Module gratuit Criminologie www.formationadistance.be Chère future étudiante, cher futur étudiant, Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez au CFD, la référence au Benelux en matière de formations à distance, et à notre formation en criminologie. Dans les pages suivantes, vous trouverez un premier chapitre et la table des matières complète de ce cours. Parcourez tranquillement ce module afin de vous forger une idée concrète du contenu et d’être certain de faire le choix de formation le plus approprié. Vous y trouverez également les informations nécessaires concernant le fonctionnement de notre école. Notez que le CFD délivre des diplômes reconnus et orientés vers la pratique pour vous permettre de développer les compétences nécessaires liées à cette profession. Après lecture du module gratuit, si vous souhaitez en discuter avec nous, n’hésitez pas à nous contacter par téléphone au +32 2 229 33 33 ou par mail [email protected]. 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Olivier Vignault Conseiller en formation www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 2 1 Définition et objet de la criminologie 1.1. 2 Plusieurs définitions 1.1.1 La criminologie clinique 1.1.2 La criminologie générale 1.1.3 La criminologie et le droit pénal 1.1.4 La criminologie et la politique criminelle 1.1.5 La criminologie et la criminalistique 1.1.6 La criminologie et la pénologie 1.2. Conclusion 1.3. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 1.4. Principaux ouvrages de références utilisés Sociologie pénale et criminalité 2.1. La criminalité en Belgique 2.1.1 Introduction 2.2. La récupération médiatique : le crime vendeur 2.3. Analyse de l’article 2.4. La criminalité réelle 2.5. La criminalité enregistrée 2.6. La criminalité cachée 2.6.1 Le chiffre gris 2.6.2 Le chiffre noir 2.7. La politique criminelle 2.8. Conclusion 2.9. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 3 2.10. 3 Principaux ouvrages de références utilisés Introduction aux théories criminologiques 3.1. Introduction 3.2. Emile Durkheim : Le Suicide (1897) 3.2.1 Pourquoi le crime est nécessaire selon Durkheim ? 3.2.2 Les deux notions de société chez Durkheim 3.2.3 Lorsque l’intégration est trop forte 3.2.4 Lorsque l’intégration est trop faible 3.2.5 Lorsque la régulation (règlementation) est trop forte 3.2.6 Lorsque la régulation (règlementation) est trop faible 3.3. David Matza et les techniques de neutralisation 3.4. T. Hirschi et les causes de la délinquance (1969) 3.5. Goffman et la dégradation de l'image de soi 3.6. H.S. Becker et la théorie de l'étiquetage (labelling theory) 3.6.1 3.7. 4 Le processus d’étiquetage selon Becker « Le processus d’engouffrement » selon Edwin Schur (1971) 3.7.1 La négociation selon Edwin Schur 3.7.2 Ewnin Schur VS H.S. Becker 3.8. Edwin Sutherland et la théorie de l’association différentielle 3.9. Conclusion 3.10. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 3.11. Principaux ouvrages de références utilisés Introduction à la médecine légale et criminalistique 4.1. La criminologie et la fiction : quelle réalité ? 4.2. Le criminologue VS le criminaliste 4.3. Le recueil de traces 4.3.1 Principe de base en criminalistique : le principe de Locard www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 4 4.3.2 Le transfert croisé 4.3.3 Le transfert secondaire 4.4. Notion de preuve 4.5. Les techniques 4.6. La balistique 4.6.1 Les parties d’une arme 4.6.2 La balistique intérieure 4.6.3 La balistique extérieure 4.6.4 La balistique terminale 4.7. Le diagnostic du moment de la mort 4.7.1 La rigidité cadavérique 4.7.2 Le refroidissement cadavérique 4.7.3 Les lividités cadavériques 4.7.4 Signes oculaires 4.8. En cas de long délai post-mortem 4.8.1 L’anthropologie médico-légale 4.8.2 L ’entomologie criminelle 4.8.3 La botanique 4.8.4 La putréfaction 4.9. Autopsie 4.9.1 La découverte de l’ADN 4.9.2 Où trouve-t-on de l’ADN ? 4.9.3 Quel est l’intérêt de l’ADN en médecine légale ? 4.9.4 Comment procèdent les TSC pour trouver de l’ADN ? 4.10. Conclusion 4.11. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 4.12. Principaux ouvrages de références utilisés www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 5 5 Les métiers du criminologue 5.1. Introduction 5.2. Les quatre volets 5.3. Le volet social en criminologie 5.3.1 L’aide aux justiciables 5.3.2 L’aide aux victimes 5.3.3 Les maisons de justice 5.4. Le volet policier en criminologie 5.4.1 5.5. Le volet judiciaire en criminologie 5.5.1 5.6. 