Outil d`observation de l`équipe éducative

Tables pédagogiques 2010 Outil d’observation de l’application du programme éducatif Accueillir la petite enfance, mis à jour en 2007
Outil d’observation de l’équipe éducative

Tables pédagogiques 2010 Outil d’observation de l’application du programme éducatif Accueillir la petite enfance, mis à jour en 2007
Conception et rédaction
Caroline Milhomme, Regroupement des CPE des régions de Québec et Chaudière-Appalaches inc.
Collaboration à la conception et à la rédaction
Nancy Dulac, CPE Les Petits Cheminots
Susie Lemay, CPE Pierrot et Colombine
Christine Careau, CPE Mistigri
Suzanne Picard, CPE Les Loupiots et CPE Le Pandore
Sylvie Lamontagne, CPE La P’tite Chute
Maryse Fouquette, CPE L’Enchanté
Révision linguistique
Lorraine Roy
Remerciements
Le comité désire remercier les CPE qui ont contribué aux réflexions, qui portaient sur l’observation des équipes éducatives, pour la création de
cet outil en partageant leurs propres outils maison. Un merci également aux cinq tables de superviseures pédagogiques qui ont nourri
également les réflexions par le partage de leurs pratiques d’accompagnement auprès de leurs équipes éducatives. Finalement, un merci spécial
aux six superviseures pédagogiques qui se sont réunies à cinq reprises pour réfléchir au contenu et à la présentation de l’outil que vous pouvez
maintenant consulter sur le site Internet du Regroupement des CPE des régions de Québec et Chaudière-Appalaches.

Tables pédagogiques 2010 Outil d’observation de l’application du programme éducatif Accueillir la petite enfance, mis à jour en 2007
TABLE DES MATIÈRES
Sommaire
Présentation du document......................................................................................................................................................................................4
Légende des icônes................................................................................................................................................................................................5
Les types de jeux...................................................................................................................................................................................................5
Moments de la journée - Activités de routines et transitions........................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
Les repas ................................................................................................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
Accueil et départ..............................................................................................................................................................................................6
L’habillage ............................................................................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Les soins d’hygiène................................................................................................................................................ Erreur ! Signet non défini.
La sieste est le repos .............................................................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Le rangement......................................................................................................................................................... Erreur ! Signet non défini.
Les périodes de jeux .............................................................................................................................................. Erreur ! Signet non défini.
Bibliographie......................................................................................................................................................................................................18

Tables pédagogiques 2010 Outil d’observation de l’application du programme éducatif Accueillir la petite enfance, mis à jour en 2007
Présentation du document
Les superviseures pédagogiques ont demandé un outil d’observation des équipes éducatives afin d’engendrer un accompagnement adéquat des
éducatrices avec qui elles travaillent. Le service Cap Qualité a su démontrer que l’observation des équipes éducatives fait partie du maintien de
la qualité des services éducatifs.
Cet outil se veut donc un support à l’observation de l’application du programme éducatif. L’outil permet de répondre à cette question :
Est-ce que les besoins de l’enfant sont assurés à travers l’application que l’on fait du programme éducatif ?
L’outil d’observation proposé demeure un mécanisme convivial. La fréquence de l’observation, l’utilisation complète ou partielle, sur rendez-
vous ou en continu, tout cela vous appartient. Seuls les objectifs éducatifs individuels et les besoins des équipes éducatives doivent être des
balises pour utiliser ces grilles. À juste titre, les grilles proposées permettent une gradation des observations par étapes et par le suivi qui sont
nécessaires auprès de chacune des éducatrices observées, et ce, après chaque observation. Le présent outil n’observe cependant pas les
situations de sécurité qui doivent être mises en place. S’il faut observer l’application des mesures de sécurité chez une éducatrice, elle ne peut
pas être observée sur ces interventions éducatives.
L’outil d’observation proposé ici s’appuie sur les objectifs du programme éducatif, soit :
ü Assurer aux enfants des services de qualité - notamment en s’appuyant sur les principes de base qui guident les interventions
éducatives ainsi que sur les dimensions du développement de l’enfant ;
ü Servir d’outil de référence à toute personne travaillant dans le milieu des services de garde - en orientant l’établissement d’une
interaction de qualité entre le personnel éducateur et l’enfant;
ü Promouvoir la cohérence entre les milieux de garde - par la stimulation à la réflexion qui contribue à l’amélioration de la qualité des
interventions éducatives auprès des enfants ;
ü Favoriser l’arrimage de l’ensemble des interventions faites auprès de la petite enfance et des familles ayant de jeunes enfants - grâce
aux différentes échelles d’évaluation qui sont en appui à la réflexion de l’outil d’évaluation de l’équipe éducative.
À toutes, bon accompagnement !

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Légende des icônes
Les observations selon les groupes d’âge
Observation dans les groupes des petits et de trottineurs
Observation dans les groupes d’âge de 2 ans ½ à 5 ans
Les types de jeux
Jeux extérieurs
Jeux libres
Jeux en atelier