plaquette 2016 - fmpmc

DEPARTEMENT D’ENSEIGNEMENT ET DE RECHERCHE
EN MEDECINE GENERALE
Diplôme d’Etudes Spéciales en Médecine Générale
Présentation
Année 2016/2017

DIPLÔME D’ETUDES SPECIALISEES DE MEDECINE GENERALE
I. Présentation générale
Coordonnées des enseignants 2
Coordonnées des responsables pédagogiques et administratifs 3
Les compétences du médecin généraliste 4
II. Les enseignements théoriques
Programme 6
III. Les Enseignements pratiques
1. Les stages hospitaliers 12
2. Le stage chez le praticien niveau 1 12
3. Le stage chez le praticien niveau 2 : SASPAS 14
IV. Le tutorat 16
V. Modalités de validation 17
VI. Liste des maîtres de stage et enseignants 21

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I-1 COORDONNEES DES ENSEIGNANTS
Pr Anne-Marie MAGNIER, Professeur de médecine générale, coordonnatrice du
département
[email protected]
Pr Philippe CORNET : Professeur de médecine générale, directeur du département
[email protected]
Pr Jean LAFORTUNE : Professeur associé de médecine générale, directeur adjoint du
département.
[email protected]
Dr Gladys IBANEZ : Maître de conférences universitaire de médecine générale
[email protected]
Dr Jean-Sébastien CADWALLADER : Maître de conférences universitaire de
médecine générale
jean[email protected]
Dr Gilles LAZIMI : Maître de conférences associé de médecine générale
[email protected]
Dr Nicolas HOMMEY : Maître de conférences associé de médecine générale
[email protected]
Dr André SOARES : Maître de conférences associé de médecine générale
[email protected]
Dr Julie CHASTANG : Maître de conférences associé de médecine générale
[email protected]
Dr Sarah ROBERT: Chef de clinique de médecine générale
[email protected]
Dr Nolwenn LAGADEC: Chef de clinique de médecine générale
Nolwenn.lagadec[email protected]
Dr Magali STEINECKER : Chef de clinique de médecine générale
[email protected]
Dr Charlotte BESACIER : assistante universitaire de médecine générale
[email protected]
Dr Nadia GAOUAOU : assistante universitaire de médecine générale
[email protected]
Dr Emna ZARRAD : assistante universitaire de médecine générale
Dr Amar KAPASSI : assistant universitaire de médecine générale

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I-2 COORDONNEES DES RESPONSABLES ADMINISTRATIFS
Secrétariat Pédagogique
Bureau au RDC en face du grand Amphi
27, rue Chaligny - 75571 Paris CEDEX 12 Tel : [phone]
Horaires : 9h – 12h30 13h30 – 17h (vendredi 16h)
Secrétaire pédagogique : Madame Marie-Claire RIGOLET
Courriel : [email protected]
Site Cordeliers : Scolarité
Site Cordeliers : Scolarité.
15, rue de l'Ecole de Médecine - 75006 Paris
Madame Béatrice ELIARD, responsable de la scolarité, site Cordeliers
[email protected]
Tel : [phone]
Secrétaire administrative : Madame Victoire KADILA
[email protected]
Tel : [phone]
Site internet du département :
www.dermg-upmc.fr
ou
http://www.fmpmc.upmc.fr/fr/les_formations/le_departement_de_mede
cine_et_de_recherche_general.html
Site internet du DES de médecine générale Ile de
France http://desmgidf.fr/

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I. 3 COMPETENCES
Pour exercer la spécialité, la médecine générale requiert les compétences suivantes dans trois champs d'activité : la
démarche clinique, la communication avec les patients et la gestion de l'outil professionnel
Comme discipline scientifique centrée sur la personne, trois dimensions spécifiques sont fondamentales :
- Dimension scientifique : l'approche critique basée sur la recherche des connaissances et son maintien par une
formation continue visant une amélioration permanente de la qualité des soins.
- Dimension comportementale : les capacités professionnelles du médecin, ses valeurs et son éthique.
- Dimension contextuelle : le contexte de la personne et du médecin, la famille, la communauté, le système de
soins et la culture.
L'interrelation entre les compétences fondamentales, les champs d'activité et les dimensions spécifiques caractérise la
discipline et souligne la complexité de cette spécialité. C'est cette interrelation complexe des compétences
fondamentales qui est la base et sert de guide. Elle doit se retrouver dans le développement des programmes de
formation, de recherche et de démarche qualité. Le dossier médical est l'outil de base pour le suivi des patients.
1. COMPETENCE : RELATION, COMMUNICATION, APPROCHE CENTREE PATIENT.
Définition : Capacité à construire une relation avec le patient, son entourage, les différents intervenants de santé, ainsi
que les institutionnels, en utilisant dans les différents contextes les habiletés communicationnelles adéquates, dans
l’intérêt des patients.
C’est à dire en
• Menant des entretiens avec tout type de patients et leurs entourages, en restant centré sur leurs besoins
implicites et explicites, en intégrant des notions d’éthique de la communication.
• Construisant et maintenant à travers ces contacts, une relation avec le patient et/ou son entourage, en étant
attentif à rester dans le cadre professionnel et en se questionnant sur ses propres capacités et limites
relationnelles.
• Respectant les différentes législations et code déontologique concernant les droits du malade et les devoirs du
médecin.
• Communiquant avec les autres professionnels de santé et médico sociaux intervenant auprès du patient, dans
l’intérêt de celui-ci, en utilisant le media le plus judicieux en fonction du problème dans son contexte.
• Communiquant avec les institutionnels dans l’intérêt du patient.
2. COMPETENCE : APPROCHE GLOBALE, PRISE EN COMPTE DE LA COMPLEXITE
Définition : Capacité à mettre en œuvre une démarche décisionnelle centrée patient selon un modèle global de santé
(EBM, Engels, … ) quel que soit le type de recours de soins dans l’exercice de Médecine Générale.
C'est-à-dire en :
• Adoptant des postures différentes en fonction des situations : soins, accompagnement, soutien, éducation,
prévention, réparation, …
• Identifiant, évaluant, les différents éléments disponibles de la situation et leurs interactions (complexité), dans
les différents champs (bio-psycho-social et culturel, pour les prendre en compte dans la décision.
• Élaborant un diagnostic de situation inscrit dans la trajectoire de vie du patient. C’est à dire intégrant le
contexte bio-psycho-social et culturel à l’analyse de la situation.
• Négociant une décision adaptée à la situation et partagée avec le patient (voir décision centrée patient).
• Évaluant les décisions et leurs conséquences, à court, moyen et long terme (voir le suivi au long cours)
• Tentant de cogérer avec le patient des plaintes et des pathologies aiguës et chroniques de manière hiérarchisée
(voir le premier recours).