6 Les enquêteurs Les criminologues de Parquet (Ministère Public) Le volet scientifique en criminologie 5.6.1 Pour la police scientifique (TSC) 5.6.2 Pour les analystes en laboratoire (balistique, toxicologie, entomologie,…) 5.6.3 La recherche scientifique dans les universités 5.7. Conclusion 5.8. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre Drogues, usages de drogues et prévention des usages 6.1. Introduction 6.1.1 Une problématique très complexe 6.2. Drogues et nuisances 6.3. Drogues douces ou drogues dures ? 6.4. Un cadre d’analyse de l’usage de drogues : le triangle d’Olivenstein 6.5. Usage de drogues : effets primaires et secondaires 6.6. Drogue et population 6.7. Les produits 6.7.1 L’alcool www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 6 6.7.2 Le tabac 6.7.3 Le cannabis 6.7.4 L’extasy (XTC) 6.7.5 Le GHB 6.7.6 Cocaïne 6.7.7 Le crack 6.7.8 L’héroïne 6.7.9 Le LSD 6.7.10 Les champignons hallucinogènes 6.7.11 Le speed 6.7.12 Les médicaments 6.8. Le traitement de la dépendance aux opiacés par un produit de substitution : la méthadone 6.9. 7 Trois types de prévention en matière d’usages de drogues 6.9.1 La prévention par la peur 6.9.2 La prévention par l’abstinence 6.9.3 La réduction des risques 6.10. Quelques traitements 6.11. Quelques idées reçues en matière de drogues 6.12. Conclusion 6.13. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 6.14. Principaux ouvrages de références utilisés La police en Belgique 7.1. Introduction 7.1.1 Vers une définition sociologique de la police 7.1.2 Historique de la police belge 7.2. La police locale www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 7 7.2.1 Missions de base de la police locale 7.2.2 Le travail quotidien de la police locale 7.3. La police fédérale 7.3.1 La police administrative fédérale 7.3.2 La police judiciaire fédérale 7.3.3 Les directions centrales de la police judiciaire fédérale 7.4. Quelques services particuliers de la police judiciaire fédérale 7.4.1 Fugitive Asset Search Team (FAST) 7.4.2 La brigade canine 7.5. Le défi de la police fédérale 7.6. Autorités compétentes des enquêtes judiciaires 7.7. La police structurée à deux niveaux 7.8. Police de proximité : un cadre flou et une mise en place difficile 7.9. Le Comité permanent P : la police de la police 7.10. Le Comité permanent R : le contrôle des méthodes exceptionnelles de recherche 8 7.11. L’intérêt du Comité permanent P et R 7.12. Conclusion 7.13. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 7.14. Principaux ouvrages de références utilisés Les prisons en Belgique 8.1. Introduction 8.2. L’Ancien Régime 8.2.1 Des « délits et des peines » de C. Beccaria (1738 – 1794) 8.2.2 De la peine de mort à la peine de prison 8.2.3 Le panoptique de Jeremy Bentham (1748-1832) www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 8 8.2.4 L’émergence de la peine de prison après la Révolution Française : du châtiment à l’amendement par le travail 8.2.5 8.3. Deux types de régime : le régime pennsylvanien et le régime auburnien L’Ecole pénitentiaire belge 8.3.1 La question du traitement pénitentiaire 8.3.2 Le problème des courtes peines selon Prins 8.3.3 Critiques du régime cellulaire de Ducpétiaux 8.3.4 La classification des délinquants 8.3.5 Conclusion des idées de Prins 8.4. Le délabrement des établissements pénitentiaires 8.4.1 La surpopulation carcérale 8.4.2 La question de la surreprésentation des étrangers en prison 8.4.3 Surpopulation et détérioration des conditions de détention 8.4.4 L’enjeu politique de cette surpopulation : le réductionnisme VS l'expansionnisme 8.5. Les organismes de contrôle des prisons 8.5.1 L’Observatoire International des Prisons 8.5.2 Le Comité européen pour la Prévention de la Torture et des peines ou traitements inhumains ou dégradants du Conseil de l'Europe (CPT) 8.5.3 La Ligue des Droits de l'Homme 8.6. Eléments communs de ces organes 8.7. Les détenus en Belgique 8.8. La « Loi de principes concernant l’administration des établissements pénitentiaires ainsi que le statut juridique des détenus » 8.8.1 8.9. La mise en oeuvre de la loi Dupont : vers l’aporie du système ? La loi sur la liberation conditionnelle www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 9 9 8.9.1 Les modalités en cas d’octroi de la libération conditionnelle 8.9.2 Durcissement des conditions de libération conditionnelle 8.9.3 Remarques 8.10. Conclusion 8.11. