Classe de Seconde (dépliant) - Lycée Clément Ader - Athis-Mons

Sciences économiques et sociales
Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique
et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
comment expliquer économiquement les comportements de consommation et
d'épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment
expliquer la formation d’un prix sur un marché ? Comment inciter les agents
économiques et sociaux à prendre en compte les données environnementales dans
leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la
consommation des ménages ?
Principes fondamentaux de
l’économie et de la gestion
Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en
partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie
quotidienne (entreprises, associations, etc.) : comment fonctionnent-ils ? Quel est leur
rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs
économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par
exemple en matière d’innovation ? Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont
adressées? À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en
matière de réglementation ?
Répartitions des enseignements :
Enseignements obligatoires : total 28h30min
Tronc commun : 23h30min
incluant Français (4h), Histoire-
Géographie (3h), LV1etLV2
(5h30min), Math (4h),
Physique-Chimie (3h), SVT
(1h30min), EPS (2h), ECJS
(30min)
Enseignements
d'explorations:
2 enseignements à
choisir : 2*1h30min
par semaine
ou 2*54h annuelles
Accompagnement
personnalisé:2h
Pour tout renseignement :
Lycée Clément ADER
37 bis, rue Geneviève Anthonioz-De-Gaulle
91200 ATHIS-MONS
 : 0169383636
Fax : [phone]
Courriel : [e-mail]
http://www.lyc-ader-athis.ac-versailles.fr/
Entrer en classe de seconde
générale et technologique au
Lycée ADER
- Des enseignements communs : français, mathématiques, histoire-
géographie, physique-chimie, langues vivantes (LV1, LV2), sciences de la vie et de
la Terre (SVT), éducation physique et sportive (EPS), éducation civique, juridique et
sociale.
- Des enseignements d’exploration : ces enseignements ont pour but de
faire découvrir de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont
associées, d'informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le
supérieur, d'identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent
conduire. Le choix des enseignements d'exploration ne conditionne en rien l'
orientation future en classe de première.
 le lycée propose 6 enseignements d’exploration (d’une durée annuelle de 54
heures soit 1h30min par semaine pour chaque enseignement) :
-Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG)
-Sciences économiques et sociales(SES)
-Sciences de l’ingénieur (SI)
-Création et innovation technologiques (CIT)
-Méthode et pratiques scientifiques(MPS)
-Littérature et Société (LES)
-Choix des enseignements d'exploration :
Chaque élève doit choisir deux enseignements d’exploration.
Un de ces choix doit porter obligatoirement sur au moins un des deux
enseignements d'exploration économique suivants: « principes fondamentaux de
l’économie et de la gestion » ou « sciences économiques et sociales ».

Par ailleurs pour les enseignements d'exploration dit technologiques (création et
innovation technologiques ; sciences de l’ingénieur), il est possible de les choisir tous
les deux en plus de l’enseignement d’exploration d’économie.
Les « plus » d’ADER :
 possibilité d’intégrer au sein de l’établissement un bac Ssi, Ssvt ou STI2D.
 établissement à taille humaine, accessible en transports en commun (RERC, bus).
 activités périscolaires : atelier théâtre, clubs, expositions et animations/sorties.
 centre de documentation et d’information avec de nombreuses revues, ouvrages,
accès internet et banques d’informations + conseil en méthodologie de travail et de
recherche
 médiathèque d’Athis-Mons à 100m.
Enseignements d’exploration
de la classe de seconde
proposés au lycée Clément Ader:
Sciences de l’Ingénieur
À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou
des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux et découvrir les objectifs
et les méthodes de travail propres aux sciences et aux métiers de l’ingénieur.
Exemples de systèmes étudiés :
- maquettes de procédés industriels (traitement de surfaces, remplissage de
flacons de parfum, assemblage de petites voitures, palettiseur…),
- modèle réduit de voiture radiocommandée,
- panneau publicitaire motorisé,
-stepper, …etc.
En fin d’année un mini-projet place l’élève en situation
de concepteur d’un produit au sein d’une équipe (ex. :
moteur Stirling).
Bien que non obligatoire à la poursuite d'études générales ou technologiques, il
représente un atout pour les élèves se dirigeant vers le baccalauréat S " Sciences de
l'Ingénieur " ou les baccalauréats "S.T.I2D.".
Création et innovation technologiques
.
Cet enseignement d’exploration a pour but de
comprendre comment l’on conçoit un produit ou un
système technique, faisant appel à des principes
innovants et répondant aux exigences du
développement durable. Il permet aussi d’explorer de
manière active et, à partir d’exemples concrets,
plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation.
Méthodes et Pratiques Scientifiques
L'enseignement dispensé en « M.P.S » est un
enseignement transdisciplinaire de sciences
expérimentales.
Cet enseignement d’exploration a pour but de
se familiariser avec les démarches
scientifiques autour de projets impliquant les
mathématiques, les sciences de la vie et de la
terre, la physique chimie. L’enseignement vise
à montrer l’apport et l’importance de ces
disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes,pour en
percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective ; il permet aussi de
découvrir certains métiers et formations scientifiques..
Littérature et Société
Cet enseignement permet de montrer l'intérêt et la richesse d'une formation littéraire
et humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux
actuels et les perspectives qu'elle offre aux lycéens d'aujourd'hui. Cet enseignement
met en lumière les interactions entre la littérature, l'histoire et la société.