Repérer le lieu, le temps et les personnages
L – © CRDP ’ C
DOCUMENT Repérer le lieu, le temps et les personnages
PREMIER TEXTE : LE DÉBUT DE L’HISTOIRE L’INCIPIT
Le petit garçon se réveilla aux premières lueurs de l’aube qui pénétrait à travers le volet mal rabattu.
Il se redressa sur un coude et inspecta la pénombre. Autour de lui, toute la famille dormait, couchée
sur des grabats. Près de la cheminée aux tisons étoués sous la cendre, le père ronflait, tourné vers le
mur. La mère, étendue sur le côté, semblait se reposer à peine un instant entre deux travaux. Dans
les autres coins, les frères sommeillaient, les plus jeunes dans des paniers, les aînés sur une jonchée
de paille.
Jean-Côme Noguès, Le Faucon déniché © Pocket jeunesse, 2010
Compréhension
À ton avis, quand se passe cette histoire?
...........................................................................................................................................................................................................................................................
Qu’est-ce qui te paraît surprenant dans cette description?
...........................................................................................................................................................................................................................................................
En t’aidant du texte, tu indiques sur le schéma par des croix où sont les personnages.
SECOND TEXTE
Seule, une poule s’agitait sous la table et grattait le sol à la recherche d’un grain de blé qu’elle n’avait
aucune chance de trouver. Dans la maison de Brichet, le bûcheron, un grain de blé était un grain de
blé. On se serait baissé trois fois pour le ramasser plutôt que de le laisser perdre.
Jean-Côme Noguès, Le Faucon déniché © Pocket jeunesse, 2010
Compréhension
Qu’est-ce qu’on apprend sur les personnages?
...........................................................................................................................................................................................................................................................
Que cherche Martin?
...........................................................................................................................................................................................................................................................
Que veut dire le verbe «transgresser»?
...........................................................................................................................................................................................................................................................
Quel est maintenant le problème pour Martin?
...........................................................................................................................................................................................................................................................
Cheminée
Volet
1
/
1
100%