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 8.12. Principaux ouvrages de références utilisés Politiques sociales et prévention de la délinquance 9.1. Avant-propos 9.1.1 Politiques sociales 9.1.2 Prévention de la délinquance 9.2. Sentiment d’insécurité et dépolitisation de la question criminelle 9.3. L’ébranlement de l’Etat social : un état en crise 9.3.1 9.4. L’émergence du chômage structurel Une crise du temps pour tant de crises de liens 9.4.1 Délitement du lien social 9.4.2 Crise du temps social 9.5. Les effets de la loi du 15 mai 1912 relative à la protection de l’enfance et de la loi du 8 avril 1965 relative à la protection de jeunesse 9.5.1 La loi de 1912 relative à la protection de l’enfance 9.5.2 La loi de 1965 relative à la protection de la jeunesse 9.5.3 La loi de 1965 comporte 2 volets : protection sociale et protection judiciaire 9.5.4 Mesures à l'égard des mineurs 9.5.5 La Communautarisation 9.6. Décret du 4 mars 1991 relatif à l’aide à la jeunesse 9.6.1 Complémentarité et caractère supplétif 9.6.2 Priorité donnée à la prévention générale www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 10 9.6.3 Déjudiciarisation 9.6.4 Priorité de l’aide donnée dans le milieu de vie 9.6.5 Respect des droits fondamentaux des jeunes et des familles 9.7. Critiques du décret de 1991 et de la communautarisation 9.8. La prévention en rue 9.8.1 La prévention de la délinquance par les éducateurs de rues 9.8.2 La spécificité de la prévention spécialisée 9.8.3 La prévention « offensive » et « défensive » selon Lode Walgrave (1992) 9.8.4 La rue change, le travail de rue aussi 9.8.5 Turnover 9.8.6 La précarité du travail social 9.9. Les services d’aide en milieu ouvert (AMO) 9.10. Les Contrats de sécurité 9.11. Le problème de la territorialisation de la prévention : du quartier au cartel 9.12. Etat, jeunesse et insécurité 9.13. La jeunesse : problème social ou problème institutionnel ? 9.14. Conclusion 9.15. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 9.16. Principaux ouvrages de références utilisés 10 Eléments d’introduction au droit pénal et à la procédure pénale 10.1. Introduction 10.2. Les cours et tribunaux en Belgique 10.2.1 Le Tribunal de police 10.2.2 Le Tribunal de première instance 10.2.3 Le Tribunal correctionnel 10.2.4 La Cour d’appel www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 11 10.2.5 La Cour d’assises 10.2.6 La Cour de cassation 10.3. Objet du droit pénal 10.3.1 Tout ce qui n’est pas interdit est permis 10.3.2 Addendum : terminologie 10.3.3 Caractères généraux du droit pénal 10.3.4 Droit pénal VS droit civil 10.3.5 Le sens des mots en droit 10.3.6 L’interprétation judiciaire 10.4. 10.4.1 10.5. La procédure pénale Principes de garanties fondamentales du procès pénal en Belgique L’action publique 10.5.1 Définition 10.5.2 Qui est l’action publique ? 10.5.3 Contre qui l’action publique peut-elle être intentée ? 10.5.4 Moyens du Ministère public pour mettre l’action publique en mouvement 10.5.5 Quels sont les crimes correctionnalisables ? 10.5.6 Qu’est-ce que le classement sans suite ? Erreur ! Signet non défini. 10.5.7 Qu’est-ce qui peut éteindre l’action publique(stopper la procédure de poursuite) ? 10.5.8 Quels sont les obstacles à la liberté du Ministère public de mettre l’action publique en mouvement ou de la poursuite ? 10.6. L’action civile 10.6.1 Définition 10.6.2 Les conditions de recevabilité de l’action civile 10.6.3 L’exercice de l’action civile devant les juridictions pénales (constitution de partie civile) www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 12 10.6.4 10.7. Action publique VS action civile Phase préliminaire du procès pénal 10.7.1 La recherche des infractions 10.7.2 L’information 10.7.3 Les pouvoirs du procureur du Roi (hors flagrant délit) 10.7.4 Les pouvoirs exceptionnels du procureur du Roi en cas de flagrant délit 10.7.5 La fin de l’information 10.8. L’instruction 10.8.1 Définition 10.8.2 Statut du juge d’instruction 10.8.3 Caractéristiques de l’instruction 10.8.4 Compétence ratione loci du juge d’instruction 10.8.5 Compétence ratione materiae du juge d’instruction 10.8.6 Compétence ratione personae du juge d’instruction 10.8.7 L’ouverture de l’instruction 10.8.8 Les modes de saisie du juge d’instruction 10.8.9 Les pouvoirs du juge d’instruction 10.8.10 10.9. La clôture de l’instruction Le contrôle de la détention préventive par les juridictions d’instruction 10.9.1 La chambre du conseil 10.9.2 La chambre des mises en accusation 10.10. Le pourvoi en cassation 10.11. Phase de jugement : les juridictions de jugement 10.11.1 Le tribunal de police 10.11.2 Le tribunal correctionnel 10.11.3 La Cour d’appel www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 13 10.11.4 10.12. La Cour d’assises Les voies de recours 10.12.1 L’opposition 10.12.2 L’appel 10.13. L’infraction 10.13.1 Les éléments constitutifs de l’infraction 10.13.2 Les circonstances agravantes et atténuantes 10.13.3 Délit contraventionnalisé et crime correctionnalisable 10.13.4 Auteur, co-auteur et complice de l’infraction 10.14. Les causes d’excusabilité ou de justification 10.14.1 La légitime défense 10.14.2 L’erreur invincible 10.14.3 La force majeure 10.14.4 L’état de nécessité 10.15. Conclusion 10.16. