Classe de Seconde (dépliant) - Lycée Clément Ader - Athis-Mons
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Sciences économiques et sociales Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les données environnementales dans leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ? Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) : comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées? À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ? Répartitions des enseignements : Enseignements obligatoires : total 28h30min Tronc commun : 23h30min incluant Français (4h), HistoireGéographie (3h), LV1etLV2 (5h30min), Math (4h), Physique-Chimie (3h), SVT (1h30min), EPS (2h), ECJS (30min) Enseignements d'explorations: 2 enseignements à choisir : 2*1h30min par semaine ou 2*54h annuelles Accompagnement personnalisé:2h Pour tout renseignement : Lycée Clément ADER 37 bis, rue Geneviève Anthonioz-De-Gaulle 91200 ATHIS-MONS : 0169383636 Fax : 0169848648 Courriel : [email protected] http://www.lyc-ader-athis.ac-versailles.fr/ Entrer en classe de seconde générale et technologique au Lycée ADER - Des enseignements communs : français, mathématiques, histoiregéographie, physique-chimie, langues vivantes (LV1, LV2), sciences de la vie et de la Terre (SVT), éducation physique et sportive (EPS), éducation civique, juridique et sociale. - Des enseignements d’exploration : ces enseignements ont pour but de faire découvrir de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées, d'informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur, d'identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire. Le choix des enseignements d'exploration ne conditionne en rien l' orientation future en classe de première. le lycée propose 6 enseignements d’exploration (d’une durée annuelle de 54 heures soit 1h30min par semaine pour chaque enseignement) : -Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG) -Sciences économiques et sociales(SES) -Sciences de l’ingénieur (SI) -Création et innovation technologiques (CIT) -Méthode et pratiques scientifiques(MPS) -Littérature et Société (LES) -Choix des enseignements d'exploration : Chaque élève doit choisir deux enseignements d’exploration. Un de ces choix doit porter obligatoirement sur au moins un des deux enseignements d'exploration économique suivants: « principes fondamentaux de l’économie et de la gestion » ou « sciences économiques et sociales ». Par ailleurs pour les enseignements d'exploration dit technologiques (création et innovation technologiques ; sciences de l’ingénieur), il est possible de les choisir tous les deux en plus de l’enseignement d’exploration d’économie. Bien que non obligatoire à la poursuite d'études générales ou technologiques, il représente un atout pour les élèves se dirigeant vers le baccalauréat S " Sciences de l'Ingénieur " ou les baccalauréats "S.T.I2D.". Les « plus » d’ADER : Création et innovation technologiques possibilité d’intégrer au sein de l’établissement un bac Ssi, Ssvt ou STI2D. établissement à taille humaine, accessible en transports en commun (RERC, bus). activités périscolaires : atelier théâtre, clubs, expositions et animations/sorties. centre de documentation et d’information avec de nombreuses revues, ouvrages, accès internet et banques d’informations + conseil en méthodologie de travail et de recherche médiathèque d’Athis-Mons à 100m. Enseignements d’exploration de la classe de seconde proposés au lycée Clément Ader: Sciences de l’Ingénieur À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences et aux métiers de l’ingénieur. Exemples de systèmes étudiés : - maquettes de procédés industriels (traitement de surfaces, remplissage de flacons de parfum, assemblage de petites voitures, palettiseur…), - modèle réduit de voiture radiocommandée, - panneau publicitaire motorisé, -stepper, …etc. En fin d’année un mini-projet place l’élève en situation de concepteur d’un produit au sein d’une équipe (ex. : moteur Stirling). . Cet enseignement d’exploration a pour but de comprendre comment l’on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable. Il permet aussi d’explorer de manière active et, à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation. Méthodes et Pratiques Scientifiques L'enseignement dispensé en « M.P.S » est un enseignement transdisciplinaire de sciences expérimentales. Cet enseignement d’exploration a pour but de se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la physique chimie. L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes,pour en percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective ; il permet aussi de découvrir certains métiers et formations scientifiques.. Littérature et Société Cet enseignement permet de montrer l'intérêt et la richesse d'une formation littéraire et humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu'elle offre aux lycéens d'aujourd'hui. Cet enseignement met en lumière les interactions entre la littérature, l'histoire et la société.
