrases sont correctement construites. 3 12. Les verbes sont correctement conjugués et accordés. 3 13. Tu respectes l’orthographe et la ponctuation. 2 total : 27 pts Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique, 2006 FRANCAIS – 9VSG/VSB 10/10