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 10.17. Principaux ouvrages de références utilisés 11 Justice alternative : de l’abolitionnisme à la justice réparatrice 11.1. Introduction 11.2. Look Hulsman et sa critique du système pénal 11.2.1 Sa critique de la prison 11.2.2 L’absurdité du système pénal selon Hulsman 11.2.3 L’alternative proposée par Louk Hulsman 11.3. Vers une nouvelle approche de la justice : la justice restauratrice 11.3.1 Les modèles de droit (Lode Walgrave) 11.3.2 Ce que l’on reproche au système de justice pénale www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 14 11.3.3 Les programmes et les principes de la justice réparatrice 11.3.4 La médiation pénale en Belgique 11.3.5 Justice réparatrice VS médiation pénale : même principes ? 11.3.6 La peine de travail en droit pénal 11.3.7 La peine de travail, une vraie peine ? 11.4. 11.4.1 Le médiateur en justice réparatrice et en médiation La médiation, étape par étape : mode d’emploi 11.5. Conclusion 11.6. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 11.7. Principaux ouvrages de références utilisés 12 Introduction à la victimologie 12.1.1 Victimologie et victimisation 12.1.2 Définitions 12.2. Introduction 12.3. Les facteurs qui influencent le développement de symptômes traumatiques 12.3.1 Facteurs liés à l’événement traumatisant 12.3.2 Facteurs individuels 12.3.3 Facteurs environnementaux 12.4. Différents modèles d’analyse : étiologique, cognitivo-comportemental, « psychodynamique », biologique 12.4.1 Le modèle étiologique 12.4.2 le modèle cognitivo-comportemental 12.4.3 Le modèle « psychodynamique » 12.4.4 Le modèle biologique 12.5. Les critères diagnostiques de l’état de stress post-traumatique 12.6. Traitement de l’état de stress post-traumatique www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 15 12.7. Evaluation de l’état de stress post-traumatique 12.8. Les conséquences des traumatismes psychiques sur la vie sociale etfamiliale de la victime 12.8.1 L’angoisse 12.8.2 L’agressivité et la violence 12.8.3 Les perturbations sexuelles 12.8.4 L’échec scolaire 12.9. Deux types de résolutions de l’ESPT 12.10. Le fonds d’aide aux victimes 12.10.1 Contribution obligatoire au Fonds d'aide aux victimes 12.11. Conclusion 12.12. Ce qu’il faut retenir de ce chapitre 12.13. Principaux ouvrages de références utilisés 13 Conclusion générale www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 16 Introduction Ce cours a pour objectif d’englober un certain champ en criminologie. En effet, la criminologie est interdisciplinaire. En ce sens, elle est au croisement des sciences de l’Homme. Nous verrons dans ce cours toute la richesse et la complexité de ses problématiques. Du droit en passant par la prévention, la criminologie éveille de la fascination. Mon objectif personnel est de partager cette passion, susciter des vocations et permettre aux étudiants de développer un sens critique en criminologie. Les sources de la matière du cours sont présentées à chaque fin de chapitre. Veuillezvous y référer pour davantage de précisions. 1. Introduction à la médecine légale et criminalistique 1.1. La criminologie et la fiction : quelle réalité ? Nombreuses sont les séries télévisées qui mettent en scène le crime, ses modes d’investigations scientifiques et judiciaires. Cependant, si ces séries se basent sur des méthodes qui existent pour établir les preuves matérielles d’une infraction, nous allons voir qu’elles ne recouvrent pas entièrement la réalité. www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 17 1.2. Le criminologue VS le criminaliste Dans la fiction, on mélange les deux professions. En réalité, elles sont bien différentes : Le criminologue étudie les caractéristiques, les causes du phénomène criminel, ainsi que son impact sur les lois et l'homme. Son champ d’étude est interdisciplinaire (sciences humaines, droit). Le criminaliste se base principalement sur les études des indices (police scientifique). Ainsi, le criminaliste est une personne formée principalement en sciences (chimie, biologie, entomologie, etc.). L’expert : dans les séries, il est seul pour tout faire. Il récolte des preuves, il interroge les témoins, il analyse les indices, etc. Or, en réalité, c’est tout un travail de collaboration qui intègre plusieurs personnes, de départements différents. On peut comparer cela à un puzzle qui articule le judiciaire et la science (en anglais « forensic sciences »). Par ailleurs, le temps de l’investigation prend beaucoup plus de temps que dans les séries. Dans les séries, les « experts » sont habillés normalement et portent des gants… Dans la réalité, ils portent une combinaison spéciale qui ne laisse et ne recueille aucune fibre ou trace (cheveux, salive, etc.) afin de ne pas contaminer les lieux d’investigation. En effet, lorsque l’on arrive sur les lieux d’un crime, les preuves disparaissent rapidement avec le temps. Le but est de ne pas contaminer les lieux avec d’autres traces. Dès lors, il faut fixer la scène dès le départ (photographies, dessins, schémas, notes,...) car dès le début de l’investigation, la scène perd son www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 18 caractère original : disparition d’indices, déplacements de corps, contamination de la scène par des postillons, des mégots, etc. Dans la réalité, on appelle « les experts » des « techniciens en scène de crime » (TSC). Ils sont munis d’une combinaison spéciale afin de ne pas contaminer les lieux d’investigation. On trouve un homme mort : procédure - Appel à la police locale - Analyse primaire de la situation : contrôle de l’état de la victime par le médecin légiste, contrôle de la présence éventuelle de l’auteur par la police - Etablissement de zones de protection des lieux (3 zones) : 1. Zone et périmètre de dissuasion. C'est l’établissement d’une zone qui dissuade le public de venir trop près de la scène de crime. 2. Zone et périmètre d’isolation. C'est l’établissement d’une zone qui isole toutes les possibilités d’entrées et de sorties de la scène (pour préserver le caractère original de la scène et éviter la contamination). 3. Zone et périmètre d’exclusion judiciaire. C’est l’établissement d’une zone où seuls les techniciens en scène de crime peuvent entrer. La police locale, les inspecteurs, les magistrats, etc. sont susceptibles de contaminer les lieux en laissant tomber ou en déplaçant des indices. La zone et le périmètre d’exclusion judiciare laisse le TSC maître absolu des lieux. Il est interdit de fumer, de boire, ou de manger sur les lieux d’investigation afin de ne pas contaminer les lieux. www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 19 Les TSC sont équipés de kits de prélèvement. Toutes les pièces (indices) sont conditionnées et recueillies individuellement. Les pièces sont conservées dans un plastique scellé qui précise l’origine de l’échantillon ainsi que son emplacement. 1.3. Le recueil de traces 1.3.1. Principe de base en criminalistique : le principe de Locard Le criminel laisse - souvent à son insu - des traces sur les lieux du crime (cheveux, fibres de vêtements, salive sur les mégots de cigarettes, etc.) En même temps, il emporte avec lui des traces – parfois microscopiques - qui proviennent du lieu dans lequel il se trouvait. Exemple de traces : fibres textiles, boue sur les chaussures, poussière, etc. On peut ainsi montrer que tel individu était présent sur un lieu particulier comme une scène de crime en comparant des traces laissées sur les lieux et celles qu’il a emportées avec lui. Ceci vaut tant entre les personnes qu’entre les objets, avec le lieu du crime. Ce sont ces échanges que l’on va pister. 1.3.2. Le transfert croisé Quand il y a un échange dans un sens, cela prouve un contact. Quand il y a échange réciproque, on augmente les chances de l’expertise. On parle alors d’un échange croisé. 1.3.3. Le transfert secondaire C’est le cas lorsqu’un suspect a des traces du lieu du crime sur lui, et les laisse chez lui par un nouveau contact. www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 20 1.4. Notion de preuve Le résultat d’une expertise n’est pas nécessairement une preuve ! Il faut faire très attention avec cette notion et respecter la présomption d’innocence. On parle plutôt de résultats (4 types) : Disculpants. Exemple : analyse d’ADN d’un suspect dans le cas d’un viol dont - l’ADN ne correspond pas à celui trouvé sur la victime. Indicatifs. Exemple : viol où l’on n’a pas d’ADN mais des indices qui informent, - comme le même type de cheveux. Nous verrons plus loin les éléments qui sont susceptibles de contenir de l’ADN. Corroboratifs. Plusieurs éléments isolément peu pertinents mais formant - ensemble un tout cohérent (témoignage, transfert secondaire, absence d’alibi, etc.) ; Déterminants. Le cas du viol où le suspect a le même ADN que les traces - prélevées sur la victime. 1.5. Les techniques 1.5.1. Les empreintes digitales : la dactyloscopie - Visibles : on voit les empreintes - Latentes : on utilise des solutions chimiques (la ninhydrine)et mécaniques (poudres colorées, magnétiques ou fluorescentes) pour révéler les empreintes. www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 21 On utilise des bandes à électricité statique qui permettent de figer l’empreinte. Remarque : l’identification est formelle lorsque l’on retrouve sur la trace et l’empreinte de comparaison un certain nombre de points de concordances (minuties). En Belgique, 12 points de concordances suffisent pour identifier une personne (17 en Italie). Les points de concordances (minuties) : ce sont les arrangements des crêtes papillaires formant des points caractéristiques à l’origine de l’individualité des dessins digitaux (bifurcations, ilots, lacs, arrêts, etc.). www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 22 La grande majorité des empreintes digitales sont en tentes, en spirales ou en boucles. Les empreintes digitales sont uniques pour chaque personne. 1.5.2. Analyse de cheveux On procède par une analyse morphologique des cheveux au microscope : on observe la longueur, la couleur (naturelle ou coloration), la présence d’une racine (qui contient de l’ADN), le diamètre,... www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 23 Remarque : les cheveux poussent +/- d’un centimètre par mois. Si on arrache des cheveux (dans une bagarre par exemple), les cheveux présentent un bulbe (la racine). C’est à partir des cellules de la racine que l’on peut analyser l’ADN d’un individu. Ce qui n’est pas le cas des cheveux qui tombent naturellement car le follicule (racine) n’est plus présent. Le cheveu, lorsqu’il est arraché, présente encore la racine. Ce qui veut dire que sur une scène de crime, si l’on retrouve des cheveux avec la racine, non seulement il y a eu lutte, mais on pourra rechercher de l’ADN et donc identifier le cheveu de cet individu ! 1.5.3. Toxicologie Recherche de drogues ou de poisons dans l’organisme. Les résultats orienteront l’enquête. S’agit-il d’un empoisonnement, soumission chimique ou suicide ? Tableau à titre d’information pour consommateur épisodique (donc non régulier). www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 24 Important Les informations incluses dans les tableaux ci-dessous sont uniquement à titre informatif. Les temps de détections peuvent varier selon la taille, le poids, le sexe ainsi que les habitudes de consommation. Combien de temps les drogues sont-elles détectables dans l’urine? Produits AMPHÉTAMINE etc.) (Ecstasy, Temps de détections Speed, 2 à 4 jours approximatifs PCP 10 à 14 jours approximatifs ALCOOL 8 à 12 heures approximatives CANNABIS 15 jours à plus de 2 mois pour usage régulier 2 à 7 jours pour usage occasionnel COCAÏNE 2 à 4 jours pour usage occasionnel 10 à 14 jours (Dépendant) après arrêt de la consommation LSD 1 à 4 jours approximatifs HÉROÏNE, MORPHINE 2 à 4 jours approximatifs CODÉÏNE 2 à 5 jours approximatifs MÉTHADONE 3 à 5 jours approximatifs ECSTASY 2 jours maximum www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 25 GHB Quelques heures Combien de temps les drogues sont-elles détectables dans le sang ? Produits Temps de détections COCAÏNE 72 heures HÉROÏNE 24 heures ECSTASY 12 heures Source : http://www.quandladrogue.com/recherches/drg02-06.html Source : http://rms.medhyg.ch/article_p.php?ID_ARTICLE=RMS_164_1605 www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 26 1.5.4. Analyse spectrale de la voix On analyse les vibrations des cordes vocales, les éléments physiques du son. Analyse spectrale de 3 secondes d'un chant 1.5.5. La révélation des éléments invisibles à l’œil nu Le polilight fut inventé dans les années 80. C’est une lampe qui émet de la lumière à différentes longueurs d’onde (poli = plusieurs et light = lumière). L’œil humain perçoit la lumière solaire (que l’on appelle « lumière blanche ») comme le résultat d’un ensemble de longueurs d’onde. Chaque longueur d’onde séparément est perçue par l’œil humain comme une couleur unique. Exemple : le bleu ou le vert. Certains éléments ont la particularité d’être naturellement fluorescents. Ce qui veut dire qu’ils absorbent la lumière à une certaine longueur d’onde et réémettent la lumière à une longueur d’onde supérieure. Par exemple, le sang absorbe la lumière à 415 nanomètres. Lorsque l’on utilise une lampe qui émet cette longueur d’onde et que l’on équipe l’enquêteur de lunette filtrante (les lunettes en question ne laissent passer que la lumière à cette longueur d’onde), on peut voir le sang, même s’il est invisible à l’œil nu et que l’on a nettoyé la trace pour faire disparaitre la preuve. C’est la même chose avec le sperme. Entre 300 et 480 nanomètres, il absorbe la lumière. On peut le révéler facilement par fluorescence entre 400 et 700 nanomètres. www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 27 Remarque : dans les séries, les « experts » inspectent les scènes de crime avec ce type de lampe et de lunette. Ce n’est donc pas pour se donner un genre ou juste « voir mieux » mais bien pour révéler certains indices en filtrant la lumière. Les lunettes filtrent la lumière pour ne laisser passer que la longueur d’onde que l’on veut révéler avec la lampe polilight. Sang révélé avec du luminol Question de réflexion : si le sang (ou le sperme) - même nettoyé - reste visible de manière latente, il n’est donc pas possible de faire disparaitre les preuves ? Si, mais il faut détruire chimiquement les éléments… www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 28 Etudier à distance = étudier à votre propre rythme Suivre une formation à distance avec le CFD est le moyen le plus flexible d’obtenir un diplôme reconnu. Grâce à la formule que vous propose le CFD, vous étudiez au moment qui vous convient le mieux, où et quand vous le voulez. Vous passez votre examen quand vous vous sentez prêt. C’est très pratique quand votre vie ne se résume pas uniquement aux études! Durant votre formation vous pouvez bénéficier de l’accompagnement pédagogique de votre professeur particulier pendant 12 mois minimum. Grâce aux travaux proposés par votre formateur, vous vous entrainez en pratique et vous préparez de manière optimale à l’examen. Vous avez des questions ou désirez obtenir la correction de vos travaux ? Il vous suffit de contacter votre professeur via notre plateforme d’apprentissage numérique www.plateformecfd.com. Prêt pour l’examen? Dans ce cas, vous passez votre examen sur l’un de nos campus à Bruxelles, Namur, Liège, Charleroi, Mons, Gand ou Anvers. Vous avez au total cinq années pour passer votre examen. Que cela soit après 3 mois ou un an, le choix vous appartient! Vous avez réussi? Dans ce cas, vous recevez votre diplôme dans les 14 jours. Après quoi, vous pouvez vous lancer comme indépendant (si vous êtes en possession de votre attestation de connaissance en gestion de base) ou postuler comme salarié. Tous nos diplômes sont reconnus et sont une valeur ajoutée sur le marché de l’emploi. Vous n’avez pas réussi du premier coup? Pas de soucis. Dès que vous vous sentez prêt, vous pouvez repasser gratuitement votre examen. Notez que passer l’examen n’est pas une obligation. www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 29 Six raisons de suivre une formation avec le CFD 1. Vous obtenez un diplôme reconnu Le CFD est agréé ISO 9001:2008 et certifié par l'Association Internationale pour l'Enseignement Professionnel (IAPE). Ces deux labels, accordés après des audits approfondis, concernent tant notre matériel didactique que les cours, les enseignants et le secrétariat. Vous êtes dès lors certain de suivre une formation professionnelle et d’obtenir un diplôme qui sera une réelle plus-value pour votre recherche d’emploi. 2. Vous optez pour une formation pratique et orientée ‘emploi’ Nos formations sont développées par des entrepreneurs indépendants ayant des compétences pédagogiques et de longues années de pratique dans leur secteur d’activité. Grâce à notre expérience, nous savons exactement quels sont les sujets, les explications supplémentaires ou les exemples qui font la différence. Cela vous permet d’atteindre rapidement votre objectif: donner un nouveau souffle à votre carrière ou trouver un nouvel emploi. Notre plateforme en ligne vous permet d’entrer directement en contact avec votre professeur particulier. Il corrige vos devoirs et exercices dans les 48h et répond également à toutes vos questions sur le contenu du cours via cette plateforme. Nombre de nos diplômés décident de démarrer leur propre affaire. Sachez que le CFD est une véritable école d’entrepreneurs, nous nous ferons un plaisir de vous accompagner dans les premiers pas de votre carrière comme indépendant. www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 30 3. Vous étudiez à votre rythme Ce sont vos études qui s’adaptent à vos possibilités! En gérant vous-même le rythme auquel vous étudiez le cours, la durée de l’étude et même le moment où vous passez votre examen, vous augmentez vos chances de réussite dans votre future carrière. 4. Vous êtes sûr de faire le choix de formation adapté à vos besoins Vous avez des questions ? Besoin de plus d’informations ? N’hésitez pas à discuter avec l’un de nos conseillers en formation, soit par téléphone (+32 2 229 33 33), soit dans l’un de nos bureaux d’info et de consultation. Nos conseillers sont à votre disposition et vous aideront à développer votre parcours d’études en adéquation avec vos besoins et aspirations. Venez également consulter, dans nos bureaux, les cours dans leur intégralité! 5. Vous avez la possibilité de faire des stages passionnants Le CFD vous aide à mettre en route votre carrière! Beaucoup d’élèves désirent effectuer un stage durant leur formation. Bien qu’il ne soit pas obligatoire, il constitue souvent une expérience enrichissante et une plusvalue indéniable lors de votre recherche d’emploi. Dès que vous avez trouvé votre lieu de stage, contactez-nous pour obtenir votre convention. 6. Les frais d’inscription les plus compétitifs Le CFD compte chaque année plus de 10.000 étudiants. C’est grâce à cela que nous pouvons proposer des formations à un prix aussi bas, tout en garantissant la qualité du matériel de cours. Le passage de l’examen est compris dans les frais d’inscription (tout comme les sessions de rattrapage). Il n’y a pas de frais cachés! Lors de votre inscription, vous pouvez bénéficier d’avantages financiers tels qu’une réduction pour futurs entrepreneurs, une offre familiale ou une remise lors de l’inscription à plusieurs cours en même temps. Vous trouverez le détail de ces avantages financiers sur notre site web www.formationadistance.be/avantages-financiers/ www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 31 Au fil des ans, notre école a acquis une solide réputation. Les étudiants du CFD ont une longueur d’avance, les employeurs accordant beaucoup d’importance à la formation continue et aux connaissances pratiques. Démarrez dès aujourd’hui ! L’inscription peut se faire très facilement sur notre site internet. Remplissez le formulaire d’inscription en ligne et suivez les instructions de paiement. L’école traitera votre inscription dans les trois jours ouvrables. Ensuite, vous recevrez une confirmation d’inscription par mail avec vos accès à notre plateforme d’apprentissage et le support écrit sera envoyé à l’adresse choisie. Vous pouvez également vous inscrire dans l’un de nos bureaux d’info et de consultation : Bruxelles : Quai au Bois de Construction, 4 Anvers : Frankrijklei, 127 Nos bureaux sont ouverts du lundi au vendredi de 9h à 17h. Vous pouvez y feuilleter nos cours, recevoir des explications ou vous entretenir avec un conseiller en formation. Le paiement des frais d’inscription sur place ne peut se faire qu’avec une carte bancaire. Pendant combien de temps puis-je bénéficier de l’accompagnement pédagogique et administratif? Vous bénéficiez de 12 mois pour poser des questions à votre professeur et obtenir les corrections à vos travaux, mais vous avez 5 ans pour présenter votre examen. Que faire si l’on ne se sent pas prêt en 12 mois? Il est possible de prolonger la période d’accompagnement de votre professeur pour seulement 99€ par an. Pour cela, il vous suffit de prendre contact avec notre secrétariat pour les détails pratiques. www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 32 Comment puis-je contacter mon professeur? Le CFD a développé une plateforme en ligne, destinée à soutenir votre apprentissage à domicile. Vous pourrez y trouver des instructions de votre formateur, des exercices, des tâches, des documents et liens intéressants, des illustrations et des vidéos. Cette plateforme vous permet de mettre vos connaissances en pratique et d’assimiler la matière. C’est le meilleur moyen d’évaluer votre connaissance du cours et votre future réussite de l’examen. Par le biais de la plateforme, vous pouvez contacter votre professeur, lui poser toutes vos questions et lui soumettre des fichiers afin qu’il analyse votre travail et vous donne une assistance particulière. Comment puis-je faire un stage? Pour maîtriser la pratique, vous pouvez faire un stage conventionné d’une durée de maximum 300 heures. Ce stage n’est pas obligatoire, mais il est vivement conseillé. Il doit impérativement être fait avant le passage de votre examen. C’est une bonne expérience qui vous permettra de trouver plus facilement un travail. Dès que vous avez trouvé le lieu de stage, adressez-vous au secrétariat pour obtenir les documents nécessaires. Encore des questions? Nous sommes à votre disposition pour vous aider. Prenez contact avec nous par téléphone au +32 2 229 33 33 ou par mail via [email protected]. www.formationadistance.be [email protected] +32 2 229 33 33 33